發(fā)表論文有什么好處

　　對于大學生是否要寫畢業(yè)論文的問題，曾經(jīng)在教育界引起過不小的爭論：總的來講，眾說紛紜，莫衷一是。然根據(jù)高校求學、工作經(jīng)歷來看：一名認真求學的本科生、研究生，在讀期間發(fā)表2-3篇有一定創(chuàng)新性的學術論文，是很有必要的。下面詳細講解。

　　對于大學生是否要寫畢業(yè)論文的問題，曾經(jīng)在教育界引起過不小的爭論：總的來講，眾說紛紜，莫衷一是。然根據(jù)本人在高校求學、工作近10年的經(jīng)歷來看：一名認真求學的本科生、研究生，在讀期間發(fā)表2-3篇有一定創(chuàng)新性的學術論文，是很有必要的：這既是對自己學習生涯的總結，對所學專業(yè)知識的綜合運用，也是對自己形成初步科研能力的一種嘗試，對自己養(yǎng)成獨立思考習慣一種努力。此外，發(fā)表一定數(shù)量的學術論文，對自己還有很多實實在在的好處：

　　1.對于保研、考研的同學來說，論文是其科研能力、創(chuàng)新能力的體現(xiàn)。對于打算保研的同學來說，發(fā)表學術論文是保研的前提條件。沒有公開發(fā)表學術論文，保研將是一句空話。筆者有一位師兄在本科學習階段就發(fā)表學術論文20余篇，最后輕松保研中國人民大學!讀研期間又發(fā)表高質量CSSCI論文若干，出版專著一部，最終又成功保送中國人民大學博士。對于考研的同學來說，進入復試之后，導師非常看重學生的科研能力。因為導師最喜歡的學生就是科研型的學生，能夠幫助自己做各種課題，成為自己研究工作的得力助手。所以，如果在本科、研究生階段有一定數(shù)量的學術論文發(fā)表，將為自己進入碩士、博士的學習打下良好的基礎，在研究生復試中占盡優(yōu)勢。

　　2.對于準備就業(yè)的同學來說，論文是其增加就業(yè)競爭力的最快捷、最有效的方法。有人認為，現(xiàn)在就業(yè)比拼的是就業(yè)能力。但是，就業(yè)能力怎么體現(xiàn)呢?作為一名象牙塔里的莘莘學子，最能體現(xiàn)自己的就業(yè)能力的，恐怕還是自己的專業(yè)知識。平時的考試成績固然重要，但是現(xiàn)在的高校期末考試是怎么一回事，相信大學生們心里也有譜：考前半個月拼命背背書，考后半個小時全部忘光光。用人單位對考試成績其實不是太看重了，關鍵是看學生是否具有較強的創(chuàng)新能力。而學術論文則恰恰是一個學術創(chuàng)新能力的最直接的體現(xiàn)。發(fā)表論文的同學跟那些兩手空空的同學相比，優(yōu)勢是不言而喻的。

　　3.對于打算出國的同學來說，發(fā)表學術論文有利于自己申請到更好的學校。出國留學目前已經(jīng)成為一種趨勢，但是國外的高校也是良莠不齊的。如果沒有申請到一流的大學，回國后還是難以找到理想的工作。而國外的大學教育不比國內(nèi)“填鴨式”的灌輸教育，其特別看重學生獨立思考問題的能力、勇敢提出自己見解的能力。發(fā)表一定量的學術論文，可以證明自己是具有以上能力的!國外的教授也很樂意培養(yǎng)具有研究能力的學生。所以，無論是為取得外國教授的好感也好，還是為申請到一流的學校也好，發(fā)表論文其實就是一種高額回報的智力投資，你還猶豫什么呢

　　4.對于在校學習的同學來說，發(fā)表論文對自己在學校里的發(fā)展是一件錦上添花的事情。現(xiàn)在的大學對于學生的評價存在很多機制：獎學金評選、優(yōu)秀干部評選、黨員評選、科研積極分子評選、社團活動優(yōu)秀分子評選、實踐活動評選等等，在這些評選過程中都存在一個量化評分的問題。如果發(fā)表了學術論文，在很多情況下，都會有不少的加分。畢竟高校是一個重知識，重學術的地方。筆者的一名學生，平時愛寫論文，也發(fā)表了不少論文，結果在各種評選中，只要其把論文一亮，他的分數(shù)都是最高的。大學里，靠著自己的學習成績和論文加分，拿獎拿到手軟。所以，想獲獎的同學也可以用好這一機制。

　　5.對于大多數(shù)畢業(yè)生來講，發(fā)表一定量學術論文是拿到學位證的必要條件。發(fā)表論文關系到我們讀大學的最終成果——學位證。很多大學明確規(guī)定，學分不夠或者其他原因不能拿到學位證者，如果能以第一作者身份在省級以上(含省級)學術性期刊發(fā)表論文一樣頒發(fā)學位。碩士生、博士生要想順利畢業(yè)，拿到文憑，發(fā)表規(guī)定級別的學術論文那是必須的。所以發(fā)表論文的重要性在此可見一斑。

　　其實，大學生發(fā)表論文的好處，遠遠不止這些。在現(xiàn)實生活中，很多同學都要發(fā)表論文的需要，但是要么由于自己學歷過低，論文沒有期刊愿意刊載;要么找不到論文發(fā)表渠道;要么論文質量不高，被期刊社拒之門外。而發(fā)表吧卻能為同學們提供綠色論文發(fā)表渠道，根據(jù)同學們的論文學科門類，量身打造論文發(fā)表計劃，并為同學積極修改論文，提供各種有益的修改意見直至論文成功發(fā)表。

　　閱讀延伸：中學教師論文如何發(fā)表，有何注意事項

　　中學老師的論文該如何投遞發(fā)表?尤其是隨著新教改的全面開展，職稱論文的發(fā)表要求也從過去片面追求數(shù)量達標到現(xiàn)在注重文章質量，這就要求老師們對于自己的論文發(fā)表也需要重視起來了，那么中學教師論文要怎么發(fā)表呢?這個過程中有哪些地方需要注意的呢?

　　首先要看學校有沒有指定發(fā)表的期刊，投稿程序一般就是登陸期刊的網(wǎng)站，在線投稿即可，方便快捷，在論文投出的一周或兩周后，可電話或E-mail咨詢編輯部，一來可知道自己的論文是否已被收到，二來也可引起編輯對自己論文的關注，有時甚至能直接得到是否錄用的通知或什么時候能得到是否錄用的通知。這樣作者就能對自己論文投稿后的情況有所了解，不至于繼續(xù)盲目等待，也好安排下一步該怎么辦，投稿的流程是很常見的流程，大家都可以把握，除此之外有兩個需要注意的地方需要提醒教師朋友注意：

　　格式錯誤

　　絕大部分的`期刊都要求來稿用word或wps排版，具有中英文題名、作者姓名、工作單位、摘要、關鍵詞、正文、參考文獻，有些還要求提供中圖分類號、文獻標識碼，甚至文章排版用單欄還是雙欄，每行多少字都有明確的要求。如我刊時不時會收到一些無法打開的稿件，主要是因為教師用來寫文章的辦公軟件不是word或wps，也有因為作者使用的版本太高造成不兼容而不能打開的。還有些高校教師投來的稿件沒有摘要、關鍵詞或參考文獻等這些學報編輯部要求的論文必備的要素而失去被采用的機會。因此，教師在投稿前最好先了解一下目標學報編輯部的征稿簡則、投稿須知等，檢查一下自己的論文是否已符合要求，各要素是否已齊備，從而提高論文的錄用機會。

　　無頭稿件

　　在審稿過程中，編輯經(jīng)常會遇上些不夠細心的作者，他們在投稿時或是忘記留下聯(lián)系方式，或是留下一些無效的聯(lián)系方式。如本刊曾收到一篇從連云港郵寄來的論文，編輯看后覺得文章新穎，準備和作者聯(lián)系，結果找遍信封的里里外外，文章的前前后后，卻只見作者的姓名，只好作罷。還有些高校教師留下了電話號碼但編輯打過去發(fā)現(xiàn)是空號，留下了E-mail，但是作者一兩個月才登陸一次。由于編輯和作者沒能及時聯(lián)系上而使文章發(fā)表的時滯延長的事時有發(fā)生的，因此作者在投稿時留下便捷有效的聯(lián)系方式是很有必要的。

　　中學教師的論文該如何發(fā)表呢，還有哪些地方需要老師們額外注意的呢?簡而言之，論文的順利發(fā)表，除了要有過硬的質量外，還應講究一些投稿技巧和策略，也需要注意些細節(jié)問題，整個過程都需要大家細心和耐心，把握細節(jié)方能順利發(fā)表。

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