校園文明辯論賽總結(jié)范文
一場(chǎng)好的辯論賽是要我們?nèi)タ偨Y(jié)的，這樣我們能為了下一次的舉辦有更多的經(jīng)驗(yàn)。下面是小編搜集整理的校園文明辯論賽總結(jié)范文，歡迎閱讀。更多資訊請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注辯論賽欄目!
校園文明辯論賽總結(jié)
1、正方精彩語(yǔ)錄
運(yùn)動(dòng)精神是強(qiáng)身健體以外乃至顧拜旦奧林匹克精神實(shí)現(xiàn)自我極限的超越，然而極限被運(yùn)動(dòng)科技而非運(yùn)動(dòng)員本身打破這顯然違背運(yùn)動(dòng)精神，與運(yùn)動(dòng)精神大相徑庭。
當(dāng)國(guó)際運(yùn)動(dòng)獎(jiǎng)牌榜變成了世界國(guó)家綜合國(guó)力的排名會(huì)增加多少尷尬。提到運(yùn)動(dòng)體育精神也將是面紅耳赤。
/2、反方精彩語(yǔ)錄
運(yùn)動(dòng)科技不是人類運(yùn)動(dòng)的支配者而是人類望得更遠(yuǎn)的墊腳石。
人不被欲望驅(qū)使才不會(huì)成為科技的奴隸。
對(duì)方辯友說(shuō)使用用運(yùn)動(dòng)科技導(dǎo)致違反了全民參與原則請(qǐng)問(wèn)您能舉出例子么?
但是對(duì)方四辯剛剛說(shuō)鯊魚皮不是運(yùn)動(dòng)科技，甚至舉出例子請(qǐng)問(wèn)這與您剛剛回答的相矛盾!
對(duì)方辯友用經(jīng)濟(jì)的不平衡代替運(yùn)動(dòng)科技中的不平衡，然而顯然，這是不科學(xué)的。
/3、裁判采訪：
雙方在比賽中都有一些失誤和長(zhǎng)處，為何將獲勝方判給人文學(xué)院呢?
雙方的論述都是十分精彩的，可以說(shuō)今天這場(chǎng)比賽雙方都很出色。但是雙方在打比賽的過(guò)程中，迷失了自己要打的東西，因而被反方牽制。因此從整體上看，反方選手更技高一籌。
最佳辯手：正方四辯張嘯
校園文明辯論賽總結(jié)
鍛煉和提高同學(xué)們的口才和思辨能力，同時(shí)為了豐富同學(xué)們的課余生活，活躍校園文化，增強(qiáng)同學(xué)們的團(tuán)結(jié)、合作、競(jìng)爭(zhēng)、進(jìn)取的意識(shí)，體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌，我班于11月17日舉辦了“校園文明”的'辯論賽。
本次辯論賽，我們?cè)谫惽皩⒃敿?xì)和較周全的活動(dòng)方案、比賽原則等告知參賽隊(duì)員，使參賽隊(duì)員賽前做好了充分的辯論準(zhǔn)備，為辯論賽精彩順利的進(jìn)行打下基礎(chǔ)。此次比賽的辯題很貼切日常生活，辯手們可以充分舉身邊的例子，極具說(shuō)服力。使得整個(gè)辯論賽場(chǎng)精彩紛呈，熱鬧非凡。
此次比賽分為一辯、二辯、三辯、四辯。首先由一、二辯進(jìn)行開篇立論，用最精煉的語(yǔ)言闡明本方的基本觀點(diǎn)、邏輯框架、理論依據(jù)等，接著是針鋒相對(duì)的攻辯和精彩紛呈的自由辯論，在接著由四辯進(jìn)行總結(jié)陳詞，最后由觀眾提問(wèn)。辯論賽程序設(shè)置非常合理，使比賽環(huán)節(jié)緊扣，為辯手們提供了唇槍舌戰(zhàn)，正面交鋒的舞臺(tái)，而且充分調(diào)動(dòng)了觀眾的積極性，增強(qiáng)了辯手和觀眾的互動(dòng)性。總體而言參賽選手們水平還是不錯(cuò)的，不管是辯論語(yǔ)言還是自身的形象素質(zhì)，都具有一定的美感和風(fēng)度，體現(xiàn)出了當(dāng)代大學(xué)生青春積極的面貌。
賽場(chǎng)氣氛至始至終都異�；钴S，每個(gè)比賽階段都高潮迭起，參賽選手大膽辯論，語(yǔ)言流暢且極具個(gè)性化，能引經(jīng)據(jù)典，妙語(yǔ)橫飛，讓觀眾感受到了一場(chǎng)別具特色的辯論盛宴，并給予熱烈的掌聲。此次辯論賽鍛煉和增強(qiáng)了班干的組織和策劃能力，有利于她們今后的班集體工作，還提高了參賽選手的辯論能力以及相互間的凝聚力，讓她們體會(huì)到了辯論的獨(dú)特魅力以及認(rèn)識(shí)到了團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。
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