中學(xué)生上網(wǎng)的利與弊辯論賽
能充分認(rèn)識(shí)到上網(wǎng)對(duì)中學(xué)生的正面和負(fù)面影響，克服消極因素;形成控制上網(wǎng)時(shí)間、瀏覽健康內(nèi)容、積極利用網(wǎng)絡(luò)資源的良好習(xí)慣，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的正面作用。下面是YJBYS小編搜集的中學(xué)生上網(wǎng)的利與弊辯論賽，歡迎閱讀。
中學(xué)生上網(wǎng)的利與弊辯論賽【一】
(正方一辯)
在人類發(fā)展史上，電子計(jì)算機(jī)的產(chǎn)生和發(fā)展已有一段相當(dāng)長的歷史。但是，以計(jì)算機(jī)為載體的互聯(lián)網(wǎng)，不知從何時(shí)開始，悄悄地進(jìn)入、并且融入我們的生活�，F(xiàn)代的社會(huì)發(fā)展，對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)達(dá)到前所未有的高度依賴程度。
網(wǎng)絡(luò)，給信息帶來了強(qiáng)大而有力的傳播途徑，并且大大縮短了信息發(fā)布和接收的時(shí)間，避免了許多不必要的資源浪費(fèi)。
自從網(wǎng)絡(luò)開始慢慢普及，各大公司紛紛在網(wǎng)上建立自己的網(wǎng)頁和網(wǎng)站，介紹公司的情況、宣傳公司的產(chǎn)品。更多的公司已經(jīng)在網(wǎng)上公開征集訂單，更好地推銷自己的產(chǎn)品。類似的網(wǎng)站越開越多，許多不同種類的網(wǎng)上商城開業(yè)，并且標(biāo)榜自己的產(chǎn)品比平常到市場(chǎng)中購買更便宜更合算。頃刻之間，信息在上網(wǎng)一族之間廣泛地傳播開來，致使供給和需求的信息得到充分交流。人們只要在網(wǎng)上輸入自己想要的商品，搜索一下，大篇幅的供應(yīng)商資料就會(huì)呈現(xiàn)眼前，而供應(yīng)商也可以籍著網(wǎng)絡(luò)的資料，查詢哪些消費(fèi)者對(duì)于自己的商品有最大的消費(fèi)能力，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，以便更好地針對(duì)性地宣傳。足不出戶，人們就可以在網(wǎng)上達(dá)成交易，大大促進(jìn)了市場(chǎng)的供求兩旺的局面。
在信息產(chǎn)業(yè)高度發(fā)展，并且人們對(duì)于信息的需求越來越多的今天。網(wǎng)絡(luò)成了最好的傳播媒體。對(duì)于學(xué)生來說，許多大型的考試報(bào)名和分?jǐn)?shù)查詢，都可以在網(wǎng)上進(jìn)行，而不用再像以前那樣打永遠(yuǎn)繁忙而且昂貴的聲訊電話去查詢。近兩年來，國家的統(tǒng)一公務(wù)員考試也在網(wǎng)絡(luò)上公布詳情，考生們只要打開所在地區(qū)的招考網(wǎng)頁，招聘部門、招考人數(shù)、職位、要求等一系列詳細(xì)情況就一目了然。連同報(bào)考需要帶備的資料和報(bào)名地點(diǎn)也明確地在網(wǎng)上顯示，使考生們能非常方便、非常容易地了解情況。對(duì)于發(fā)布信息的單位來說，不再需要逐個(gè)地點(diǎn)逐個(gè)地點(diǎn)派遣人員去宣傳;對(duì)于想知道情況的考生來說，也不必千里迢迢、奔波勞碌地去到指定地點(diǎn)索取招生簡章、了解招生情況，兩方面都從網(wǎng)絡(luò)信息的傳播中獲益匪淺。
網(wǎng)絡(luò)，把人與人之間的距離大大拉近。
眾所周知，網(wǎng)絡(luò)上的游戲在不斷發(fā)展壯大，游戲類別也越來越多。就拿我們最常接觸的OICQ為例。許多朋友之間因?yàn)闀r(shí)間和空間的距離，沒有辦法常常在現(xiàn)實(shí)聯(lián)系。QQ就為處于這些情況的朋友提供了良好的聯(lián)絡(luò)途徑。在QQ中，不但可以和老朋友聯(lián)絡(luò)，還可以認(rèn)識(shí)許多新朋友。在短短的聊天和溝通中，使得人與人之間的心靈距離拉近。在其他不同的網(wǎng)絡(luò)游戲中，人們也可以通過游戲中的相互合作、相互幫助，相識(shí)相知，成為肝膽相照的好朋友。人們也可以通過E-mail在網(wǎng)上進(jìn)行書信來往，互相告知安好。
在SARS橫行的最近兩個(gè)月，各地區(qū)疫情不一。在疫情嚴(yán)重的香港和北京，就有為數(shù)繁多的中小學(xué)生停課。在學(xué)生停課期間，教育部門就是利用網(wǎng)絡(luò)在網(wǎng)上開辦“空中教室”，為學(xué)生們提供基本的學(xué)術(shù)問題解答和習(xí)題演練，使得學(xué)生們?cè)诩乙材苋绯W(xué)習(xí)，并且學(xué)習(xí)方式的新穎更加吸引學(xué)生們的注意、更提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。
類似的遠(yuǎn)程教育在許多其他教學(xué)中也有應(yīng)用。像我們現(xiàn)在大四的學(xué)習(xí)中，因?yàn)橛胁糠滞瑢W(xué)已經(jīng)出去參加工作，不能回校參加剩余課程的學(xué)習(xí)。但是無論在校上課還是在外工作，都必須進(jìn)行畢業(yè)考試。老師為了方便缺課的同學(xué)，就把筆記放在網(wǎng)上，讓同學(xué)們易于自學(xué)。
不但是教育和學(xué)習(xí)，貿(mào)易會(huì)議等也可以在網(wǎng)上進(jìn)行。“net meetting”一詞在網(wǎng)絡(luò)上廣泛流行起來。不同國家、不同地區(qū)之間的商家、公司可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)會(huì)議，協(xié)調(diào)和討論商業(yè)上的重要問題，省卻了召集與會(huì)人員、商定會(huì)議時(shí)間、地點(diǎn)一系列繁瑣的程序步驟，節(jié)省了大量的人力物力。
(正方二辯)
在世界上近幾十年來，如果想找出一項(xiàng)發(fā)展得最快的工業(yè)產(chǎn)業(yè)，那么肯定是電腦工業(yè)。從美國賓西法尼亞大學(xué)里發(fā)明的第一臺(tái)又大又笨的原始電腦到如今，短短的幾十年時(shí)間里，電腦經(jīng)過五代的更新替換現(xiàn)在已遍布了世界上的每一個(gè)角落。無論是工業(yè)生產(chǎn)、醫(yī)療設(shè)施還是邊防建設(shè)、文化娛樂，無一沒有電腦的參與，并且正逐漸變?yōu)榛蛘谧優(yōu)椴豢商娲豢煞指畹囊粋�(gè)重要組成部分。電腦在各個(gè)領(lǐng)域里起著無法比擬的作用。
而電腦之所以具有如此重要的作用，這就絕對(duì)離不開網(wǎng)絡(luò)。大到世界泛圍的INT網(wǎng)，小到辦公室或?qū)W校的局域網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)把原本獨(dú)立的個(gè)體電腦聯(lián)系為一個(gè)可互為利用、互為維護(hù)的整體。時(shí)至今日，可以說如果沒有網(wǎng)絡(luò)，那么電腦存在的實(shí)際意義絕對(duì)不會(huì)
象現(xiàn)在一樣，換句話說：沒有網(wǎng)絡(luò)，電腦的作用只能發(fā)揮十分之一或更少。
今天在這里我們要討論就是網(wǎng)絡(luò)。其實(shí)網(wǎng)絡(luò)的作用在報(bào)紙雜志或電視等媒體中已充分的向所有人也包括在坐的各位同學(xué)及對(duì)方辯友說明過，甚至于現(xiàn)在很多教育類的電視臺(tái)每天都在固定的時(shí)間內(nèi)向公民宣傳網(wǎng)絡(luò)，這也使網(wǎng)絡(luò)不再神秘，更使上網(wǎng)成為一個(gè)時(shí)髦的事，人們已把口頭稱呼從“吃了嗎?”改為“上網(wǎng)了嗎?”。就連我們并不發(fā)達(dá)的義縣城里，也網(wǎng)吧林立。
網(wǎng)絡(luò)因其強(qiáng)大的傳送功能，無以倫比的信息儲(chǔ)備，快捷方便的操作方式，使無論老幼婦孺都流連忘返，更成為許多人的一種謀生手段。
任何一個(gè)明理的人都已看出，網(wǎng)絡(luò)是一種趨勢(shì)。前些年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上的小品中，宋丹丹對(duì)趙本山說：“你沒啥事在家就整個(gè)網(wǎng)上網(wǎng)唄。”除去其中的娛樂成份，這句話也表明了，網(wǎng)絡(luò)已走進(jìn)了千家萬戶，已成為人們生活中的一部分。所以學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，了解網(wǎng)絡(luò)，也成為了人們生活中一個(gè)常識(shí)性問題。上網(wǎng)是在所難免。近兩年高考的學(xué)生已經(jīng)開始在網(wǎng)上查自己的分?jǐn)?shù)了。
所以說中學(xué)生上網(wǎng)是無可避免的，是一種生活的趨勢(shì)，也是一種世界泛圍內(nèi)的文化生活趨勢(shì)，有人說：二十一世紀(jì)的人要掌握三種基本的生活技能“上網(wǎng)、開車和講外語”。其三種缺一不可。
由此可見，中學(xué)生上網(wǎng)可以說根本無利弊可談，因?yàn)檫@根本就是一種生存下去的方式，是必要的，更是必需的。
通過剛才對(duì)方辯友的發(fā)言，我方至少看出了這樣一件事，那就是對(duì)方辯友是把上網(wǎng)等同于上網(wǎng)吧了�？磥�，我非常有必要把對(duì)方從這個(gè)誤區(qū)里帶出來。
網(wǎng)吧，它只是一種網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)作方式，更準(zhǔn)確的說它只是一些人的謀生手段，但它并不代表網(wǎng)絡(luò)的全部，更不是人們上網(wǎng)的唯一場(chǎng)所。各個(gè)中學(xué)也包括我們中學(xué)在內(nèi)，的的確確是明文規(guī)定：中學(xué)生不許去網(wǎng)吧，但卻并沒有規(guī)定中學(xué)生不許上網(wǎng)。我就是一個(gè)網(wǎng)上的發(fā)燒友，但我從不去網(wǎng)吧，我只在自己家里或是親戚朋友家里上。上網(wǎng)是件好事，但并不能因?yàn)榫W(wǎng)吧的烏煙瘴氣，就把上網(wǎng)也一棒子打死。馬克思說：“不要在潑水的時(shí)候連同污水和嬰兒一起倒掉。”這就好象是我們不能因?yàn)橐粭l毛巾臟了就永遠(yuǎn)不洗臉一樣，你完全可以換一條毛巾。沒有了網(wǎng)吧，網(wǎng)絡(luò)依然存在，并且會(huì)更健康。
中學(xué)生上網(wǎng)的利與弊辯論賽【二】
【教學(xué)目標(biāo)】
1、生生互動(dòng)：
表達(dá)：能清晰地介紹自己對(duì)于中學(xué)生上網(wǎng)的觀點(diǎn)，向?qū)Ψ睫q友提問
交流：傾聽隊(duì)友以及對(duì)方辯友的發(fā)言，及時(shí)發(fā)現(xiàn)弱點(diǎn)，予以補(bǔ)充或辯駁。
合作：與隊(duì)友積極配合，合作完成觀點(diǎn)的確立、資料的整理、論據(jù)的搜集、辯辭的寫作以及商量辯論對(duì)策等過程。
2、評(píng)價(jià)調(diào)控：根據(jù)對(duì)方辯友的發(fā)言，及時(shí)調(diào)整發(fā)言及辯論對(duì)策。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：能充分認(rèn)識(shí)到上網(wǎng)對(duì)中學(xué)生的正面和負(fù)面影響，克服消極因素;形成控制上網(wǎng)時(shí)間、瀏覽健康內(nèi)容、積極利用網(wǎng)絡(luò)資源的良好習(xí)慣，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的`正面作用。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
能充分認(rèn)識(shí)到上網(wǎng)對(duì)中學(xué)生的正面和負(fù)面影響，克服消極因素;形成控制上網(wǎng)時(shí)間、瀏覽健康內(nèi)容、積極利用網(wǎng)絡(luò)資源的良好習(xí)慣，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的正面作用。
【辯論過程】
一、辯論前準(zhǔn)備
1、介紹辯論題目。
師：同學(xué)們，兩個(gè)星期之后，我們班將要開展一次辯論會(huì)，辯論的題目是：“中學(xué)生上網(wǎng)的利與弊”。正方觀點(diǎn)：中學(xué)生上網(wǎng)利大于弊;反方觀點(diǎn)：中學(xué)生上網(wǎng)弊大于利。
希望大家認(rèn)真思考一下正反方的題目，確定你的觀點(diǎn)。
生：思考辯題，確立自己的觀點(diǎn)。
2、學(xué)生確立自己的觀點(diǎn)，組隊(duì)
師：下面請(qǐng)支持正方觀點(diǎn)的同學(xué)站在我的左邊，支持反方觀點(diǎn)的同學(xué)站在我的右邊。
生：組隊(duì)。
師：好，下面請(qǐng)同學(xué)們記�。赫驹谖易筮叺霓q論題目是：“中學(xué)生上網(wǎng)弊大于利”，站在我右邊的辯論題目是：“中學(xué)生上網(wǎng)利大于弊”。
(辯論題目與初始的選擇正好相反，可以稍微的調(diào)整一下人數(shù)，因?yàn)榭赡軙?huì)出現(xiàn)兩隊(duì)的人數(shù)相差過大的情況。)
師：請(qǐng)大家參照《辯論大賽要求和程序》(略)進(jìn)行準(zhǔn)備。老師為你們準(zhǔn)備了2篇文章(略，這2篇文章正反觀點(diǎn)均有)，同學(xué)們可以分析這2篇文章提出的觀點(diǎn)，多查找一些資料，充實(shí)自己的觀點(diǎn)。
師：大家在準(zhǔn)備的時(shí)候，一定要注意以下幾點(diǎn)：你所持有的觀點(diǎn)是什么?有可以支持這種觀點(diǎn)的證據(jù)嗎?對(duì)方(也就是你開始的選擇)可能會(huì)從哪些角度證明自己的觀點(diǎn)?可能會(huì)從哪些角度反駁你的觀點(diǎn)?4位辯手之間需要怎樣配合才更具戰(zhàn)斗力?
3、辯論準(zhǔn)備、選派代表
生：查找資料，尋找論據(jù)，討論辯論技巧，寫辯辭。
生：根據(jù)《辯論大賽的要求和程序》選派辯手，確定討論時(shí)各自的角色。
師：給予相關(guān)指導(dǎo)。
師生：選派一位同學(xué)做執(zhí)行主席，兩位同學(xué)控制時(shí)間，老師做評(píng)委。按照《辯論大賽辯手評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》和《辯論大賽各隊(duì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)各辯手和兩隊(duì)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
二、生(主席和辯手)：按照辯論流程進(jìn)行辯論。
師(評(píng)委)：作為評(píng)委為辯論的各隊(duì)隊(duì)員和各隊(duì)做辯論后點(diǎn)評(píng)。
正反雙方對(duì)這一次辯論活動(dòng)都要認(rèn)真對(duì)待。至少可以從以下兩方面進(jìn)行說明：一是不能出現(xiàn)邏輯上的混亂，辯論雙方邏輯都應(yīng)嚴(yán)謹(jǐn);二是從雙方破題、解題來看都要正確，雙方一辯都要承認(rèn)有利有弊的基礎(chǔ)上誰弊大于利或利大于弊。在此基礎(chǔ)上雙方二辯、三辯都以理論和事實(shí)繼續(xù)充實(shí)內(nèi)容，并以例子為己方作證。到最后完整總結(jié)陳詞。
總而言之，觀點(diǎn)或問題可以在課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行討論，老師希望看到更多、更精彩的觀點(diǎn)。
三、作業(yè)：
大家的這次辯論主要圍繞以下幾個(gè)問題：
(1)對(duì)于這個(gè)辯題你參考過哪些證據(jù)?
(2)對(duì)方向你的觀點(diǎn)提出了哪些挑戰(zhàn)?
(3)經(jīng)過辯論之后，你對(duì)這個(gè)問題有什么新的看法?
【總結(jié)升華】
警戒啟迪：“網(wǎng)游青少年持刀劫三亞家庭旅館”
為了籌錢上網(wǎng)，六名網(wǎng)游青少年結(jié)伙手持菜刀等兇器，采取脅迫威逼的方式頻頻對(duì)家庭旅館當(dāng)班女服務(wù)員實(shí)施搶劫。記者從三亞警方獲悉，河?xùn)|公安分局近日成功將參與搶劫的6名犯罪嫌疑人全部抓獲。令辦案民警痛心的是，這一犯罪團(tuán)伙中年齡最大的剛滿19歲，最小的年僅14歲，其中4人為未成年人，全部是輟學(xué)青少年。
青少年迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲的原因：
1、社會(huì)潮流的影響
在社會(huì)價(jià)值取向日益多元化的今天，“時(shí)尚”越來越成為公眾的價(jià)值追求。網(wǎng)絡(luò)游戲的出現(xiàn)，以其前所未有的獨(dú)特魅力很快成為“時(shí)尚”的重要內(nèi)容。許多人談起網(wǎng)絡(luò)游戲時(shí)，眉飛色舞，令聽者無不心馳神往。于是，盲從與追求“時(shí)尚”的價(jià)值取向，使得越來越多的人們加入了網(wǎng)絡(luò)游戲大軍的行列。這種“時(shí)尚”的誘惑即便是成年人也難以抵擋，又何況是價(jià)值觀念尚處于完善之中的青少年呢?
2.伙伴的不良影響
眾所周知，伙伴對(duì)于正在成長當(dāng)中的青少年的影響作用是不可低估的，他們渴望獨(dú)立，但又缺乏辨別是非的能力;他們追求刺激、善于模仿又缺乏足夠的抵御誘惑的能力;同時(shí)處于這一年齡段的孩子又具有極強(qiáng)的逆反心理，與老師家長相比，他們更喜歡與同學(xué)、親戚間的兄弟姐妹交流，也更樂于接受他們的影響，他們之間交往程度的深淺直接決定了影響力的大小。從我們獲得的資料來看，這些青少年網(wǎng)絡(luò)游戲的接觸也無一例外地發(fā)端于自己的伙伴，伙伴之間的交流話題一旦指向于網(wǎng)絡(luò)游戲時(shí)，影響的效果便可想而知了。
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