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  • 教師個人學(xué)習(xí)總結(jié)

    時間:2022-11-03 11:57:18 學(xué)習(xí)總結(jié) 我要投稿

    【精華】教師個人學(xué)習(xí)總結(jié)(通用13篇)

      總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢?下面是小編幫大家整理的教師個人學(xué)習(xí)總結(jié),希望能夠幫助到大家。

    【精華】教師個人學(xué)習(xí)總結(jié)(通用13篇)

      教師個人學(xué)習(xí)總結(jié) 篇1

      通過學(xué)習(xí)《教師與法》,讓我對教師這個職業(yè)有了更深一步的認(rèn)識:

      一、為人師表,言傳身教

      教師的人格力量來自于學(xué)術(shù)水平與道德情操的完善統(tǒng)一,不僅要在自己講授的課程中學(xué)識淵博,循循善誘,更要通過言傳身教,通過榜樣,無言的力量教給孩子做人的道理,使學(xué)生樹立堅(jiān)定的信念和遠(yuǎn)大理想。在學(xué)生的眼中,教師具有無可懷疑的威信,教師是一切美好的替身和可效仿的榜樣,教師的一言一行,都通過這樣那樣的方式,對學(xué)生的各個方面產(chǎn)生影響。

      二、將做人的教育寓于教學(xué)中

      “師者,所以傳道授業(yè)解惑也”!皞鞯馈笔侨笕蝿(wù)中的首要。告訴學(xué)生科學(xué)道路和人生道路的曲折,要培養(yǎng)百折不撓的克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志。老師應(yīng)該努力學(xué)習(xí)做這種潛移默化、“潤物細(xì)無聲”的教育。

      三、虛心向?qū)W生學(xué)習(xí),做到教學(xué)相長

      “一日為師,終身為父”是學(xué)生對老師的尊敬之言。對于老師則不可以“家長”自居,應(yīng)該與學(xué)生平等相待,虛心向?qū)W生學(xué)習(xí),做到教學(xué)相長。愛學(xué)生就要尊重他們的人格和創(chuàng)造精神,與他們平等相處,用自己的信任與關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲。在教學(xué)過程中,教師是主導(dǎo),學(xué)生是主體,教與學(xué),互為關(guān)聯(lián),互為依存!暗茏硬槐夭蝗鐜煟瑤煵槐刭t于弟子”。一個好老師會將學(xué)生放在平等地位,信任他們,尊重他們,視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇椤?/p>

      四、視學(xué)生為己出,處處關(guān)愛學(xué)生

      沒有愛就沒有教育。學(xué)生正處于人生觀和世界觀形成的重要時刻,在成長的道路上,難免會遇到各種困擾和問題,需要我們?nèi)兔σ龑?dǎo)。那么如何用愛心去打開學(xué)生心靈的窗戶?首先就要了解他們。了解學(xué)生的愛好和才能,了解他們的個性特點(diǎn),了解他們的精神世界。只有了解了每個學(xué)生的特點(diǎn),了解他們的精神世界,才能引導(dǎo)他們成為有個性、有志向、有智慧的完整的人。蘇霍姆休斯基說得好,不了解學(xué)生,不了解他的智力發(fā)展,他的思維、興趣、愛好、才能,就談不上教育。

      為了實(shí)現(xiàn)“為人師表,以德立身”。我決心從以下幾方面做好:

      第一 ,要從開始嚴(yán)格要求自己。孔子說:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”作為一名教師,要一身正氣,要突出“為人師表”,就是要追求“以德立身”。

      第二,堅(jiān)持學(xué)習(xí)與實(shí)踐。教師的基本職能是“傳道、授業(yè)、解惑”。因此,作為一名教師,首先要學(xué)識淵博,品德高尚,還要富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。而要做到這些要求,就應(yīng)該做到堅(jiān)持學(xué)習(xí)與實(shí)踐。要進(jìn)一步學(xué)習(xí)新知識,不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)水平。

      第三,要愛教育事業(yè)。只有“熱愛教育事業(yè)”,才能體現(xiàn)“為人師表,以德立身”的真諦;只有熱忱的愛每個孩子,讓他們的全部素質(zhì)都得到提高,才能為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

      第四,熱愛每一個孩子,不只教給孩子知識,還要教會他做人,還要關(guān)愛他,時時刻刻讓他感覺到集體的溫暖。讓每個孩子都能在這個集體中茁壯、健康的成長。

      教師個人學(xué)習(xí)總結(jié) 篇2

      通過近半個學(xué)期的中繼教的相關(guān)課程的學(xué)習(xí),我知道,學(xué)校要發(fā)展,必須有一支政治素質(zhì)過硬,教學(xué)能力突出的優(yōu)秀教師。作為一名剛剛畢業(yè)普通的教師,我向這個目標(biāo)看齊,認(rèn)真參加了中繼教的一切培訓(xùn)和活動,完成了學(xué)校規(guī)定的中繼教任務(wù)的相關(guān)科目的學(xué)習(xí),提高了自己的教學(xué)能力,養(yǎng)成了自己新的教師素質(zhì),現(xiàn)總結(jié)如下:

      一、師德修養(yǎng)

      本學(xué)年,本人關(guān)注中國感動人物的事跡,向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí),并且研究《新時期師德修養(yǎng)》,認(rèn)識到作為一名老師,在學(xué)校教學(xué)質(zhì)量逐漸上升的情況下,我更應(yīng)該守住教師道德的底線,戰(zhàn)斗在教學(xué)的第一線,為學(xué)校的崛起貢獻(xiàn)自己的力量。本學(xué)期,我參加了學(xué)校組織的各種關(guān)于干部素質(zhì)和師德修養(yǎng)的競賽和考試,勝利過關(guān)。

      二、學(xué)科培訓(xùn)

      本年度,我積極地參加各種學(xué)科掊訓(xùn)。按時參加教職工大會,聆聽校長和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對教學(xué)的安排,意見及對教師的建議,并且認(rèn)真地作好筆記。這一年多的時間里,學(xué)校開展了多次專題講座,通過學(xué)習(xí),我認(rèn)識到,要搞好教育教學(xué),必須與其他老師互通有無,取長補(bǔ)短,絕不能固步自封,師心自用,作井底之蛙。

      三、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),解讀課程標(biāo)準(zhǔn),包括課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容、編寫說明,與原教學(xué)大綱的比較。

      四、加強(qiáng)校本培訓(xùn),提高工作技巧,就如何與家長、學(xué)生和工作伙伴加強(qiáng)溝通、如何有效地幫助和促進(jìn)學(xué)生成長和進(jìn)步等問題進(jìn)行深入的交流和研討,強(qiáng)化“視學(xué)生如親子,視家長為?伙伴?,視質(zhì)量如生命,視學(xué)校如家庭”的意識,學(xué)習(xí)育人藝術(shù)和技巧,不斷提高自己的人格魅力和育人水平

      五、拓展溝通途徑,接受社會監(jiān)督。以思想教育、規(guī)范服務(wù)、嚴(yán)格管理,大力推行班務(wù)公開等制度。征詢意見,及時檢查自己的學(xué)習(xí)情況,對發(fā)現(xiàn)的問題及時改正,推進(jìn)中繼教培訓(xùn)的全面開展。

      六、不足之處及今后打算

      1、培訓(xùn)中,有些內(nèi)容的學(xué)習(xí)流于形勢,不能更深入地學(xué)習(xí)其理論精髓;

      2、培訓(xùn)活動單一,不能很好地把地方特色教材運(yùn)用上來。

      中繼教的工作還很多,我只談了其中的幾個方面,F(xiàn)在的社會是一個競爭的社會,逆水行船,不進(jìn)則退。作為一位人民教師,應(yīng)該意識到,教學(xué)也需要與時俱進(jìn),否則就會害人害己。我已圓滿地完成了中繼教任務(wù),在新的一年里,我想,我一定要積極地投入到中繼教的洪流中去,不斷地提高自己。

      教師個人學(xué)習(xí)總結(jié) 篇3

      身為教師,必須成為學(xué)習(xí)者!白鲆惠呑咏處煛北仨殹耙惠呑訉W(xué)做教師”。常讀書使我明白了許多新道理:教學(xué)不再是簡單的知識灌輸、移植的過程,應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師,包括環(huán)境“人——環(huán)境”系統(tǒng)。學(xué)生將不再是知識的容器,而是自主知識的習(xí)得者。面對知識更新周期日益縮短的時代,教師必須徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學(xué)生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念,而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流。

      教書和讀書生活,使我感悟出了人生的真諦:教師的人生,應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠,年年草不同。我們要做“代表先進(jìn)文化方向”的創(chuàng)新型教師,愛崗敬業(yè)是創(chuàng)新型教師應(yīng)具備的首要條件。他不但具有無私奉獻(xiàn)的師魂,誠實(shí)正直的師德,全面發(fā)展的師觀,教書育人的師能,嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的師風(fēng),而且還應(yīng)具有開拓進(jìn)取的銳氣,蓬勃向上的朝氣,勇于拼搏的英氣,甘愿奉獻(xiàn)的“傻”氣,自強(qiáng)不息的骨氣。吾以培養(yǎng)新世紀(jì)之英才,振興中華為己任,雖生活清貧,但仍以春蠶的精神、紅燭的風(fēng)格、蜜蜂的作風(fēng)、綠葉的品格和孺子牛的志向,奮力拼搏,無私奉獻(xiàn)。常讀書和常思考,使我勇于和善于對自己的教育教學(xué)作出嚴(yán)格的反省和內(nèi)省,既要不憚于正視自己之短,努力探究補(bǔ)救途徑,更要擅于總結(jié)自己的或同行的成功經(jīng)驗(yàn),從中提煉出可供借鑒的精華,為理論的突破夯實(shí)根基。愚人不才,笨鳥先飛,我愿把追求完美的教學(xué)藝術(shù)作為一種人生目標(biāo),把自己生命的浪花融入祖國

      的教育教學(xué)改革的大潮之中。

      我相信,在我校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,在自己的不斷努力下,一定會更加完善我得的讀書機(jī)制,使自己的讀書活動再上新的臺階!開出更艷麗芬芳的花朵!結(jié)出更大更甜的碩果!

      教師個人學(xué)習(xí)總結(jié) 篇4

      經(jīng)過這段時間的教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),同時也觀看了專家和老師們的視頻講座,他們生動的教學(xué)課例,精辟獨(dú)到的分析,作為一位連續(xù)十年從事語文教學(xué)的教師,我對語文教學(xué)有了更深的想法,在這就談?wù)勎覍φZ文新課改的一些學(xué)習(xí)總結(jié)會:

      一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

      俗話說:“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,在不知不覺地學(xué)習(xí)語文知識。我根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入;或者猜謎語導(dǎo)入;設(shè)計(jì)懸念引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,學(xué)生學(xué)習(xí)起來興趣盎然。

      二、培養(yǎng)學(xué)生的求異思維。

      新課程下的課堂教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法,通過學(xué)方法,讓學(xué)生勇于探索,對新事物產(chǎn)生興趣。仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。改變傳統(tǒng)教學(xué)中的過于強(qiáng)調(diào)接受性學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,鼓勵學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí),但常常不好操作,

      流于形式,缺乏在個體獨(dú)立思考基礎(chǔ)上的真正合作,在課堂中只有少部分同學(xué)能參與,其他同學(xué)仍是被動,沒有表現(xiàn)的機(jī)會。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進(jìn)行辯論。教師要對合作學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo),不能袖手旁觀,要真正關(guān)注學(xué)生,深入到合作學(xué)習(xí)中去,了解他們合作的效果、討論的焦點(diǎn)、思考的疑難點(diǎn)。通過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,懂得了知識無窮的,再博學(xué)的人也會有所不知,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,學(xué)生不僅參與進(jìn)去,而且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價值的成功感。

      三、注重課內(nèi)外結(jié)合。

      國外的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益。”在課程改革實(shí)踐中,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀許多課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

      新課程所蘊(yùn)涵的新思想、新理念,也給我們前所未有的沖擊,給我們帶來困惑,但新課程所構(gòu)建的理想未來,正是需要我們帶來困惑去實(shí)踐,去探索,去創(chuàng)造。

      教師個人學(xué)習(xí)總結(jié) 篇5

      作為教育戰(zhàn)線的一員,我有幸參加這次培訓(xùn),在本次信息技術(shù)培訓(xùn)中,我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念,高度重視、認(rèn)真負(fù)責(zé)的按照每個模塊的要求去學(xué)習(xí)、完成學(xué)習(xí)任務(wù),促進(jìn)自己的專業(yè)知識和理論水平。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),覺得收獲頗多:

      一、提高專業(yè)理論知識水平

      此次培訓(xùn)是通過電腦、網(wǎng)上課堂自學(xué),雖然是這樣,但是聽著老師的講解,讓我懂得了很多以前所不了解的知識,讓我感覺到真是學(xué)無止盡,自己的專業(yè)知識水平還有待于提高,要在今后的教學(xué)生活中還需不斷地學(xué)習(xí),充電。通過培訓(xùn),結(jié)合了教師應(yīng)掌握的大部分內(nèi)容(多媒體展示,教學(xué)設(shè)計(jì),個人博客的創(chuàng)建,文字處理軟件,電子郵件)。這種任務(wù)驅(qū)動式學(xué)習(xí),更營造了一種學(xué)習(xí)的氛圍。沒有大而空的理論闡述。師生平等,使我更易于理解與接受。使我認(rèn)識到怎樣從學(xué)生的角度,將自己的課設(shè)計(jì)好和上好,并且很大程度的彌補(bǔ)了我的計(jì)算機(jī)知識的缺陷。

      二、提高課件制作水平

      掌握多媒體技術(shù),熟悉多媒體軟件的使用,了解多媒體課件制作流程已成為當(dāng)代教師應(yīng)具備的基本素質(zhì),而制作課件既要講究精美又要講究實(shí)用。制作課件是一個艱苦的創(chuàng)作過程,優(yōu)秀的課件應(yīng)融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體,這樣才能最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的潛能,強(qiáng)化教學(xué)效果,提高教學(xué)質(zhì)量。所以通過此次培訓(xùn)使我學(xué)會從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源,以及截取網(wǎng)頁和視頻等,并將它們整合到課件中等技術(shù)操作,從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件,豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容,更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

      培訓(xùn)時間雖然短暫,但使我們受益匪淺,其感觸非一一能言盡。在以后的工作崗位上,我們一定扎實(shí)工作,努力學(xué)習(xí),把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中,做一名對學(xué)生負(fù)責(zé),對學(xué)校負(fù)責(zé),對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。

      教師個人學(xué)習(xí)總結(jié) 篇6

      在小學(xué)階段上好信息技術(shù)課程就顯得尤為重要,這將會正確引導(dǎo)學(xué)生正確使用信息技術(shù),幫助小學(xué)生健康成長!吨行W(xué)信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》會給予教師在教學(xué)方式方法上以目標(biāo)方向,指導(dǎo)教師如何教、怎樣教,應(yīng)注意什么問題,要解決的問題是什么。

      最近,我認(rèn)真仔細(xì)讀了《中小學(xué)信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》,我深刻認(rèn)識到:

      一、小學(xué)階段信息技術(shù)的基本任務(wù)

      1.培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識,讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能,了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。

      2.通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力,教育學(xué)生正確認(rèn)識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題,負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)。

      3.培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng),把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)的手段和方式,為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

      二、小學(xué)階段的教學(xué)目標(biāo)

      1.了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。

      2.建立對計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識,了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識。

      3.能夠通過與他人合作的方式學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù),學(xué)會利用與學(xué)生認(rèn)識水平相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

      4.初步學(xué)會使用網(wǎng)絡(luò)獲取信息,與他人溝通,能夠有意識地利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí),發(fā)展個人的愛好和興趣。

      5.知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件,養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識。

      6.在條件具備的情況下,初步了解計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)的一些簡單知識。

      在教學(xué)中,注重讓學(xué)生對已學(xué)的信息技術(shù)知識和技能進(jìn)行整合、升華,逐步提高信息素養(yǎng),培養(yǎng)利用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的能力。在進(jìn)行有關(guān)軟件的教學(xué)內(nèi)容時,不能只是以前所學(xué)簡單功能的復(fù)述,這樣會使學(xué)生覺得信息技術(shù)課枯燥無味,從而沒有學(xué)習(xí)興趣。我們要找到合適的切入點(diǎn),設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容要符合我們的實(shí)際需要,且學(xué)生不經(jīng)過認(rèn)真探索是不那么容易解決的,以此逐步培養(yǎng)學(xué)生自主探究的習(xí)慣和能力,讓他們認(rèn)識到,要靈活應(yīng)用學(xué)過的知識去解決實(shí)際問題。教學(xué)評價要重視教學(xué)效果的及時反饋,評價的方式要靈活多樣,要鼓勵學(xué)生創(chuàng)新,主要采取考查學(xué)生實(shí)際操作或評價學(xué)生作品的方式。

      在課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)過程中,我也深深感受到平時所說

      的“授之以魚,不如授之以漁”的深刻意義。是啊,當(dāng)今的社會是信息社會,提倡終身學(xué)習(xí),我們只有教會了學(xué)生怎樣學(xué)習(xí),才能讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)和工作中時時、處處進(jìn)行學(xué)習(xí),也只有達(dá)到了終身學(xué)習(xí),才能在激烈的社會競爭中處于不敗之地。

      教師個人學(xué)習(xí)總結(jié) 篇7

      我們的備課組的新老師占了大多數(shù),有的剛剛走上工作崗位,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,這更需要發(fā)揮集體的力量。首先,集體備課使我們對教材的認(rèn)識達(dá)到統(tǒng)一,理解更深刻,時間安排一致。除了規(guī)定的時間集體備課外,我們還經(jīng)常在一起討論,解決問題。其次,統(tǒng)一測試、統(tǒng)一復(fù)習(xí)資料。平時,備課組安排老師出單元資料、檢測題,然后統(tǒng)一使用。在期末復(fù)習(xí)階段,組長安排每個老師負(fù)責(zé)出各章節(jié)的復(fù)習(xí)資料、復(fù)習(xí)題,資料共享。所以,最后的成績是我們備課組全體老師共同努力的結(jié)果。

      下面,我想簡略的談?wù)勎业陌嘀魅喂ぷ鲀蓚方面。

      一、高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格要求學(xué)生

      班主任的工作方法有很多,每個班主任的方法有可能各不相同。對于剛進(jìn)校的高一新生來說,可能不適應(yīng)新的環(huán)境,容易犯一些錯誤是難免的。但如果不嚴(yán)格管理,放任自流,到最后會出現(xiàn)更大的問題。所以,從軍訓(xùn)起,我就對他們提出了高的標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格要求。高標(biāo)準(zhǔn)是各方面要做到最好,最終考上理想的大學(xué)。嚴(yán)格要求做到幾個方面:

      1、紀(jì)律方面嚴(yán)格按照校、班的各項(xiàng)規(guī)章制度來要求學(xué)生,并將問題落實(shí)到位,決不馬虎。

      2、學(xué)習(xí)方面提出班級目標(biāo)和個人目標(biāo),力爭上游,對學(xué)習(xí)態(tài)度差的學(xué)生給予嚴(yán)厲的批評和指正;對學(xué)習(xí)成績有退步的學(xué)生給以耐心的指導(dǎo),分析原因,幫助其提高。

      3、對各項(xiàng)活動積極參與,努力取得成績,以之來不斷鍛煉進(jìn)取心。通過高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格要求學(xué)生,創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍,建立積極向上的班級體。

      二、與科任老師密切配合,做好各科的協(xié)調(diào)工作

      班主任的重要工作之一就是配合各科任老師的教學(xué)工作。高一新生剛開始很難適應(yīng)新的老師的教法或口音,因而出現(xiàn)一些與老師之間的問題。通過了解,將一些問題向各位老師反映,爭取雙方慢慢適應(yīng)。另外,當(dāng)科任老師發(fā)現(xiàn)某同學(xué)學(xué)習(xí)存在問題,我將會及時處理。期末考試臨近,各科有大量作業(yè),為了避免爭時間輔導(dǎo),我將各時間段安排給各位老師。

      作為班主任,我還做得不夠好。沙中有很多優(yōu)秀的班主任,我會不斷的向他們學(xué)習(xí),爭取做得更好。

      以上是我工作的一個總結(jié)和體會,當(dāng)然,有些可能是膚淺的,有些是大家平常都知道的。在我工作中,也有很多沒能達(dá)到預(yù)期的效果,但我始終相信一分耕耘,總會有一分收獲,所以我也將會繼續(xù)努力,力爭做的更好。

      我們現(xiàn)在是初一的學(xué)生,探究課的老師也換了,所以我們原先分配好的小組也被打亂了?傊,新的學(xué)期,新的開始。我參加了顧愷蕓帶領(lǐng)的那一個小組,負(fù)責(zé)的任務(wù)是資料保管。我們發(fā)現(xiàn),在十三――十六歲這個年齡階段的人脾氣暴躁、愛生氣,于是,我們決定以“青少年的心理健康”作為探究主題,展開調(diào)查。我們上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁,發(fā)現(xiàn)許多關(guān)于青春期的資料,有生理的,也有心理上的。我們閱覽了內(nèi)容,知道了我們正處在發(fā)育期,生理和心理上都有許多巨大的改變。我們的老師、父母都有義務(wù)幫我們度過這一段青春期,是我們的心理得到健康的保護(hù),不受不良風(fēng)氣的影響。我們又制作了調(diào)查問卷,調(diào)查了青春期的學(xué)生們,了解到了更多我們從來沒有接觸到的東西。我們小組也有不足的地方,就是我們只把大量的資料下載下來,簡單的整理了一下,并沒有很好的概括,也沒有加入每個人的想法,這樣的話就沒有起到很好的作用,只是給大家看資料,其實(shí)大家到網(wǎng)上也可以看,這就是我們的一大缺憾。我們一定會在下學(xué)期的探究中彌補(bǔ)自己的不足之處,努力在下學(xué)期中做得更好,培養(yǎng)自己的能力。

      教師個人學(xué)習(xí)總結(jié) 篇8

      為提高教師教育技術(shù)水平,促進(jìn)教師專業(yè)能力的發(fā)展,在參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)時,我選修了信息技術(shù)這門課程,通過學(xué)習(xí),我深深感到將信息技術(shù)用于教學(xué)中,教師能省時省力,學(xué)生能根據(jù)直觀演示輕松地獲取知識,從而提高教學(xué)效益。本人經(jīng)學(xué)習(xí)有以下體會:

      一、掌握信息化教育技術(shù)是教育發(fā)展的潮流

      這次學(xué)習(xí)更新了我的教學(xué)觀念,明白大力促進(jìn)教育信息化已成為教育發(fā)展的潮流。作為一名教師,應(yīng)適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢,把握現(xiàn)代化信息教育技術(shù),跟上時代發(fā)展的步伐、適應(yīng)社會發(fā)展的需要,與時俱進(jìn)。尤其是利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行課程整合,進(jìn)行探究性和啟發(fā)性的學(xué)習(xí)。充分利用信息技術(shù)提高教學(xué)的有效性,提高語文教學(xué)質(zhì)量。

      二、把握信息化教育技術(shù)是高效課堂的需要

      將信息化教育技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)中,有助于教師整合教育資源,彌補(bǔ)陳舊教學(xué)中的不足。傳統(tǒng)的教學(xué)方式和教學(xué)手段雖然有許多的優(yōu)勢,但是隨著時代的發(fā)展,許多新知識,新理念和新現(xiàn)象應(yīng)運(yùn)而生,面對如此之多的新東西,如何讓學(xué)生能夠理解并運(yùn)用,已經(jīng)成為了新時代對教育的更高要求。如利用傳統(tǒng)的板書進(jìn)行講解已經(jīng)不足以讓學(xué)生有效,形象的理解和掌握知識,只有通過多媒體的運(yùn)用和描述才能達(dá)到清晰明了的實(shí)現(xiàn)教學(xué),以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求。因此,對每一個教師而言,更有必要學(xué)習(xí)信息技術(shù),并在新課標(biāo)要求下對課程實(shí)現(xiàn)技術(shù)化的整合,以此來打造高效課堂。

      三、積極應(yīng)用信息化教育技術(shù)是提高教學(xué)技能的需要

      教師在實(shí)踐中只有充分利用現(xiàn)代化信息教育技術(shù),才能在應(yīng)用中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題,才能不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),從中學(xué)習(xí)并提高自身教育技能。如在教學(xué)活動中,充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)適時適量的,恰當(dāng)?shù)貙⒔虒W(xué)內(nèi)容以視頻,音頻的形式,切入教學(xué)活動中,生動,形象,直觀的呈現(xiàn)給學(xué)生,給學(xué)生以強(qiáng)烈的視覺,聽覺震撼。信息技術(shù)大大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,喚起了他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。

      四、終身學(xué)習(xí)是使自己得到可持續(xù)發(fā)展的途徑

      社會在不斷進(jìn)步發(fā)展,信息化技術(shù)也在不斷更新,作為一名教師,如果止步不前,那么就不能適應(yīng)教育發(fā)展的需要,就不能勝任教育工作,要認(rèn)清形式,勇于挑戰(zhàn),樹立信心,不斷學(xué)習(xí),用新知識和新技術(shù)來完善自身素質(zhì),用教育技術(shù)進(jìn)行終身學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)自身教育水平得到持續(xù)發(fā)展,在不同階段都能勝任教學(xué)工作。

      教師個人學(xué)習(xí)總結(jié) 篇9

      學(xué)習(xí)了高效課堂理論后,我感觸非常的深,當(dāng)然在此同時我也能夠感覺到我的課堂離高效還是有一定的距離。我的課堂笑聲與輕松太少,壓抑與壓力太多,所以需要改,需要進(jìn)步。在高效課堂理論中我學(xué)到了許多實(shí)實(shí)在在的東西。而不是花架子。它的簡約自然更令我感覺深刻。對于高效課堂我有以下的體會:

      一、明確學(xué)生的主體地位

      學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。高效課堂改變了過去“滿堂灌”、“一言堂”的教學(xué)模式,同學(xué)們可以大顯風(fēng)采真正成為學(xué)習(xí)的主人、課堂的主角。學(xué)生會的教師不教,學(xué)生能學(xué)會的教師不教。教師在課堂中抓住機(jī)會、創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生深入學(xué)習(xí)、合作探究。教師想盡辦法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力。教師要設(shè)置豐富多彩的展示平臺,鼓勵學(xué)生用適合自己的方法和策略匯報(bào)探究結(jié)果。是學(xué)生個性得到張揚(yáng),潛能和創(chuàng)造性得到較好的發(fā)揮,真正體現(xiàn)“我的地盤我做主”。

      二、建立高效的教學(xué)模式

      教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動,師生雙方面的相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充,而不是教師單方的輸出和學(xué)生單方的接受。在整個教學(xué)過程中教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識,交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念,豐富了教學(xué)內(nèi)容,求得新的發(fā)展,從而達(dá)到共識、共享、共進(jìn),實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長的共同發(fā)展。 學(xué)生是發(fā)展的人、生動活潑的人、有尊嚴(yán)的人,發(fā)展的人是具有巨大潛能的,最好的教師就是把學(xué)生的潛能開發(fā)出來。要改變以往命令式的、生硬的教育方法,要用商量、激勵性的語言與學(xué)生交流。在教學(xué)過程中,提倡探究式學(xué)習(xí)。探究式學(xué)習(xí)使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的一種高層次的學(xué)習(xí)方式,其作用在于激發(fā)學(xué)生的探究熱情、增強(qiáng)探究意識、學(xué)會探究方法,從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。以上這些觀點(diǎn)體現(xiàn)教師的教要為學(xué)生的學(xué)服務(wù),一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),從學(xué)生的生活體驗(yàn)、已有的經(jīng)驗(yàn)著手,一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切。

      二、教學(xué)目標(biāo)把握要準(zhǔn)確。

      在教學(xué)時,我們要認(rèn)真研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》,嚴(yán)格按照《標(biāo)準(zhǔn)》的要求進(jìn)行科學(xué)有效的教學(xué)。在制定教學(xué)目標(biāo)時,要充分考慮到知識與技能、情感態(tài)度與價值觀、過程與方法,三維目標(biāo)的統(tǒng)一,這三個方面同等重要,缺一不可。否則就會導(dǎo)致語文課程性質(zhì)定位的偏差,造成工具性與人文性的分離。教學(xué)目標(biāo)的制定還要兼顧好、中、差三個層次。根據(jù)因材施教原則,教學(xué)目標(biāo)的制定也要因人而異,不同層次的學(xué)生要求達(dá)到的目標(biāo)也各不相同,要避免一概而論。對于優(yōu)等生我們可以在課外延伸一些略帶挑戰(zhàn)性的練習(xí);而對于那些后進(jìn)生,我們也可以為他們制定一些淺層次的要求,讓他們循序漸進(jìn),體會學(xué)習(xí)的快樂,從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

      三、高效課堂重視課前的備課

      (1)認(rèn)真確定課堂教學(xué)目標(biāo)。教師在備課前,應(yīng)當(dāng)認(rèn)真閱讀教材、教師用書,對所教授內(nèi)容的三維目標(biāo)、教材編寫特點(diǎn)等要了然于胸,并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際制定切實(shí)可行的課堂教學(xué)目標(biāo)。所擬定的教學(xué)目標(biāo)要具體、可操作,如果目標(biāo)過高或過低,都容易使學(xué)生失去興趣,而應(yīng)當(dāng)處于學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”,即“跳一跳能摘到果子”。

      (2)教學(xué)設(shè)計(jì)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程。備課是上好課的前提,那么備課“備”什么?教師備課的重要指導(dǎo)思想不是備教師怎樣“教”,而是備學(xué)生怎樣“學(xué)”。教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)狀態(tài),精心設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。要充分預(yù)設(shè)學(xué)生對哪部分內(nèi)容學(xué)習(xí)困難大,應(yīng)該如何實(shí)施,對哪部分內(nèi)容學(xué)生容易產(chǎn)生分歧或獨(dú)特見解,如何應(yīng)對等。

      (3)創(chuàng)造性地使用教材。課程改革實(shí)施以來,教師們都認(rèn)識到應(yīng)該“用”教材教,而不是“教”教材。教師要創(chuàng)造性地使用教材,變“死教”教材為“活用”教材,使課堂教學(xué)生動而有效。而創(chuàng)造性地使用教材是提高課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵之一。教師要創(chuàng)造性地使用教材,首先應(yīng)當(dāng)在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上,能根據(jù)學(xué)情和教學(xué)需要對教材進(jìn)行改進(jìn)和補(bǔ)充,使之更好地為教學(xué)、為學(xué)生服務(wù)。其次是教師要勇于創(chuàng)新,大膽對教材進(jìn)行“再加工”、“再創(chuàng)造”,使教材更加切合學(xué)生的實(shí)際,提高課堂教學(xué)的有效性。

      四、高效課堂重視課中教學(xué)行為的有效

      課堂教學(xué)行為是教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”雙邊互動的過程。課改思想倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,而學(xué)生的這些學(xué)習(xí)方式都是在教師組織、指導(dǎo)等“教”的行為下發(fā)生的。要提高課堂教學(xué)的效益,重在提高教師“教”的行為的有效性。因此,教師在課堂教學(xué)中的每一個具體行為都應(yīng)當(dāng)精心地思考、精巧地設(shè)計(jì)。如何提高教師高效課堂教學(xué)行為的有效性呢?我認(rèn)為:

      (1)教師要著力打造平等、和諧的師生關(guān)系。教師要放下傳統(tǒng)觀念中“師道尊嚴(yán)”的架子,要“俯下身子”與學(xué)生交流。只有在和諧、平等、其樂融融的師生關(guān)系中,才有師生全身心的投入,教者神采飛揚(yáng),學(xué)者興致高漲。這就需要教師樹立以發(fā)展學(xué)生為本的觀點(diǎn),堅(jiān)持教學(xué)為學(xué)生服務(wù)的思想。教師更要明確自己的角色定位,即自己是教學(xué)活動的組織者、合作者、參與者。此外,教師還要時刻銘記學(xué)生是有血有肉、活生生的人,而不是知識的容器,他們不是被動地接受知識,而是主動、積極地建構(gòu)知識。

      (2)教師要創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師。教學(xué)中教師要盡可能地聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際,從生活或具體情境中引入數(shù)學(xué)新知,讓學(xué)生在有效的情境中產(chǎn)生學(xué)習(xí)和探索的興趣。教師要善于了解學(xué)生的學(xué)情,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,努力創(chuàng)設(shè)各種生動形象的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)他們積極、主動參與到學(xué)習(xí)中去。教師通過創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)新知的動機(jī),積極投入到探索新知的活動中。

      (3)高效課堂來自貼近學(xué)生生活的問題設(shè)置。力求從學(xué)生熟悉的生活情景與童話世界出發(fā),選擇學(xué)生身邊的、感興趣的數(shù)學(xué)問題,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動機(jī),使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師要不失時機(jī)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識背景密切相關(guān)的,又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情景,使學(xué)生從中感悟到數(shù)學(xué)的樂趣,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要,激發(fā)探索新知識的積極性,主動有效地參與學(xué)習(xí)。

      五、高效課堂重視課后的教學(xué)反思

      “教無定法,教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”。一堂課不會十全十美。我們自己每上一節(jié)課,都要進(jìn)行深入的剖析、反思,對每一個教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實(shí)際吻合、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、教師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面認(rèn)真進(jìn)行總結(jié),找出有規(guī)律的東西,在不斷“反思”中學(xué)習(xí)。促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量,教學(xué)效果也一定會更好。

      總之,教與學(xué)是相輔相成的,盡心地教是認(rèn)真地學(xué)的.前提,認(rèn)真主動地學(xué)才是提高課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵。課堂是教育教學(xué)改革最終歸屬與落腳的地方,新課程為我們打開了一個新天地,但要真正達(dá)到課堂教學(xué)的有效境界,它需要教師用先進(jìn)的教學(xué)理念來指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,并持之以恒地貫穿于課堂內(nèi)外。讓我們一起努力使我們的課堂真正成為教學(xué)相長的課堂;自主學(xué)習(xí)的課堂;和諧的課堂;激情燃燒的課堂;回旋著生命旋律的課堂;高質(zhì)量的課堂。

      教師個人學(xué)習(xí)總結(jié) 篇10

      當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn),知識更新?lián)Q代異常迅速。作為教師就必須善于接受和消化新觀念、新知識,認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),不斷提高自身素質(zhì),只有這樣,講起課來才能深入淺出,得心應(yīng)手;才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感,自覺自愿地接受教育和指導(dǎo)。通過這次參加海西教育網(wǎng)的教師專題培訓(xùn),我受益匪淺,不但在理論上對教育、教學(xué)有了更深層次的體會,從而在教學(xué)中也取得了一定成效,F(xiàn)把學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下:

      一、通過學(xué)習(xí),使我重新認(rèn)識了自己的責(zé)任,樹立了科學(xué)的教育觀

      教師不僅是知識的傳播者,他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻(xiàn)。由此可見,教師的職業(yè)特征具有未來性,管仲說:“百年樹人!蔽覈磥砟芊裨谑澜缟险加幸幌,就要靠我們這一代教師培養(yǎng)的祖國的下一代。因此,我們要認(rèn)清我們肩負(fù)的歷史使命,樹立崇高的職業(yè)信念,為祖國的未來打下良好的基石。為此,我們應(yīng)為祖國培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材。對于我們的學(xué)生我們要用平等的眼光去看待,不能用成績把他們分為三六九等,也不能由于好惡而疏遠(yuǎn)或親近誰,我們應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機(jī)會,讓他們在我們創(chuàng)造的氣氛中健康成長。

      二、通過對《教學(xué)的生成性》的學(xué)習(xí)

      使我進(jìn)一步了解了現(xiàn)代教育思想和理論,理解了如何把先進(jìn)的教學(xué)方式和理念貫穿于教學(xué)的全過程,同時,也讓我認(rèn)識到當(dāng)前教育需要更新了兩個重要的觀念:

      第一、要更新自己的教育教學(xué)理念,這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程。

      第二,認(rèn)識自我的角色定位,改變傳統(tǒng)的教育方式,做勤于學(xué)習(xí),樂于教學(xué)的教師。

      在今后的教學(xué)實(shí)施過程中,相信通過實(shí)踐也真正的感悟到了全新的教育思想在教學(xué)中所產(chǎn)生的效應(yīng)。這是以前傳統(tǒng)教學(xué)所無法比擬的。

      三、通過對《教學(xué)關(guān)系》的學(xué)習(xí)

      讓我更加正確的認(rèn)識到自身的力量和價值,同時也給我的職業(yè)道德方面上了精彩一課,使我再一次重溫“高尚師德”的形象,并以此為自身的追求。眾所周知,師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求,而且也是教育學(xué)生的重要手段,起著“以身立教”的作用。因此,教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者。

      四、通過對《教學(xué)情境》的學(xué)習(xí)

      讓我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧,同時也解決了我以前在課堂教學(xué)當(dāng)中存在的很多困惑,讓我有種“柳暗花明又一村”的感覺,仿佛一下子見到了光明和希望,對我的教學(xué)實(shí)踐起到了很好的指導(dǎo)作用。

      五、通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),使我的教學(xué)水平和科研水平有了很大的提高

      通過這次繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),收獲是非常豐富的,它引發(fā)了我更多的思考,也讓我收獲了很多的知識,使我感到自己的教師修養(yǎng)有了深一層次的提高。除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,我們還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程?傊ㄟ^此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí),我深切感覺到,做為一名教師,不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德,也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。

      通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我在教育思想,教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認(rèn)識到,為了更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作,適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,必須不斷的全面提高自身素質(zhì),而現(xiàn)代教育觀念的樹立,正是教師的立教之本。通過繼續(xù)學(xué)習(xí),教育教學(xué)觀念有了新的認(rèn)識,教學(xué)技能有了提高,現(xiàn)將個人參加繼續(xù)教育獲益情況羅列如下:

      一、師德培訓(xùn)

      學(xué)校組織了學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的校本培訓(xùn),期間我認(rèn)真做好筆記,熟悉了新職業(yè)道德規(guī)范補(bǔ)充的地方,認(rèn)識到師德師風(fēng)在教學(xué)中的重要,并自覺要求自己嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,還結(jié)合自身情況總結(jié)對《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的認(rèn)識。

      二、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)

      這幾年收獲最大的就是參加了學(xué)校組織的全國性的網(wǎng)絡(luò)研修,網(wǎng)絡(luò)使我們能與專家零距離接觸,通過專家的解答、與同行的激烈討論,揭開了我從教以來的一些疑惑,認(rèn)識到了自己的不足,也明確我今后努力的方向,我會以此來鞭策自己,讓自己做得更好。

      三、自主學(xué)習(xí)

      這些年我除了積極參加學(xué)校、進(jìn)修學(xué)校組織的培訓(xùn)外,還自主的提升自身的業(yè)務(wù)水平,如積極參加學(xué)校組織的聽課、評課活動,通過聽課、評課活動我學(xué)到別的教師的長處,認(rèn)識自身在教學(xué)上需要改進(jìn)的地方,使我受益匪淺。

      總之,在上級的領(lǐng)導(dǎo)下,全體教師的幫助下,我完成了本學(xué)年的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)任務(wù)。今后,我更要保質(zhì)保量完成交給我的繼續(xù)教育學(xué)習(xí),使我的繼續(xù)教育工作更上一個新的臺階。

      教師個人學(xué)習(xí)總結(jié) 篇11

      我有幸參加了在xx學(xué)院舉行的xx省小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)。此次培訓(xùn)有來自全省的100多位教師參加。在學(xué)習(xí)進(jìn)程中,我嚴(yán)格服從學(xué)校的教學(xué)安排,認(rèn)真對待課堂理論和實(shí)踐教學(xué):全部培訓(xùn)進(jìn)程保持全勤,積極參與討論,努力完成作業(yè),積極參與各項(xiàng)專業(yè)技能訓(xùn)練。在多位老師的忘我奉獻(xiàn)和指點(diǎn)幫助下,獲得了豐富的培訓(xùn)成果。

      一、體會

      這次培訓(xùn),內(nèi)容豐富,情勢多樣,有專題講座,互動討論,實(shí)踐摹擬等;厥捉210天的培訓(xùn),自己觀念上接受洗禮,理論得到升華,教學(xué)技能得到一定的提高自己;經(jīng)過此次培訓(xùn),我更深入地意想到豪情和創(chuàng)新是成績1個人走向成功的必要因素;教育的理論、方法、情勢日新月異,只有不斷學(xué)習(xí),不斷更新,才能使自己的教學(xué)工作到達(dá)最優(yōu)化。從而促使我重新審視自己,調(diào)劑自己,完善,在以后的教學(xué)上不斷進(jìn)步

      二、收獲

      1、提高了師德水準(zhǔn),更新了教育觀念

      名家于永正老師和李衛(wèi)東老師的精彩課堂使我更深入地領(lǐng)悟到“學(xué)高為師,身正為范,學(xué)無止境”的真理。在以后的教學(xué)中我要跟多地凝聽學(xué)生的心聲,尊重學(xué)生的需求,提高自己的教育教學(xué)水平。

      于永正老師純熟的教學(xué)進(jìn)程,高超的教育水平,時尚、滑稽并且準(zhǔn)確的語言在課堂上的自然應(yīng)用,營建出和諧輕松的課堂氣氛,使大家好評如潮,學(xué)習(xí)效力空條件高,讓我們覺得這樣的老師怎能不受學(xué)生歡迎從于老師的課上我學(xué)到的是如何提高課堂效力,做受學(xué)生歡迎的老師。

      通過學(xué)習(xí)、與授課老師和學(xué)員的互動交換,我逐漸更新了教育教學(xué)觀念,了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,明白了在教學(xué)活動中應(yīng)遵守的客觀規(guī)律,在以后的教育工作中我要不斷調(diào)劑本身的角色和教學(xué)方式,把素質(zhì)教育潛移默化地貫穿到學(xué)科教學(xué)進(jìn)程中。

      2、教育教學(xué)理論掌握得更加系統(tǒng)

      這次培訓(xùn),授課教師有許多小語界實(shí)力派的專家。自己平時很少有機(jī)會靜下心來讀書,來到這里1下子聽了那末多課,看了那末多書,使我對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原來站得高了,看得遠(yuǎn)了,有1種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。半個多月的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,使我對1些教育觀念的理解更加深入,對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰,對展開教研活動的方式更加明確,對投身教育改革的豪情更加充分。骨干教師培訓(xùn)使我補(bǔ)了元?dú)、添了靈氣,煥發(fā)出無窮生機(jī)。

      3、開闊了眼界、增長了見識、結(jié)下了深厚的友誼

      培訓(xùn)期間,我們組織討論,每人就自己學(xué)校的實(shí)際情況、辦學(xué)優(yōu)勢、發(fā)展方向等各抒己見,每所學(xué)校都有她的特點(diǎn),每所學(xué)校的老師都會毫無保存地介紹他們各自的先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我們?nèi)繉W(xué)員與老師相互學(xué)習(xí)、揚(yáng)長避短、共同探討小學(xué)語文教學(xué)的窘境和對策,結(jié)下了深厚的友誼。留影記念并留下了聯(lián)系方式,班主任老師建立了河北省小學(xué)語文骨干教師群,為我們以后不斷交換和進(jìn)步搭建了平臺。

      三、思考

      誠然,我們進(jìn)行了為期半個多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),那也只是給我們的平常教學(xué)起1個指點(diǎn)作用,具體如何實(shí)行這就要靠我們將老師們新的教育理念和專業(yè)知識和實(shí)踐能力進(jìn)行充分的“消化吸收”,將其轉(zhuǎn)變成能真正服務(wù)于我們平常教學(xué)的有效元素,而不是一味地生搬硬套,那樣只能適得其反。實(shí)踐是檢驗(yàn)真諦的唯1標(biāo)準(zhǔn),這是不爭的事實(shí)。俗語說“教學(xué)有法,教無定法。”關(guān)鍵是看你如何將你所學(xué)到的理論知識用來指點(diǎn)實(shí)際教學(xué),真正做到“在學(xué)中用,在用中學(xué)”。使學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)、善學(xué),從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。

      四、留戀

      培訓(xùn)的日子里我們思考著,成長著,收獲著,快樂著!培訓(xùn)的結(jié)束,滿心都是深深的不舍,舍不得和藹可親的老師,舍不得朝夕相處的同學(xué),舍不得,然縱有千般留戀萬般不舍,我們終要分手,只能在心靈1隅,在3尺講臺,在每寸教育的土地把骨干培訓(xùn)的美好回想收藏!

      教師個人學(xué)習(xí)總結(jié) 篇12

      作為教師,既應(yīng)有高水平的思想政治素質(zhì)、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德素質(zhì),也應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)和接受培訓(xùn)。這一學(xué)期我要立足崗位,以集體備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)研究為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)載體,通過自主學(xué)習(xí)來滿足教育教學(xué)的需要,全面提高自身素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量。

      一、教育理論方面

      新課程的理念就是改變傳統(tǒng)教學(xué)中的灌輸式的教學(xué)方式,給學(xué)生更多的思考空間,在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力,比如學(xué)生動手能力、學(xué)生獨(dú)立思考問題的能力,更多的注重學(xué)生能力的培養(yǎng),而不是將學(xué)生培養(yǎng)成只是為了考試而考試的人才。要做到這些方面,必須要我們學(xué)習(xí)相關(guān)的教育知識和本學(xué)科的知識,從而將新課改的理念融入到本學(xué)科中來。

      所以自己經(jīng)常閱讀相關(guān)的報(bào)刊雜志、通過上網(wǎng)瀏覽最新的教育理念,用新的教學(xué)理念和新的教學(xué)方法來使自己始終能夠擁有新鮮的血液。努力通過自己的課堂教學(xué)使學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)有所得,真正成為了學(xué)生心目中學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。

      二、道德修養(yǎng)方面

      作為一名老師,不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引導(dǎo)者,更是學(xué)生人品學(xué)習(xí)的楷模。做到尊重學(xué)生,不對學(xué)生偏見,重視他們提出的意見,而不是高高在上,課堂上是師生,生活中是朋友,對學(xué)生的信任,從而也使他們信任自己,這樣就能有助于教學(xué)的進(jìn)行。

      在教學(xué)過程中,我們不能只是培養(yǎng)學(xué)生的知識水平,同時也要注重學(xué)生道德修養(yǎng)的提高,所以,我自己先學(xué)會怎樣快樂的學(xué)習(xí)、生活,從我做起,而不是說一套做另一套,嚴(yán)格要求自己的行為,這樣,學(xué)生才會從我這學(xué)到一些他們所需要的;同時,自己也時時刻刻關(guān)心國家大事,了解時事,擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針和政策,盡力做好自己的本職工作。

      三、教學(xué)能力方面

      在教學(xué)中,立足于學(xué)生,從學(xué)生出發(fā),成為學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的指導(dǎo)者、推動者、引導(dǎo)者,努力發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。注重對自身教育行為的反思和實(shí)踐,提高教學(xué)質(zhì)量,做一個有思想的新形勢下的教師。

      教師個人學(xué)習(xí)總結(jié) 篇13

      作為教師,既應(yīng)有高水平的思想政治素質(zhì)、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德素質(zhì),也應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)和接受培訓(xùn),教師個人學(xué)習(xí)總結(jié)。這一學(xué)期我要立足崗位,以集體備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)研究為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)載體,通過自主學(xué)習(xí)來滿足教育教學(xué)的需要,全面提高自身素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量。

      一、教育理論方面

      新課程的理念就是改變傳統(tǒng)教學(xué)中的灌輸式的教學(xué)方式,給學(xué)生更多的思考空間,在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力,比如學(xué)生動手能力、學(xué)生獨(dú)立思考問題的能力,更多的注重學(xué)生能力的培養(yǎng),而不是將學(xué)生培養(yǎng)成只是為了考試而考試的人才。要做到這些方面,必須要我們學(xué)習(xí)相關(guān)的教育知識和本學(xué)科的知識,從而將新課改的理念融入到本學(xué)科中來。所以自己經(jīng)常閱讀相關(guān)的報(bào)刊雜志、通過上網(wǎng)瀏覽最新的教育理念,用新的教學(xué)理念和新的教學(xué)方法來使自己始終能夠擁有新鮮的血液。努力通過自己的課堂教學(xué)使學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)有所得,真正成為了學(xué)生心目中學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。

      二、道德修養(yǎng)方面

      作為一名老師,不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引導(dǎo)者,更是學(xué)生人品學(xué)習(xí)的楷模。做到尊重學(xué)生,不對學(xué)生偏見,重視他們提出的意見,而不是高高在上,課堂上是師生,生活中是朋友,對學(xué)生的信任,從而也使他們信任自己,這樣就能有助于教學(xué)的進(jìn)行。在教學(xué)過程中,我們不能只是培養(yǎng)學(xué)生的知識水平,同時也要注重學(xué)生道德修養(yǎng)的提高,所以,我自己先學(xué)會怎樣快樂的學(xué)習(xí)、生活,從我做起,而不是說一套做另一套,嚴(yán)格要求自己的行為,這樣,學(xué)生才會從我這學(xué)到一些他們所需要的;同時,自己也時時刻刻關(guān)心國家大事,了解時事,擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針和政策,盡力做好自己的本職工作,個人總結(jié)《教師個人學(xué)習(xí)總結(jié)》。

      三、教學(xué)能力方面

      在教學(xué)中,立足于學(xué)生,從學(xué)生出發(fā),成為學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的指導(dǎo)者、推動者、引導(dǎo)者,努力發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。注重對自身教育行為的反思和實(shí)踐,提高教學(xué)質(zhì)量,做一個有思想的新形勢下的教師。

      1、加強(qiáng)師德師風(fēng)的修養(yǎng),形成高尚的人格,有一顆進(jìn)取的心。要熱愛學(xué)生,對學(xué)生有博愛之心,要以誠相待,要寬容和有強(qiáng)烈的責(zé)任感。

      2、在教學(xué)過程中認(rèn)真研究教材,立足于學(xué)生的角度來研究教材,積極備課,認(rèn)真上好每一堂課,及時做好課后反思,總結(jié)出自己教學(xué)中的不足之處并加以改正。

      3、在教學(xué)方式中繼續(xù)探索生活化、情境化的創(chuàng)設(shè)方法,掌握生活化、情境化的課堂教學(xué)風(fēng)格。從而豐富教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

      4、堅(jiān)持教學(xué)相長,在師生交往中發(fā)展自己。遵循“以人為本”的管理原則,增強(qiáng)自己的管理能力。

      5、多聽教師公開課,通過對比,發(fā)現(xiàn)其他教師中的優(yōu)點(diǎn),加以吸收融入到自己的教學(xué)中;同時也通過集體備課、交流學(xué)習(xí)等形式,來提高教師的業(yè)務(wù)水平。

      6、繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程理論,充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,重視學(xué)生認(rèn)知過程中的情感培養(yǎng) 在整個教學(xué)過程中,要注重對每節(jié)課的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)。努力做到三個反思:教學(xué)前反思,教學(xué)中反思,教學(xué)后反思。定期總結(jié)教育教學(xué)過程,努力做到有所改進(jìn),有所沉淀,為以后的教育教學(xué)活動積累經(jīng)驗(yàn)。

      四、本學(xué)期閱讀書籍有;

      1、擇借一些優(yōu)秀的文學(xué)作品進(jìn)行閱讀,特別是名作家的。

      2、借閱有關(guān)名家專著如魏書生、于永正、王崧舟、竇桂梅、賈志敏等名家專著學(xué)習(xí)。

      3、訂閱報(bào)刊雜志選擇學(xué)習(xí),如《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)語文教學(xué)》等雜志。

      4、常閱讀有關(guān)報(bào)紙如:《教師報(bào)》、《教育信息報(bào)》、《小學(xué)教育》。

      5、閱讀一些有關(guān)教師專業(yè)發(fā)展書籍,如:《給教師的建議》《做最好的老師》。

      6、經(jīng)常翻閱《意林》、《讀者》、《聰明與智慧》、《青年博覽》。

      一個學(xué)期的學(xué)習(xí)很快就結(jié)束了,我會在以后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí),以適應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)的需要,讓學(xué)生學(xué)到更全面的知識。 “路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,咬定學(xué)習(xí)不放松,任爾東西南北風(fēng)。

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