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  • 教師數(shù)學(xué)新課程學(xué)習(xí)總結(jié)

    時(shí)間:2020-09-07 15:14:54 學(xué)習(xí)總結(jié) 我要投稿

    教師數(shù)學(xué)新課程學(xué)習(xí)總結(jié)范文

      這十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,全體學(xué)員積極熱情的參與和配合,有輔導(dǎo)教師的積極努力和大量細(xì)致的工作,有廣泛的全方位的研討和評(píng)議,使這次培訓(xùn)工作圓滿完成。

    教師數(shù)學(xué)新課程學(xué)習(xí)總結(jié)范文

      一、首先對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)更進(jìn)一步:

      1、 數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活緊密相連

      數(shù)學(xué)是人們對(duì)客觀世界定性的把握和定量的刻畫、逐漸抽象概括、形成方法和理論,并進(jìn)行廣泛應(yīng)用的過程。這個(gè)過程是來源于生活實(shí)際的,它在人類社會(huì)中,是無處不在的,有著非常重要的作用,它并不是孤立于書本之上的,它是與生活有著緊密聯(lián)系的,是與生活密不可分的,所以數(shù)學(xué)應(yīng)該是來源于生活,并且能夠解決生活實(shí)際問題的。因此,在新教材的編寫中更多的采用了生活化與情景化的場(chǎng)景,使學(xué)生覺得學(xué)有所用并能投入其中。

      2、更注重學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展

      教材的設(shè)計(jì)更注重面向全體學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。我們知道每一個(gè)學(xué)生因?yàn)樯瞽h(huán)境,智力發(fā)展,性格特點(diǎn)等多種原因會(huì)造成,每個(gè)人對(duì)知識(shí)的理解和接受有差異,表現(xiàn)出學(xué)習(xí)的效果不盡相同。這種現(xiàn)象是切實(shí)存在的,而教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的這種差異,對(duì)每個(gè)學(xué)生提出合理的要求,使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上獲得不同的發(fā)展。

      3、形式和內(nèi)容更加多樣化

      高中數(shù)學(xué)課程分必修和選修。必修課程由5個(gè)模塊組成,必修課程是每個(gè)學(xué)生都必須學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容。選修課程有4個(gè)系列,其中系列1、系列2由若干個(gè)模塊組成,系列3、系列4由若干專題組成;每個(gè)模塊2學(xué)分(36學(xué)時(shí)),每個(gè)專題1學(xué)分(18學(xué)時(shí)),每個(gè)專題可組成1個(gè)模塊。對(duì)于選修課程,學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和對(duì)未來發(fā)展的愿望進(jìn)行選擇。

      4、數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)更加豐富

      隨著教育改革的不斷深入,傳統(tǒng)教學(xué)的改革已勢(shì)在必行。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”就要求教師要給學(xué)生充分的時(shí)間和空間,給學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料,讓他們通過討論、交流等多種形式的學(xué)習(xí),使學(xué)生自主學(xué)習(xí)可以自學(xué)的內(nèi)容。

      新課程理念的核心是"為了每一位學(xué)生的發(fā)展",我想這就是評(píng)價(jià)新課程課堂教學(xué)的惟一標(biāo)準(zhǔn)。

      二、體會(huì)到新課程的變化:

      1、首先,我們要把握新課程的宗旨:讓學(xué)生在娛樂中不知不覺掌握教學(xué)內(nèi)容,得到情感體驗(yàn)與教育,注重發(fā)揮學(xué)生的主體性和主動(dòng)性,變被動(dòng)接受為主體參與,學(xué)生變要你學(xué)為我要學(xué),教師變傳授者為引導(dǎo)者。在這一宗旨的帶領(lǐng)下,注重設(shè)計(jì),注重方法,注重課堂實(shí)效,從而實(shí)現(xiàn)“知識(shí)技能為基礎(chǔ)目標(biāo),過程方法為核心目標(biāo),情感、思維和價(jià)值值觀為最終目標(biāo)”的三維整合。教學(xué)中要抓過程和方法,通過過程和方法,使學(xué)生學(xué)到基礎(chǔ)知識(shí),掌握基本技能,全面訓(xùn)練學(xué)生思維以及想象力、觀察力、語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,永遠(yuǎn)要高度重視對(duì)學(xué)生自信心的樹立和培養(yǎng),培養(yǎng)吃苦耐勞、樂觀向上的精神,為他們?nèi)松谝还?jié)作好奠基。

      2、教師設(shè)計(jì)問題、學(xué)生提出問題,師生互動(dòng),最終解決問題,就是教學(xué)主要內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的具體過程。學(xué)生在“樂中學(xué),學(xué)中樂”是實(shí)施新課程在思想方法上的精髓,這就是轉(zhuǎn)變觀念。

      3、作為教師,我們要徹底轉(zhuǎn)換角色,變?cè)瓉淼闹餮轂閷?dǎo)演,教師的主要任務(wù)是導(dǎo)課,當(dāng)然也要講課;變學(xué)生原來是觀眾為主演員,是他們?cè)诰哂袠啡さ臍夥罩腥巳怂伎肌⑷巳藚⑴c、人人活動(dòng),使知識(shí)、情感在每個(gè)學(xué)生的心中流動(dòng),人人能得到能力的提高,分小組討論學(xué)習(xí)就是實(shí)現(xiàn)這一目的的好方法。

      4、教師要充分地相信學(xué)生,讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人,進(jìn)行自主合作、探究式的學(xué)習(xí)。

      5、在新課改的實(shí)施當(dāng)中,教師應(yīng)成為教材的研究者,探索者,而不是單純的照本宣科的`傳授者,教師要成為新型的、民主的、研究型的、藝術(shù)型的老師,我們要把教育工作當(dāng)一番事業(yè)來干,不能只當(dāng)一份工作來做,只有這樣,才能受到學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎。

      6、在課堂教學(xué)中,學(xué)生人人都能想問題、提問題、解決問題,是開啟智慧的金鑰匙。要時(shí)刻注意和實(shí)際生活相聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力。

      7、今后,我們還要不斷豐富我們的知識(shí),刷新概念,改變方法,新舊結(jié)合,創(chuàng)出我們自己的教育教學(xué)特色,為教育事業(yè)服務(wù)。

      三、體會(huì)到了課改的艱辛

      我在學(xué)習(xí)之余,與各地的教師私下也做了交流,深感課程改革前途光明,但眼下困難與阻力也不容忽視。若要課程改革成功,尚須方方面面的努力。這困難有來自經(jīng)費(fèi)方面的--經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足或使用不當(dāng);有來自教育內(nèi)部的--人人關(guān)心的終結(jié)評(píng)價(jià)尚未出臺(tái),廣大教師和家長(zhǎng)以及社會(huì)各界對(duì)最后的評(píng)價(jià)十分關(guān)切;農(nóng)村教師的素質(zhì)的提高問題;高中與初中的課程銜接問題,高考的問題;課程標(biāo)準(zhǔn)與教材中的問題;市場(chǎng)上大量充斥的濫編濫印的教輔教材問題;教師的素質(zhì)水平和對(duì)課程改革的認(rèn)識(shí)以及培訓(xùn)的一些問題……幾天的學(xué)習(xí)緊張而有序,研修使我們了解了課程改革的理念,了解了數(shù)學(xué)教育的方向,了解了教材的設(shè)計(jì)思路,了解了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)施。也體會(huì)到了課程改革的艱辛。

      四、增加了新的思考

      我覺得我們每位教育工作者身上的擔(dān)子都不輕,因?yàn)檫M(jìn)行新課程僅僅有熱情是不夠的,必須要有比較充分的理論準(zhǔn)備,必須要有教育觀念的更新。為了課程改革的成功,為了下一代人的數(shù)學(xué)教育,我們數(shù)學(xué)教育工作者都應(yīng)關(guān)注,都應(yīng)思考,都應(yīng)行動(dòng),都應(yīng)付出,都應(yīng)探索。為了課程改革的成功,為了數(shù)學(xué)教育的美好明天,讓我們共同努力,在新課程的土地上辛勤耕耘。

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