- 相關(guān)推薦
淺談高中思想政治課新的教學(xué)方法探討
論文關(guān)鍵詞:高中思想政治課 教學(xué)方法 前提條件 中心環(huán)節(jié) 必要條件
論文摘要:以前的高中思想政治課教學(xué)是學(xué)生被動(dòng)接受、死記硬背，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)政治課絲毫沒有興趣。究其原因是思想政治課的教學(xué)方法基本上是教師“滿堂灌”，不給學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和消化的時(shí)間。隨著素質(zhì)教育的深入和我國基礎(chǔ)教育的進(jìn)一步發(fā)展，在新課程改革背景下，針時(shí)高中政治教師如何在備課、上課和課后反思環(huán)節(jié)提高政治課教學(xué)的時(shí)效性這一問題，教師必須從教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，探討新的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的興趣。
高中思想政治課是一門對(duì)高中學(xué)生系統(tǒng)進(jìn)行思想品德教育和馬克思主義常識(shí)教育、社會(huì)科學(xué)常識(shí)教育的必修課程，是中學(xué)德育工作的重要組成部分。盡管高考不斷進(jìn)行改革，但是高中思想政治課依然面臨著會(huì)考、高考的大檢閱。在新課程改革背景下，傳統(tǒng)的教學(xué)方法受到了挑戰(zhàn)，為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的興趣，提高高中思想政治課教學(xué)的時(shí)效性，高中思想政治課教師必須不斷地從教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，探討新的教學(xué)方法。下面筆者結(jié)合自己多年來的教學(xué)實(shí)踐，探討一下高中思想政治課的教學(xué)方法。
一、課前教師要精心備課，這是上好課的前提條件。
只有認(rèn)真?zhèn)浜谜n，教師才能成功地上好課。因?yàn)閭湔n是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，也是上好課的前提條件，可以說教師備課的質(zhì)量直接影響到上課的效果。但是備什么，怎樣備，這是每一位教師在備課前必須認(rèn)真考慮的問題。
1.按教學(xué)大綱，備好教材
教材是學(xué)生獲取知識(shí)的主要來源，是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的重要依據(jù)，是順利完成教學(xué)任務(wù)的基本條件，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的一種重要的資源，也是師生溝通的中介。充分利用教材，開展創(chuàng)造性教學(xué)，也是新課程的基本主張。教師對(duì)教材的研究要從知識(shí)性和人文性兩個(gè)方面來考慮。同時(shí)還要從整體上了解教材的特點(diǎn)、把握書本的知識(shí)體系結(jié)構(gòu)，分析新課標(biāo)，通過鉆研教學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握教材基本內(nèi)容和教學(xué)要求，統(tǒng)觀全局，抓住主線。研究教材還必須確定教學(xué)目標(biāo)，掌握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，只有這樣才能靈活地把握課堂教學(xué)
2.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，備好時(shí)事政治(
新教材的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)形式是豐富而開放的，其教學(xué)內(nèi)容是基礎(chǔ)而豐富的。因此，教師在備課時(shí)要廣泛閱讀有關(guān)新聞的報(bào)刊雜志、瀏覽網(wǎng)上時(shí)政熱點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，找出哪些是教學(xué)中需要的素材和資源。這樣會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的興趣，同時(shí)也有利于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事政治，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，而不是以往學(xué)生被動(dòng)地接受、死記硬背教材上的知識(shí)點(diǎn)。
3.多角度思考，備好學(xué)生
高中生正處在青春期，課堂上躍躍欲試，尤其是現(xiàn)在的高中生幾乎都是獨(dú)生子女，逆反心理特別嚴(yán)重。這就要求教師在備課的時(shí)候，要做到了解學(xué)生的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度等情況，既了解一般情況，義了解個(gè)別差異。同時(shí)在課堂_L還要尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體的差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。要根據(jù)學(xué)生以往的知識(shí)水平、能力來分析哪些知識(shí)點(diǎn)是他們?nèi)菀渍莆盏�，這樣的知識(shí)點(diǎn)就只需要點(diǎn)到為止，對(duì)于難點(diǎn)重點(diǎn)問題則詳細(xì)介紹和指導(dǎo)練習(xí)。同時(shí)可以通過分析學(xué)生的差異來進(jìn)行分組，在分組 中盡力保證每組學(xué)生接受能力相當(dāng)，這樣才能增強(qiáng)每個(gè)學(xué) 生的合作意識(shí)。
[1][2]下一頁
【淺談高中思想政治課新的教學(xué)方法探討】相關(guān)文章：
淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法07-21
試析新課程理念下的高中思想政治課堂的實(shí)效性08-24
關(guān)于尚書文學(xué)批評(píng)思想探討05-09
淺談對(duì)奧斯丁法學(xué)思想的再認(rèn)識(shí)08-24
淺談孟子的道德教育思想08-30
淺談廣譜哲學(xué)的類變思想05-10