師德師風學習活動總結(jié)模板集合十篇
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導性結(jié)論的書面材料,它是增長才干的一種好辦法,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢?下面是小編幫大家整理的師德師風學習活動總結(jié)10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
師德師風學習活動總結(jié) 篇1
本學期學校組織開展了師德師風的系列學習教育活動。通過自查,我對自己的表現(xiàn)有了一個明晰的認識。為了今后能用自己崇高的品德和健全的人格,塑造學生美好的心靈,現(xiàn)將自查后的心得總結(jié)如下:
一、我的收獲:
1、要熱愛教育事業(yè)。從教初期,我缺少這種熱情,只是機械地完成各項工作。隨著與學生的接觸,他們的笑臉,他們的問好,他們的愛心深深地感染了我,使我愛上了他們,愛上了我所從事的工作。有了這種愛,付出再多也不會覺得累。
2、要有一顆寬容的心。學生正處于成長的階段,犯錯誤是難免的。我們要公正地對待做錯事的學生,給予他們改過的機會。一學生挨批評背后罵人,得知這個情況我卻一笑置之。雪上加霜的批評,只會讓他們更沖動,激化矛盾,師生關(guān)系還會出現(xiàn)危機。
3、要學會欣賞學生。每一個人都有自己的.長處,畢竟全能全才的人只是少數(shù),包括我自己在內(nèi),在許多方面都是個門外漢。所以學生在課堂上的表現(xiàn),我不會只關(guān)注結(jié)果,更看重過程。學生善于思考,我就表揚;學生善于表演,我就稱贊;學生善于創(chuàng)新,我就鼓勵。讓每個學生都有成就感,他們才會學的更投入。
4、要尊重學生人格。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體,被平等對待是一大愿望,能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。我從教育中體會到:尊重學生的實質(zhì)就是把學生當作和自己一樣的生命個體,這樣我們才能成為他們的朋友。每次找學生幫忙我都會說謝謝,形成一種習慣,就會不自覺地滲透在生活中的每一個細節(jié)上。和諧的課堂氣氛怎樣形成,就來源于對學生的尊重。教育名家的課之所以上的精彩,原因之一我想就是對學生隨處可見的尊重,“請坐”、“謝謝”、“對不起”之類的話,在課上會發(fā)揮更強大的功效,讓學生放松情緒,積極參與到學習中來。
二、存在的不足:
1、自身素養(yǎng)不夠,易受情緒控制。在面對喜歡挑釁的學生時,缺少足夠的冷靜。在面對不愛說話的學生時,缺少足夠的耐性。
2、教學水平還有待提高,F(xiàn)在的孩子喜歡多才多藝,花樣翻新的老師。如果總是一種教學形式、教學風格,必然會讓學生感到倦怠。
3、缺少研究精神,只滿足于現(xiàn)狀。常以自己能力有限為借口,不思進取或喜歡讓人牽著鼻子走,沒有探索教學新理論的熱情。
三、整改措施:
1、多讀教育方面的書籍,多進行反思,積累經(jīng)驗,以多樣的方法和自己良好的心態(tài)來教育、幫助學生。
2、豐富自己的課余生活,與學生多溝通,尋找默契點。多看教育名家的課,學人之長補己之短。
3、多思考、勤動腦,從教學實踐入手,在細節(jié)中找問題,在問題中找解決方法,從而奠定教學研究的基礎。
今后,我會經(jīng)常進行自查、反思,努力塑造良好的教師形象,做一個同事敬佩、學生喜愛、家長歡迎的好老師。
師德師風學習活動總結(jié) 篇2
有人說,一個學生就是一首詩,一個心靈就是一個世界,愛學生就是要對每一個學生發(fā)自內(nèi)心的真愛,愛得深,愛得嚴。感動著他們的感動,痛苦著他們的痛苦,收獲著他們的收獲,成功著他們的成功,在學生心靈的沃土根植美好和夢想。
(一)、用親和之心架設教育之橋
我經(jīng)常這樣捫心自問:做一名優(yōu)秀的教師,最重要的究竟是什么,優(yōu)美的語言,廣博的知識,還是豐富的經(jīng)驗?終于,我發(fā)現(xiàn),這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì),但更重要的是有愛心,是穿越心靈的無私的真愛。師愛,發(fā)自內(nèi)心深處的真愛,是師德的老師的體貼,關(guān)愛使他們感到舒暢、親切,一句恰如其分的贊揚和關(guān)心遠遠勝過冷冰冰的指責,這就是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè),用真心觸動他們的心弦,也同樣收獲他們真誠的愛。核心,它是熊熊的火炬,能點燃學生的夢想;它是指路的明燈,能照亮學生前進的`路程“捧著一顆心來,不帶半根草去”,這心,就是為師者赤誠的真心,如春風化雨,點點滴滴滋潤學子心田。,師德,決不是簡單的說教,而是一種無私精神的體現(xiàn),一種不息的師魂!
(二)、用無私之心鋪就事業(yè)之路
教師對學生的愛應該是博大無私、寬廣無邊的,也是無微不至的。教師,可以感染同事,同心同德,齊心協(xié)力;可以感染家長,樹立威信,真誠溝通;可以感染學生,積極進取,勤奮努力;我們更可以感動社會,愛崗敬業(yè)。
(三)、用研究者之心搭建教學之梯
在學!翱蒲信d校,內(nèi)涵發(fā)展”思想的引領(lǐng)下,成為研究者、作研究型教師成為我的事業(yè)追求。我認真鉆研,努力實踐,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),提高課堂實效,
(四)、言傳身教、嚴格要求是提高教學質(zhì)量的催化劑
中國古代教育家孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!苯逃龑嵺`表明,教師的道德品質(zhì)、治學態(tài)度、工作作風、生活態(tài)度,乃至一言一行,都直接或間接地影響學生的心靈。正因為言傳身教這種特殊的育人效用,使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務水平。
教師要在學生心目中樹立崇高的威信,首先必須具有淵博的知識和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。教師的言行對學生起著潛移默化的作用,有時簡單的一句話會給學生留下終生難忘的印象。教師展示的不僅是豐富的科學知識、嚴謹?shù)慕虒W風范、解決問題的方式方法,而且還有教師的個性及心理素質(zhì)。教師在課堂上的一言一行,學生盡收眼底,因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會潛移默化地感染學生,在“教書”同時起著“育人”的良好作用。其次還要嚴以自律,嚴格要求,以身作則,作身先士卒的垂范。另外還要關(guān)心熱愛學生,課后傾聽學生的聲音做學生的良師益友。愛是人類的情感之一,情感就是人們對于客觀事物是否符合個人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗,它在教育過程中具有巨大的作用。
師德師風學習活動總結(jié) 篇3
根據(jù)《中共開縣縣委教育工委開縣教育委員會關(guān)于認真貫徹<中共重慶市委教育工委重慶市教育委員會關(guān)于在全市教育系統(tǒng)開展以“向開縣搶險救災、保護學生優(yōu)秀教師群體學習”為主要內(nèi)容的師德師風集中教育活動的實施意見>的通知》精神,我校認真開展了師德師風集中教育活動,F(xiàn)將此活動的學習教育階段工作小結(jié)如下:
一、組建班子,加強領(lǐng)導。
為切實加強集中教育活動的領(lǐng)導,學校專門建立了“師德師風集中教育活動領(lǐng)導小組”,由校長王蜀明同志任組長,歐陽年、李大勛任副組長,周小衛(wèi)、周志高、盧成滿、張前明、譚勇、李興同志為成員,切實加強對師德師風集中教育活動的領(lǐng)導,把此項活動列入學校教育教學工作中的一個重要組成部分,并進一步完善了教師師德檔案記錄。
二、認真組織學習。
在學習教育階段中,學校召開了動員大會,組織全體教師學習了:新華社、、中央電視臺、光明日報、中國青年報、中國教育報、中國教育電視臺等中央媒體等關(guān)于“開縣搶險救災、保護學生優(yōu)秀教師群體”先進模范事跡的報道,《中共教育部黨組關(guān)于向重慶市開縣搶險救災保護學生優(yōu)秀教師群體學習的決定》、《中共中央國務院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《公民道德建設實施綱要》、《中共重慶市委、重慶市人民政府關(guān)于向開縣搶險救災、保護學生優(yōu)秀教師群體學習的決定》。開縣教工委、教委《關(guān)于進一步加強中小學教師職業(yè)道德建設的意見》和《關(guān)于進一步加強教師隊伍建設的意見》,還組織觀看中國教育電視臺拍攝的《為了生命的付出》和中央電視臺拍攝的《奠基中國》等專題片以及教育政策法規(guī)。
我校在此活動中,我校以初中文科、初中理科,小學語文、小學數(shù)學和綜合組五個教研組為單位,采取集中學習與個人分散學習相結(jié)合的方式,做到了學習有內(nèi)容、有記載、有體會、有考核。
三、學習教育效果顯著。
我校在師德師風學習教育階段,專門組織召開了學習動員大會,分成五個組進行集中學習和會議交流。每周學校組織一次時間不少于半個小時集中學習,出板報5期,學校情況反映兩期,并在學校網(wǎng)站上開辟了師德師風集中教育活動的專題。教師學習筆記達100多萬字,收到心得體會128篇。在3月24日,學校召開了師德師風集中教育活動學習教育階段總結(jié)、經(jīng)驗交流、體會暢談會。
在學習教育階段,我校注意了幾個結(jié)合:一是與“保持共產(chǎn)黨員先進性教育”相結(jié)合;二是與搞好教育教學工作和強化教育科研相結(jié)合;三是與做好學生安全工作、學生鞏固工作和教育收費工作相結(jié)合;四是要與加強未成年人思想道德建設工作相結(jié)合。通過深入學習,全體教師把握了“開縣搶險救災、保護學生優(yōu)秀教師群體”的精神實質(zhì),并將其轉(zhuǎn)化為了內(nèi)在的精神動力,促進了職業(yè)道德的自我完善、自我約束、自我提高,收到了十分顯著的效果。
我校將在下階段(對照檢查)開展對教師師德師風進行綜合分析,整理本單位和個人的成績和問題,研究制定出具體針對性、實效性和可操作性的整改方案和具體措施,并聘請社會各界人士和學生家長代表進行監(jiān)督我校師德師風建設,進一步取得社會、群眾對教育的肯定和支持,增強為人民服務的'意識,提高黨員干部自身素質(zhì),辦人民滿意的教育,真正按照教師職業(yè)道德規(guī)范的要求,愛崗敬業(yè),無私奉獻,廉潔從教。樹立“一切為了學生,為了學生的一切”的思想,以高尚的情操引導學生德、智、美全面發(fā)展,做讓人民滿意的教師。
xx年四月
師德師風學習活動總結(jié) 篇4
本學期學校組織開展了師德師風的系列學習教育活動。通過自查,我對自己的表現(xiàn)有了一個明晰的認識。為了今后能用自己崇高的品德和健全的人格,塑造學生美好的心靈,現(xiàn)將自查后的心得總結(jié)如下:
一、我的收獲:
1、要熱愛教育事業(yè)。從教初期,我缺少這種熱情,只是機械地完成各項工作。隨著與學生的接觸,他們的笑臉,他們的問好,他們的愛心深深地感染了我,使我愛上了他們,愛上了我所從事的工作。有了這種愛,付出再多也不會覺得累。
2、要有一顆寬容的心。學生正處于成長的階段,犯錯誤是難免的。我們要公正地對待做錯事的學生,給予他們改過的機會。一學生挨批評背后罵人,得知這個情況我卻一笑置之。雪上加霜的`批評,只會讓他們更沖動,激化矛盾,師生關(guān)系還會出現(xiàn)危機。
3、要學會欣賞學生。每一個人都有自己的長處,畢竟全能全才的人只是少數(shù),包括我自己在內(nèi),在許多方面都是個門外漢。所以學生在課堂上的表現(xiàn),我不會只關(guān)注結(jié)果,更看重過程。學生善于思考,我就表揚;學生善于表演,我就稱贊;學生善于創(chuàng)新,我就鼓勵。讓每個學生都有成就感,他們才會學的更投入。
4、要尊重學生人格。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體,被平等對待是一大愿望,能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。我從教育中體會到:尊重學生的實質(zhì)就是把學生當作和自己一樣的生命個體,這樣我們才能成為他們的朋友。每次找學生幫忙我都會說謝謝,形成一種習慣,就會不自覺地滲透在生活中的每一個細節(jié)上。和諧的課堂氣氛怎樣形成,就來源于對學生的尊重。教育名家的課之所以上的精彩,原因之一我想就是對學生隨處可見的尊重,“請坐”、“謝謝”、“對不起”之類的話,在課上會發(fā)揮更強大的功效,讓學生放松情緒,積極參與到學習中來。
二、存在的不足:
1、自身素養(yǎng)不夠,易受情緒控制。在面對喜歡挑釁的學生時,缺少足夠的冷靜。在面對不愛說話的學生時,缺少足夠的耐性。
2、教學水平還有待提高,F(xiàn)在的孩子喜歡多才多藝,花樣翻新的老師。如果總是一種教學形式、教學風格,必然會讓學生感到倦擔
3、缺少研究精神,只滿足于現(xiàn)狀。常以自己能力有限為借口,不思進取或喜歡讓人牽著鼻子走,沒有探索教學新理論的熱情。
三、整改措施:
1、多讀教育方面的書籍,多進行反思,積累經(jīng)驗,以多樣的方法和自己良好的心態(tài)來教育、幫助學生。
2、豐富自己的課余生活,與學生多溝通,尋找默契點。多看教育名家的課,學人之長補己之短。
3、多思考、勤動腦,從教學實踐入手,在細節(jié)中找問題,在問題中找解決方法,從而奠定教學研究的基矗
今后,我會經(jīng)常進行自查、反思,努力塑造良好的教師形象,做一個同事敬佩、學生喜愛、家長歡迎的好老師。
師德師風學習活動總結(jié) 篇5
教師是知識的化身,是智慧的靈泉,是道德的典范,是人格的楷模,是學子們?nèi)松煽康囊啡。換而言之,教師是學生美好心靈的塑造者。因此,我時刻以"德高為師,身正為范"這八個字提醒自己。無私奉獻、以德立教、以身示教,用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。
一、樹立事業(yè)心,增強責任感熱愛教育事業(yè)。
教書是手段,育人是目的。因此,我們教師在任何時候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,而應是一個教育家,是人類靈魂的工程師。
“以情育人,熱愛學生;以言導行,誨人不倦;以才育人,親切關(guān)心;以身示范,尊重信任”。尊師愛生,是一種理性化的高尚情感,對待學生,管而不死,嚴而不厲,愛在其中。教育是愛的共鳴,是心和心的呼應。教師只有熱愛學生,才能教育好學生,才能使教育發(fā)揮限度的作用?梢哉f,熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。對學生冷漠,缺乏熱情,決不是一個有良好師德的.好教師。教師愛學生體現(xiàn)在“嚴”和“慈”上。常言道:“嚴師出高徒!庇终f:“嚴是愛,寬是害”。對學生不嚴格要求,嚴格訓練,是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者。“自古雄才多磨難,從來紈绔少偉男”。所以,對學生不嚴不行。當然,嚴要得法,嚴要有度。慈,就是對學生要關(guān)心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信,關(guān)心學生的學習和成長進步,使學生全面發(fā)展。教師要與學生平等相處,尊重學生、信任學生、愛護學生、保護學生。教師對學生的愛,即是敬業(yè)精神的核心,又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),既是育人的目的,又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。
二、用無限的師愛,開啟每個學生的心靈。
高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子!睅煇凼墙處煴仨毦邆涞拿赖,也是教師的天職。無限的師愛,可以開啟每個學生的心靈。因此,在教育工作中,我把信任和期待的目光灑向每個學生,傾聽學生的意見和呼聲,和學生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴,讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖。
三、用規(guī)范的言行,凈化每個學生的心靈。
“無德無以為師!闭嬲齼(yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛,對學生的愛,對事業(yè)和未來的愛,都表現(xiàn)在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂范就是對學生真正的負責,就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為小學教師的我們,肩負著培養(yǎng)教育下一代,為祖國的未來夯實基礎的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力,而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神,必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。
四、用奉獻的人格,塑造每個學生的心靈。
沒有無私奉獻、愛崗敬業(yè)的精神,就不可能成為一名好教師,也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績,作出貢獻。教師是園丁,學生是花朵,只有靠園丁辛勤無私的澆灌,花朵才能茁壯成長,芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人,默默地犧牲了自己,卻給人類帶來了光明,因此教師應該是無私的。
身為教師,我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責任、有義務從現(xiàn)在做起,從自身做起,通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己,努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻的精神去感染學生,以淵博的知識去培育學生,以科學的方法去引導學生,以真誠的愛心去溫暖學生,以高尚的師德去影響學生,用健全的人格塑造一切學生的美好心靈,影響一代又一代的學生,真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
師德師風學習活動總結(jié) 篇6
強化師德、鑄造師魂。我校教師進行了認真的討論,大家清楚為而又深刻地認識到:師德師風建設是關(guān)系到教育工作成敗的大事,是德育工作順利進行的可靠保證。建設一支師德高尚、素質(zhì)精良的教師隊伍,是提高教育教學質(zhì)量的關(guān)鍵。在師德師風建設年活動中我們著重抓了以下幾項工作。
一、抓認識。以制度建設為把手,努力構(gòu)建師德教育新機制。
師德是教師職業(yè)道德的靈魂,是教育藝術(shù)的基礎和前提。在充分討論大家取得共識的基礎上,我校要求每一位教師時刻做好表率,在學生面前樹立“嚴師慈母”的形象,在家長面前樹立“最可信賴的人”形象,在社會上樹立“最文明群體形象”,展示坦誠向上、整潔的精神風貌。在提高認識的基礎上,我們制定了《孫板初中師德師風建設實施方案》,制定師德師風檢查方案,制定教師一日規(guī)范要求,建立評比獎勵制度,靠正面教育,靠榜樣引導,靠制度約束。該方案對教師從正面提出了要求。又從反面劃出了禁區(qū)。始終使教師以“傳道、授業(yè)、奉獻”為己任,視“正己、愛生、敬業(yè)”為天職。我們還采取多種形式,主動出擊,爭取學生家長和社會各界的監(jiān)督和支持。對學生采取問卷調(diào)查,隨機調(diào)查。
二、抓領(lǐng)導。以班子建設為核心,努力開創(chuàng)以德治校新路子。
成立了師德師風活動領(lǐng)導小組,校長負責,做到三落實:組織機構(gòu)落實。制度落實。活動經(jīng)費落實。全體教師參與,以德治校。學校領(lǐng)導班子成員,堅持“領(lǐng)導就是榜樣”、“領(lǐng)導就是旗幟”的這一觀念。事事處處給教職工做榜樣。保持良好的干群關(guān)系,發(fā)揮實干的工作作風。在學校領(lǐng)導班子中,絕大多數(shù)中層領(lǐng)導都兼課,工作量比較大,校領(lǐng)導深入課堂聽課。
一是:工作中執(zhí)行從嚴治校的原則:(1)嚴在明處。學校的每一項工作都努力使每位教職工明確意義、要求、方法、步驟、結(jié)果。既使教職工有條不紊地參與工作,又得到了教職工的廣泛支持和參與。(2)嚴在細處。工作中將問題盡可能想得多,過程盡可能想得細,辦法盡可能想得實。既使教師工作按部就班,又使學校工作井然有序。(3)抓行動。大興三風。一是:團結(jié)風。學校在師德師風建設年活動中引導教職工“講政治、講學習、講正氣。全校出現(xiàn)了“講溝通、講協(xié)作、講大局”的良好態(tài)勢。體現(xiàn)在教育教學實際中。
二是:民主風。充分發(fā)揮教代會的職能。謀事求詳,監(jiān)督求廣,評議求實。確保學校各項工作的順利進行。擬定適時召開職工代表大會,搞好基層工會工作落實與校務公開,做到有條不紊。
三是:關(guān)懷風。作為領(lǐng)導應關(guān)懷下屬,及時了解群眾的.疾苦,及時為群眾排憂解難,春節(jié)期間領(lǐng)導深入特困教師家慰問,盡管拿的禮品不多,但把黨的溫暖送到教師心坎上,激發(fā)了教師極大的工作熱情。
三、抓環(huán)境,促校風建設,創(chuàng)設良好的德育工作氛圍
教育的實踐證明,校風建設應從校園環(huán)境的美化、教育化抓起。優(yōu)化校園環(huán)境、培育校園精神,強化校園制度,塑造學生靈魂,提升教師素質(zhì),構(gòu)建師德師風建設工程,努力創(chuàng)造教師新形象。打造師德師風健康向上的立體環(huán)境。
在校風建設中,良好的校風塑造學生,學;顫娋o張的生活作風,有條不紊的教學秩序,整潔優(yōu)美的校園環(huán)境,民主平等的師生關(guān)系和強烈的求知創(chuàng)新的讀書風氣,以及學生因?qū)W校的光榮傳統(tǒng)而產(chǎn)生的光榮感,自豪感。已經(jīng)形成不可抗拒的正義的力量。
良好的校風不僅塑造學生,也不斷提升教師。在校風建設過程中,我們看到,學校對學生良好的學習習慣,生活準則,行為規(guī)范的培養(yǎng)。要依靠老師來影響!吧茷閹熣撸让榔涞,又慎其行”。就是說善于當老師的,要使他的理論和知識完美,又要使他的行為謹慎,做到言行一致,以此來感染學生,教師的外在形象也是教師形象一個重要方面。
四、存在問題
這次師德師風教育活動的效果顯著,群眾反映良好。但也存在一些問題:
1.少數(shù)教師對師德師風教育的重要意義認識不足,認為是老生常談,是軟任務,因而學習態(tài)度不認真,學習效果不理想。
2.部分教師在自我剖析評價時避重就輕,整改決心不大。
師德師風學習活動總結(jié) 篇7
有人說,一個學生就是一首詩,一個心靈就是一個世界。愛學生就是要對每一個學生發(fā)自內(nèi)心的真愛,愛得深,愛得嚴。感動著他們的感動,痛苦著他們的痛苦,收獲著他們的收獲,成功著他們的成功,在學生心靈的沃土根植美好和夢想。
(一)、用親和之心架設教育之橋
我經(jīng)常這樣捫心自問:做一名優(yōu)秀的教師,最重要的究竟是什么,優(yōu)美的語言,廣博的知識,還是豐富的經(jīng)驗?終于,我發(fā)現(xiàn),這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì),但更重要的是有愛心,是穿越心靈的無私的真愛。師愛,發(fā)自內(nèi)心深處的真愛,是師德的老師的體貼,關(guān)愛使他們感到舒暢、親切,一句恰如其分的贊揚和關(guān)心遠遠勝過冷冰冰的指責,這就是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè),用真心觸動他們的心弦,也同樣收獲他們真誠的愛。核心,它是熊熊的火炬,能點燃學生的夢想;它是指路的'明燈,能照亮學生前進的路程“捧著一顆心來,不帶半根草去”,這心,就是為師者赤誠的真心,如春風化雨,點點滴滴滋潤學子心田。,師德,決不是簡單的說教,而是一種無私精神的體現(xiàn),一種不息的師魂!
(二)、用無私之心鋪就事業(yè)之路
教師對學生的愛應該是博大無私、寬廣無邊的,也是無微不至的。教師,可以感染同事,同心同德,齊心協(xié)力;可以感染家長,樹立威信,真誠溝通;可以感染學生,積極進取,勤奮努力;我們更可以感動社會,愛崗敬業(yè)。
(三)、用研究者之心搭建教學之梯
在學!翱蒲信d校,內(nèi)涵發(fā)展”思想的引領(lǐng)下,成為研究者、作研究型教師成為我的事業(yè)追求。我認真鉆研,努力實踐,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),提高課堂實效,
(四)、言傳身教、嚴格要求是提高教學質(zhì)量的催化劑
中國古代教育家孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從,心得體會《學習師德師風的心得體會范文》!苯逃龑嵺`表明,教師的道德品質(zhì)、治學態(tài)度、工作作風、生活態(tài)度,乃至一言一行,都直接或間接地影響學生的心靈。正因為言傳身教這種特殊的育人效用,使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務水平。
教師要在學生心目中樹立崇高的威信,首先必須具有淵博的知識和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。教師的言行對學生起著潛移默化的作用,有時簡單的一句話會給學生留下終生難忘的印象。教師展示的不僅是豐富的科學知識、嚴謹?shù)慕虒W風范、解決問題的方式方法,而且還有教師的個性及心理素質(zhì)。教師在課堂上的一言一行,學生盡收眼底,因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會潛移默化地感染學生,在“教書”同時起著“育人”的良好作用。其次還要嚴以自律,嚴格要求,以身作則,作身先士卒的垂范。另外還要關(guān)心熱愛學生,課后傾聽學生的聲音做學生的良師益友。愛是人類的情感之一,情感就是人們對于客觀事物是否符合個人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗,它在教育過程中具有巨大的作用。
師德師風學習活動總結(jié) 篇8
教師是知識的化身,是智慧的靈泉,是道德的典范,是人格的楷模,是學子們?nèi)松煽康囊啡。換而言之,教師是學生美好心靈的塑造者。因此,我時刻以"德高為師,身正為范"這八個字提醒自己。無私奉獻、以德立教、以身示教,用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。
一、樹立事業(yè)心,增強責任感熱愛教育事業(yè)。
教書是手段,育人是目的。因此,我們教師在任何時候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,而應是一個教育家,是人類靈魂的工程師。
“以情育人,熱愛學生;以言導行,誨人不倦;以才育人,親切關(guān)心;以身示范,尊重信任”。尊師愛生,是一種理性化的高尚情感,對待學生,管而不死,嚴而不厲,愛在其中。教育是愛的共鳴,是心和心的呼應。教師只有熱愛學生,才能教育好學生,才能使教育發(fā)揮最大限度的.作用?梢哉f,熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。對學生冷漠,缺乏熱情,決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生體現(xiàn)在“嚴”和“慈”上。常言道:“嚴師出高徒。”又說:“嚴是愛,寬是害”。對學生不嚴格要求,嚴格訓練,是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者!白怨判鄄哦嗄ルy,從來紈绔少偉男”。所以,對學生不嚴不行。當然,嚴要得法,嚴要有度。慈,就是對學生要關(guān)心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信,關(guān)心學生的學習和成長進步,使學生全面發(fā)展。教師要與學生平等相處,尊重學生、信任學生、愛護學生、保護學生。教師對學生的愛,即是敬業(yè)精神的核心,又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),既是育人的目的,又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。
二、用無限的師愛,開啟每個學生的心靈。
高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子。”師愛是教師必須具備的美德,也是教師的天職。無限的師愛,可以開啟每個學生的心靈。因此,在教育工作中,我把信任和期待的目光灑向每個學生,傾聽學生的意見和呼聲,和學生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴,讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖。
“無德無以為師。”真正優(yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛,對學生的愛,對事業(yè)和未來的愛,都表現(xiàn)在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂范就是對學生真正的負責,就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為小學教師的我們,肩負著培養(yǎng)教育下一代,為祖國的未來夯實基礎的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力,而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神,必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。
三、用奉獻的人格,塑造每個學生的心靈。
沒有無私奉獻、愛崗敬業(yè)的精神,就不可能成為一名好教師,也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績,作出貢獻。教師是園丁,學生是花朵,只有靠園丁辛勤無私的澆灌,花朵才能茁壯成長,芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人,默默地犧牲了自己,卻給人類帶來了光明,因此教師應該是無私的。
身為教師,我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責任、有義務從現(xiàn)在做起,從自身做起,通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己,努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻的精神去感染學生,以淵博的知識去培育學生,以科學的方法去引導學生,以真誠的愛心去溫暖學生,以高尚的師德去影響學生,用健全的人格塑造一切學生的美好心靈,影響一代又一代的學生,真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
師德師風學習活動總結(jié) 篇9
我是一名普通教師,自從1993年走上教師工作崗位后,我肩負教師的職責,深感責任重大,不僅要教好書還要在各方面以身作則,為人師表。在開展師德師風的學習活動中,我更深深的感到,一個具有良好師德師風的教師會對受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤無聲式的影響,甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。長期以來,我所形成的座右銘是:作為一名人類靈魂的工程師,必須要自覺堅持用“為人師表”和“教書育人”這兩條作為自己的行為規(guī)范————要出自內(nèi)心的愛學生,以平等的身份待學生,以盡可能多的時間與學生打成一片,并盡己所能授業(yè)于學生。有一首歌最為動人,那就是師德;有一種人生最為美麗,那就是教師;有一道風景線最為綺麗,那就是師魂。學高為師,身正為范。教師是學生心目中的楷模,關(guān)系到學生的成長,關(guān)系到教育業(yè)的發(fā)展,所以對于每個教師來說,德就顯得至關(guān)重要。因此,借助于師德師風學習這個學習的`良機,我對自己做了自查自糾,并對出現(xiàn)的問題作了整改。其具體自我查擺總結(jié)如下:
(1)團結(jié)協(xié)作
工作中,和同志們相處都是一直以“和諧”為貴,以“尊重”為首,從不與同志鬧矛盾,和他們一起鉆研、一起討論。
(2)廉潔從教
我一直都不以教謀私,強烈抵制社會不良風氣,不從事帶有盈利性質(zhì)的活動;不亂收費、不亂調(diào)課,不借學生家長辦私事,不索取或接受學生家長的饋贈。
(3)為人師表
我一直在“為人師表”這方面特別注重,尊重社會公德,不參與有損形象的娛樂活動,做到工作期間,衣著規(guī)范,課上不接打電話,以免影響上課,言行不粗暴,對學生親切、溫和。
(4)愛崗敬業(yè)
我熱愛教育,所以我選擇了它。從教二十年來,我一直把教育當成是重要的事業(yè)來干,把教育學生看成是職責來做,認真?zhèn)湔n,精心授課,細致批改作業(yè),盡量讓自己不出現(xiàn)知識性的差錯。真正做到了以校為家、工作第一。
(5)熱愛學生
因為走進教育行業(yè),就注定和孩子打交道,要始終領(lǐng)著一群不完美、不成熟的孩子,讓他們漸漸長大,所以,我喜愛學生,時時處處愛護他們,把他們看成是一棵棵幼苗、花朵。有時和他們打成一片,談心、說笑、話人生,真的是感覺不亦樂乎!(范文網(wǎng) )我從不打罵、體罰學生。我深深地記得陶行知先生說過:你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生。你如果把他們看成是鐵心的朋友,你就會真正的去付出。
一、存在的主要問題
(1)教學理論知識水平不夠,學習起來不深入。平常時間沒充分利用,有關(guān)教育教學的書籍看的很少,總愛看一些休閑雜志。有時理論學習過后,就把它放在一邊兒,不做深入內(nèi)化,不加強實踐、鍛煉,以至于記得快、忘得也快,水過地皮干。
(2)對學生關(guān)愛不夠。本人也一直愛護學生,但對學生的關(guān)愛投入還不夠,有時不能及時發(fā)現(xiàn),不能及時走進學生的心靈,一有事、工作忙就會耽擱,以至于拖沓。對學生談心、指導一次、兩次,學生有沒有改變,有時清楚,有時不清楚,不能及時發(fā)現(xiàn),總對自己信心十足,覺得這樣就萬事大吉了,以至于有些時候,會在學生心中留下陰影。
(3)教學中,本人能夠詳細、準確的把握教材,一般不出現(xiàn)太大的知識性錯誤。但對于教材深處的挖掘不到位,力度不夠,沒把握好知識的擴散和外延。課本淺顯的知識注意的比較準一些,自己鉆研的勁頭兒還不夠,付出的精力還不多。
二、下一步整改措施
(1)理論學習是頭戲,提高自身素質(zhì)是關(guān)鍵。堅強教育教學理論學習,不玩空架子,沒有理論,那來的實踐,何談自己的課堂教育?何謂有所發(fā)展?那簡直是一句空話,堅持一邊理論,一邊實踐,一邊鉆研,堅持記教育教學筆記,以提高自身素質(zhì)為重點。作為一個教育者,要不斷的學習、不斷充電,千萬不能讓自己停滯不前。否則,會滿足不了學生們的需求,讓我徹底明白了:在社會信息發(fā)達的今天,在新課程教改的背景下,我們的老師不再是一個有一杯水、一桶水、常流水的人,而是一位引領(lǐng)著學生們教會他們?nèi)フ宜鹊娜恕?/p>
(2)關(guān)愛學生,以學生發(fā)展為重。努力做到關(guān)愛每一位學生,不歧視后進生,讓學生都充分得到個性上的發(fā)展,做到及時調(diào)查、發(fā)現(xiàn)、及時溝通、反饋。尊重學生、不打罵、體罰學生,以“循循善誘”為主要策略,要讓每一位學生心中感覺到你這個教師是個可以接近的教師,是值得敬重、佩服的教師,是一位合格的教師,要讓學生因你而幸運。
(3)努力做到向課堂要質(zhì)量、要效率。虛心向有經(jīng)驗的教師請教、學習,放下架子和其他同志共同鉆研教學,做到共同進步,協(xié)作互助。
(4)教學中要刻苦、積極鉆研。以教材為中心,學會思考大綱,思考學情,也不僅限于死扣教材,要把知識延伸化、靈活化。盡量把工作閑談的時間用你到勤奮鉆研中,讓自己的課堂充滿活力,學生真正學到東西。
通過這次的師德師風學習,得到了不少做人、尤其是身為教師應掌握的東西。課改的今天、我校的教師個個干勁兒十足,都不甘示弱,我更不例外,一直都沒有泄氣過,努力讓自己做的更好。今后,我還會繼續(xù)向前,在學習中不斷提升自我,在不懈的追求中完善自我,一定會把做一名研究型的教師作為奮斗的目標,我會加強師德的修煉,全方位的提高自己,使自己成為一名非常優(yōu)秀的教師!
師德師風學習活動總結(jié) 篇10
我鄉(xiāng)這學年開展學習師德師風以來,在縣教育局,教育辦領(lǐng)導的重視下,在全體教師的共同努力下,狠抓師德師風建設,認真召開教師個人自查自糾民主生活會,采取形式多樣,內(nèi)容豐富的宣傳教育活動,針對存在的問題及時進行了整改,師德師風明顯好轉(zhuǎn),取得了實質(zhì)性的進展,現(xiàn)將我個人學習師德師風情況總結(jié)如下:
一、思想認識
在政治思想方面,能堅持學習,努力提高自身的思想政治素質(zhì),學習《教育法》、《教師法》,按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,遵守社會公德!盀榻逃聵I(yè)奮斗終身的獻身精神,”把忠誠于人民的教育事業(yè),看成最高美德,時時激勵我,工作上勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè)服從領(lǐng)導,不打折扣,認真完成領(lǐng)導交給的各項工作任務,并用“學為人師,行為示范”的要求來約束自己,做家長認可,學生喜歡,學校放心的“三滿意”教師。在平時我經(jīng)常進行自我反省,時時處處對自己嚴格要求,查找不足,努力營造一個好老師的形象。
二、學習教育階段
學習教育活動在學校的`統(tǒng)一安排下,采取相對集中學習與個人學習的方式。學習教育的主要內(nèi)容,除有關(guān)的政治理論外,重點學習《教師法》、《中共中央關(guān)于加強和改進思想政治工作的若干意見》等。xx年4月在鄉(xiāng)教育辦領(lǐng)導主持召開的動員會上,把學習教育活動進一步引向深入,使教師們從思想深處認識到師德師風的重要意義,切實提高了思想,道德,作風建設的自覺性。樹立了良好的個人師德形象。
三、對照檢查階段
對照檢查階段的主要任務是認真學習,提高認識的基礎上揭示問題,找準主要矛盾。我通過教師之間的談心,加深對師德教育,并對照自己的過去,檢查自己在工作上的許多問題和不足之處,向老師們暢談,通過學校召開的民主生活會上,開始自查自我批評,態(tài)度誠實,也樂于接受教師們的批評,認真分析問題的原因,加以糾正,以便今后工作上的開展,根據(jù)民主生活會上老師們的征求意見。我開始認真撰寫了個人師德師風分析材料,針對自己存在的問題進行剖析,糾正錯誤,明確今后的方向。
四、整改提高階段
根據(jù)自己對照檢查發(fā)現(xiàn)的主要問題,針對性地采取措施,建立健全有關(guān)的條款,使自己師德師風建設逐漸走上正;贫然能壍。根據(jù)自己在師德師風方面突出的問題,熱點問題提出整改意見并接受教師監(jiān)督檢查,力爭使自己比較強烈的問題得到明顯的改善,使師德師風整體狀況得到明顯的好轉(zhuǎn),也改善了工作,生活上的缺陷,調(diào)動了自己的積極性和主動性。
五、今后努力的方向
在今后的工作中我一定要以“致富思源,富而思進”為動力,加強學習,振奮精神,努力完成本職工作。一是加強學習,切實提高思想感和工作水平。二是從嚴治教,加強自身建設,進行教學上的改革,努力教育好我們的學生——祖國的花朵,三是振奮精神,以百倍的干勁投身于社會主義教育事業(yè)。
1、更新教育觀念,徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想,改變對學生居高臨下的態(tài)度,主動,積極地建立一種民主,平等,和諧的師生關(guān)系,尊重學生人格,熱愛學生,尤其要熱愛差生和后進生。
2、 樹立4個意識
(1)樹立“育人先做人,正人先正已”的意識,要求別人做到自己堅決要做到。
(2)樹立“學校無小事,事事都育人。教師無小節(jié),處處作表率”的意識,以教書育人為本職,作學生,教師的表率。
(3)牢固樹立服務意識,憂患意識,競爭意識,增強使命感,緊迫感和危機感。
(4)樹立“主人翁”意識,以校為家,以教為業(yè),校興我榮,校衰我恥。
3、積極調(diào)整心態(tài),明確自身的“責,權(quán),義”正確處理奉獻與索取,集體與個人,名利和道義之間的關(guān)系。
以上是我個人的學習總結(jié)。通過學習,我深知作為人類靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質(zhì),對學生要有慈母般的愛心,做學生喜歡的老師,并不斷更新、充實自己的知識,做一個學生喜愛的教師仍是我努力的目標。
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