小學教師學習總結(jié)

　　小編導(dǎo)語：教師這個職業(yè)需要不斷學習，定期做好學習總結(jié)有助于提高教學成績。小編分享一篇關(guān)于小學教師學習總結(jié)的范文，希望可以幫助到教師們。

　　范文一：

　　時間飛速流逝，轉(zhuǎn)眼間又是一個學期過去了。回顧這一學期，感受到 的是壓力、緊張和忙碌，但其間收獲多多，令人欣慰、令人快樂�，F(xiàn)將本 學期的工作總結(jié)如下：

　　一、加強學習，不斷充實自己的頭腦為了在平時的教學中更加能體現(xiàn) 加強學習， 并運用好新的課程理念，我認真閱讀《語文課程標準》《教師教學用書》 、 等書，潛心鉆研新教材、新課標、新教法，認真體會、領(lǐng)悟其間的精髓， 為不斷提高教學水平奠定了基礎(chǔ)。另外，在緊張、忙碌的工作之于，我還 要堅持讀一些與教育教學有關(guān)的報刊雜志，如《小學語文教學》《語文教 、 學通訊》等，了解更多著名教育專家、行家的觀點，了解當前的教改動態(tài)， 同時還要經(jīng)常上網(wǎng)，查閱一些有關(guān)新課程改革的資料、信息，解決教學中 遇到的一些疑難問題，另外，經(jīng)常通過網(wǎng)上視頻來觀看一些名家的識字課、 閱讀課、作文課的教學，為今后的教學積累一些好的教學經(jīng)驗，以理論來 指導(dǎo)自己的教學工作。

　　二、勇于創(chuàng)新，不斷提高課堂教學效率課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能 勇于創(chuàng)新， 力的主要陣地。一學期以來，我努力在課堂上狠下工夫。為了上好每一節(jié) 課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學生的實際特點，采用 生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新 的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。 以學生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，引導(dǎo)學生主動探究，自主獲取知識， 不斷提高學生的自主學習能力。此外，在課堂上，我特別關(guān)注暫困生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，對學習產(chǎn)生濃厚的興趣。我 覺得，班里的學生都挺喜歡上語文課的，因為他們在自主探究、合作交流 的學習方式下，找到了學習的捷徑，從而提高了課堂效率。

　　三、積極參加教研活動，促使自身業(yè)務(wù)水平的提高一學期以來，在擔 積極參加教研活動， 任教研組長的工作中，我處處以身作則，積極參加、組織各種教研活動， 和同組教師經(jīng)常互相切磋，從中取長補短，不斷提高自身的“六課”能力。 另外，本學期搞的“我的一堂課”照鏡子活動中，更加大大提高了我獨立 備課、上課、評課的能力。在平時的教學中，遇到問題時，大家一起交流、 討論，有了好的方法思路彼此推薦介紹，教研的氣氛非常濃厚。此外，我 還去市里以及其他兄弟學校聽課、教研，虛心學習新的教學理念，新的教 學方法。在日常教學中，我特別注重采用邊實踐邊反思邊總結(jié)經(jīng)驗的方法 來深入教研活動，這一舉動很好地推動了教研工作。 加強培優(yōu)輔差工作， 促進全體學生得以發(fā)展學生之間存在著差異，

　　四、 加強培優(yōu)輔差工作， 為了促使每個學生都能在原有基礎(chǔ)上有所發(fā)展，我采取“抓兩頭，扶中間” 的方法。不但注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，而且注重暫困生地輔導(dǎo)，同時，在班 中成立互助小組， 以績優(yōu)生帶動暫困生 ， 使同學之間形成互幫互學的氛圍， 互相取長補短，共同發(fā)展進步。在平時的教學中，我對“暫困生”投入更 多的關(guān)注與了解，我每天觀察他們，琢磨他們，與他們聊天、游戲，拉進 師生的距離。他們愿意和我交流，愿意把心里話告訴我，這樣我才能走進 學生的心靈世界，才能找到適合他們的教育方法。孩子們都喜歡聽表揚， 那我就抓住孩子們身上的閃光點來激勵他，幫助其樹立自信心，告訴他只 要努力，你就是最好的、最棒的。我經(jīng)常會當著全班同學的面對某某暫困生說，你的字寫得真漂亮;你真熱愛勞動;你上課真守紀律等。表揚的魅 力是神奇的，它會變成暫困生前進的動力，讓他們在表揚地指引下快樂學 習。

　　五、盡職盡責做好班主任工作

　　1.思想教育常抓不懈：利用班會、晨會、板報對學生進行思想 .思想教育常抓不懈： 品德教育，行為習慣教育，衛(wèi)生、紀律、安全等方面教育，著重培養(yǎng)學生 良好的道德品質(zhì)、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。

　　2.發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定 .發(fā)揮“小干部”的大作用： 班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，使班內(nèi)形成了團結(jié)向上的 優(yōu)良班風。

　　3.經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學生的學習情況，協(xié)同對學 .經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系， 生進行學習目的教育，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)刻苦學習的意志，教會學習方 法，學好各門功課，并掌握學生的課業(yè)負擔量。

　　4.關(guān)心學生身體健康，注意保護視力，指導(dǎo)開展豐富多彩的班 .關(guān)心學生身體健康， 級活動，積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的經(jīng)常性管理工作，對 學生進行常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。

　　5.經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，互通情況，取得家長的支持和配合， .經(jīng)常與家長保持聯(lián)系， 指導(dǎo)家長正確教育子女等。

　　范文二：

　　一學期的工作很快就要結(jié)束了，回顧一學期的工作，忙忙碌碌， 一學期的工作很快就要結(jié)束了，回顧一學期的工作，忙忙碌碌， 得失兼有，為了在今后的工作中能發(fā)揚成績，改進不足， 得失兼有，為了在今后的工作中能發(fā)揚成績，改進不足，現(xiàn)在我就把 自己這學期的工作作如下總結(jié)： 自己這學期的工作作如下總結(jié)：a 思想方面：本人思想端正，擁護黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，

　　一 思想方面：本人思想端正，擁護黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)心國家大 事，并且能積極參加政治學習。積極參加學校的各項活動，認真學習 并且能積極參加政治學習。積極參加學校的各項活動， 了《教育法》，并自學有關(guān)教育教學的相關(guān)理論知識。 教育法》，并自學有關(guān)教育教學的相關(guān)理論知識。 》，并自學有關(guān)教育教學的相關(guān)理論知識 五年級英語教師一職。

　　二、教學方面： 本學期我擔任三 五年級英語教師一職。我覺 教學方面： 得自己的擔子好重、壓力好大。因此教學上我不敢有一絲馬虎， 得自己的擔子好重、壓力好大。因此教學上我不敢有一絲馬虎，努力 轉(zhuǎn)變自己的觀念， 力求使自己的教學方法適應(yīng)學生的學習方法， 轉(zhuǎn)變自己的觀念， 力求使自己的教學方法適應(yīng)學生的學習方法， 方法 不斷 改進自己的缺點。因此備課時我認真鉆研教材、教參，學習新課標， 改進自己的缺點。因此備課時我認真鉆研教材、教參，學習新課標， 虛心向其他老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。 虛心向其他老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了 上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路， 上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路， 為了學生能更直觀地感受所學的知識內(nèi)容， 我積極查找課件， 制作課 為了學生能更直觀地感受所學的知識內(nèi)容， 我積極查找課件， 件，準備、制作教具。嘗試運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)， 準備、制作教具。嘗試運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)， 注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維， 注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能 力。課后認真總結(jié)上課中所出現(xiàn)的突發(fā)事件、臨時靈感，寫好反思。 課后認真總結(jié)上課中所出現(xiàn)的突發(fā)事件、臨時靈感，寫好反思。

　　三、 德育工作：德育是學校工作中的重中之重，師愛是偉大的、 神圣的。 師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感， 神圣的。 師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感， 情感中最高尚的情感 它凝結(jié)著教師無私奉 獻的精神。愛就是責任，尊重、理解、 獻的精神。愛就是責任，尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基 礎(chǔ)。尊重學生要尊重學生的人格， 教師與學生雖然處在教育教學過 尊重學生要尊重學生的人格，程中的不同的地位， 但在人格上應(yīng)該是平等的， 這就是要求教師不能 程中的不同的地位， 但在人格上應(yīng)該是平等的， 盛氣凌人， 盛氣凌人， 更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學生; 更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學生; 理解學生要從青 少年的心理發(fā)展特點出發(fā)， 理解他們的要求和想法， 理解他們幼稚和 少年的心理發(fā)展特點出發(fā)， 理解他們的要求和想法， 天真;信任學生要信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉， 天真;信任學生要信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉， 在磨練中成長。只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離。 在磨練中成長。只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離。教師的責 任不僅在于教授學生知識， 更在于引導(dǎo)他們學會生活和生存的基本技 任不僅在于教授學生知識， 更在于引導(dǎo)他們學會生活和生存的基本技 能，及做人的基本行為準則。 及做人的基本行為準則。

　　教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展， 教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時 代在前進， 學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。 作為有責任感 代在前進， 學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。 的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、 的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解 決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、 決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī) 律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。 盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。 總之，一學期以來能按時完成教學任務(wù)及各項工作。 總之，一學期以來能按時完成教學任務(wù)及各項工作。在今后的 工作中，一定揚長避短，做好本職工作。 工作中，一定揚長避短，做好本職工作。

　　范文三：

　　作為一名兢兢業(yè)業(yè)工作的年輕教師，“天道酬勤”早已成了我腦海中不可遺忘的座右銘。它時刻鼓舞我要和時間賽跑，將自己充沛的精力和不竭的動力用于小學語文教學與實踐的創(chuàng)新。時至今日，我還是堅持著一貫的“勤快”作風。工作上我勤學，勤問，勤總結(jié)，將從優(yōu)秀教師那里得來的寶貴經(jīng)驗與教學機智，經(jīng)過細心的領(lǐng)會和分析，漸漸的內(nèi)化為我的教學情感，思想與特色。

　　教學上我力求做到細節(jié)與藝術(shù)的結(jié)合。因為我深知一節(jié)準備充分的好課，會令學生和老師都獲益不淺。因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明這樣辛苦是值得的。后來在反思中我漸漸發(fā)現(xiàn)，其實聽課也是提高自身教學能力的一個好方法，因為年輕老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗，才能逐步掌握那些駕馭課堂的方法和技巧。

　　個人學習方面，我通過積極學習各種教育理論來充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進行教育教學。我們常說給學生一杯水，教師就要有一桶水，時代在不斷的發(fā)展，知識也在不斷的變化，為了使自己的這一桶水不會陳舊、不會用竭，我仍舊努力學習英語，給自己充電，并利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學服務(wù)，上網(wǎng)查找資料等等。就這樣，我教學上躬親示范，以自身的實際行動喚醒孩子們學習的積極意識，鍛煉他們勤奮努力的堅強意志。這短短的一年里，我在辛勤的工作中領(lǐng)會到了充實真正的含義，收獲了碩果累累的喜悅;體驗到了繁忙之中蘊含的無限樂趣;更贏得了家長的贊賞與孩子們的擁戴。

　　一份耕耘就有一份收獲。在這學期一系列的校內(nèi)校外聽課，家長開放日及教研組活動的組織和開展等教學教研等活動之后，我無論是在自己日常的教學上，還是在思想和理念上都有了新的突破。這些不但對我的自信心是一種無形的鼓舞，也是對我各方面能力的一次次考驗。經(jīng)過悉心的總結(jié)歸納和不斷地的嘗試創(chuàng)新，漸漸地我己經(jīng)形成了自己的一套行之有效的教學方法。

　　這學期我接受了學校課堂教學改革的實驗工作，在理論上我積極閱讀大量書籍，觀看、學習大量的課改資料，在實際操作中，努力轉(zhuǎn)變自己的思想，逐漸在自己的班級中形成了“自主、合作、探究”的小組互助式合作學習模式，同時提高了學生解決、分析問題的能力，極大地提高了學生學習的積極主動性。

　　精講多練是我采取的另一個鞏固學生所學知識的方法。課前，我留給學生充足的時間進行預(yù)習，并給予了方法上的指導(dǎo)。在課堂上，我少講精講，讓每位同學做好筆記，掌握知識重點難點，然后給予他們更多的時間練習加以鞏固，課后留有適當不同層次的作業(yè)讓不同層次的學生去練習，這樣通過精講，多練，讓學生在聽的過程中掌握知識，在練的過程中鞏固知識。同時，我又讓每位同學準備一個錯題本，在我每次評講習題的過程中，把他們易錯的習題和知識點重點記在錯題本上，以便于平時有重點地去記憶和理解。事實證明，這一方法切實可行，也行之有效。

　　正是這教學理念上的點點進步和工作上的殷殷努力，使得我在本學期的教學工作中取得了一定的好成績：學生研究性學習成果比賽中《方便面的調(diào)查》獲得了區(qū)一等獎，我也因此獲得了指導(dǎo)教師一等獎;我還參加了濟南市小學語文高效課堂培訓(xùn)，并頒發(fā)了培訓(xùn)合格證書。

　　經(jīng)過了一個學期的努力，我不但學會了如何教育學生，更學會了如何愛學生。這種愛是了解，是關(guān)懷，是尊重，是信任。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)該是平等的。所以我在平日與孩子們的交流中，嘗試著從他們的心理發(fā)展特點出發(fā)，尊重他們的建議和想法，理解他們的幼稚和天真;信任他們潛在的能力，放手讓他們在實踐中鍛煉，在磨練中成長。這一學期即將畫上句號，但我希望這個句號能是完美的。在付出了很多的同時，自己也收獲了很多。現(xiàn)在，這短短的一個學期又要結(jié)束了，但這不是我理想和向往的終點，因為我在期待著新學期的開始，在期待著自己更大的進步，期待著自己能取得更好的成績。

　　范文四：

　　我參加了省農(nóng)村小學教師“領(lǐng)雁工程”教師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)給我們提供了一個再學習、再提高的機會，讓我們能聚集在一起相互交流，共同學習，取長補短，共同提高。通過這次培訓(xùn)，收獲很多，眼界開闊了，思考問題能站在更高的境界，很多疑問得到了解決或者啟發(fā)。我們不僅學到了豐富的知識，進一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。在培訓(xùn)期間，湖州師范學院為我們安排了專題講座，每一場講座都好比一份美味大餐，拓展我們的視界，提升我們的認識。學院還為我們提供了實踐機會，學員現(xiàn)場研討更讓我們難忘。學員們多次開展研討，研討中沒有虛假的恭維，只有真知灼見、真實流露;沒有形式上的大話、套話，只有深化思考后的針鋒相對。現(xiàn)場研討，成為思維交鋒、不同地域多元教研文化交融的平臺。認識，在交流中提升;情感，在交流中深化。

　　這近二個月來的學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的二個月，也是促進我教學上不斷成長的二個月。所以我一次又一次地告訴自己要必須以十二分的干勁和熱情努力!

　　一、更新觀念，以新的觀念做為指導(dǎo)思想

　　1、轉(zhuǎn)變教師觀

　　伴著知識經(jīng)濟時期的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用，“教書匠”式的教師已經(jīng)不順應(yīng)時期的需要了，必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應(yīng)當轉(zhuǎn)為以學生為本，自覺讓出主角地位，讓學生成為主角，充分相信學生，積極評價學生。

　　教師除了一方面有豐富的知識外，更多地應(yīng)具有高尚的道德、情操與人格魅力，教師的言行對學生有直接的影響，教師要通過自身榜樣無言的力量教給學生做人道理，教師的價值應(yīng)體現(xiàn)在道德情操與知識水平、教學能力完善統(tǒng)一上。

　　2、轉(zhuǎn)變學生觀念

　　在現(xiàn)代社會里，必須教育民主化，教師與學生是平等的，教師有尊嚴、學生也有尊嚴。每一個學生不管成績好壞，品德是否有缺陷都有他的尊嚴，應(yīng)受到尊重。教師要發(fā)自內(nèi)心地愛學生，努力發(fā)現(xiàn)學生多方面的長處，欣賞學生的每一點進步，學生只有感受到老師的愛和尊重，方能舒暢地學習，健康的成長。在信息時期，教師很多方面的知識都可能不如學生，那么必須放下架子，與學生建立相互學習的伙伴朋友關(guān)系，真誠地向?qū)W生學習，教學相長、共同進步。

　　3、轉(zhuǎn)變教學觀

　　通過此次培訓(xùn)，我在教學觀上有了肯定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡樸的傳授知識，要重在教學生把握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，學生把握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注意啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、工夫，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。

　　二、積極實踐，不斷提升完善

　　1、首先要有終身學習的觀點。當今社會、科技飛速發(fā)展，只有不斷學習，方能與時俱進，以全新的眼光觀察和指導(dǎo)自己的教學工作，時期對教師提出了特別高的要求，教師要學習的東西越來越多元化，多學科的知識都要觸及，無論是哪方面的知識都要懂一點方能勝任新時期的教學。

　　2、把學到的觀念方法落真實教育教學工作中。幫助學生確定恰當?shù)膶W習目標，指導(dǎo)學生形成良好的學習習慣，把握學習策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設(shè)豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習動機和學習愛好，充分調(diào)動學生的積極性，為學生提供各種便利，為學生服務(wù)，建立一個民主、寬容的課堂氣氛，與學生一起分享他們的情感體驗和成功喜悅，能夠承認過失和錯誤。

　　3、向同行學習，不斷提升自己。這次培訓(xùn)，接觸到了很多優(yōu)秀的教師同行，他們不但有著扎實的教學功底，更有著銳意進取的鉆研精神，他們不怕苦不怕難，與他們探討、交流，不僅使自己在業(yè)務(wù)上有所得，更在思想上時辰提醒自己，化緊迫感和危機感為動力。社會不斷發(fā)展，競爭日益激烈，只有自己不松懈，堅持學習教育理論，同時在思想品德上不斷提升自己，使自己既有過硬的業(yè)務(wù)水平，更有教師具有的道德情操，才能順應(yīng)新時期的教學。

　　三、提高教育教學能力：

　　施行素質(zhì)教育推進新課改形勢下的教育教學本質(zhì)是把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要，確立培養(yǎng)目標，把握學生年齡個性特點。

　　1、育人能力：(1)重于觀察、勤于了解、樂于交流、善于溝通。(2)細心培養(yǎng)，精心塑造，耐心轉(zhuǎn)換、愛心評價。要善于差異評價，提倡無錯評價。

　　2、教學能力：(1)課前想象能力，要領(lǐng)會課程標準、激活教材內(nèi)容。(2)課堂駕馭能力：要嫻于技能、勝于調(diào)控、精于啟發(fā)、善于表達。語言表達要準確規(guī)范、樸實、風趣。(3)課后反思能力：體現(xiàn)了知識再認識、方法再改進、過程再體驗，體現(xiàn)后再提升能力，反思是教師提高教學水平的助推器。

　　3、科研能力：(1)提高教科研能力是當務(wù)之急：在目標上關(guān)注個體潛能發(fā)揮;在模式上關(guān)注個體主動探究和情感體驗;在策略上，關(guān)注自主學習與受導(dǎo)學習統(tǒng)一。教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸�，教師由控制者、評判者轉(zhuǎn)向參與者、引導(dǎo)者，學生由接受型轉(zhuǎn)向探究型與接受型相結(jié)合。

　　培訓(xùn)只是一個手段，培訓(xùn)只是一個開端，對于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它細水長流。今后我會學以致用，我會將在這里學到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，運用于教育教學過程中去，結(jié)合我校的實際情況，及時地為學校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學習同行們的學習態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強平時的學習、充電，他山之石，可以攻玉，我肯定將學到的知識運用于教育教學實踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。

【小學教師學習總結(jié)】相關(guān)文章：

小學教師培訓(xùn)學習總結(jié)07-30

小學教師學習培訓(xùn)總結(jié)07-21

小學教師師德的學習總結(jié)07-11

小學教師師德學習總結(jié)08-04

小學教師學習培訓(xùn)總結(jié)06-09

小學教師培訓(xùn)學習總結(jié)06-01

小學教師培訓(xùn)的學習總結(jié)04-25

小學教師業(yè)務(wù)的學習總結(jié)06-26

小學教師師德學習總結(jié)03-13

小學教師掛職學習總結(jié)10-29