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關(guān)于職教電子專業(yè)課程拓展與相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢
自1948年美國數(shù)學(xué)家申農(nóng)提出信息論史以來，信息技術(shù)迅猛發(fā)展，人類在本世紀(jì)初已然進入信息化時代。以美國為例，其正式提出建立信息高速公路(96年)以來，信息產(chǎn)業(yè)對經(jīng)濟增長的貢獻率平均超過 25％。在我國，自上世紀(jì)九十年代以來，電子信息產(chǎn)業(yè)平均增長率超過 26％。國家電子信息部擬大規(guī)模投資信息產(chǎn)業(yè)，并預(yù)測中國全社會電子信息產(chǎn)業(yè)市場規(guī)模年可達到 6萬億元。如以年平均 20％的速度發(fā)展，在二十一世紀(jì)可望成為世界電子信息強國和全球最大的電子信息市場。如此規(guī)模的市場必然需要大批能熟練掌握或使用信息產(chǎn)業(yè)核心技術(shù)的各類人才。那么，什么是電子信息業(yè)的核心技術(shù)呢美國著名教授尼葛洛龐帝在《數(shù)字化生存》一書中替我們找到了信息 DNA(比特)。而控制信息DNA的方法正是滲透在我們生活的每一個角落的數(shù)字化技術(shù)。
一、不容忽視的現(xiàn)實如果大家稍稍留意，便可發(fā)現(xiàn)，其實數(shù)字化電子產(chǎn)品早已大量出現(xiàn)在我們身邊。當(dāng)你看到街上、報紙上赫然入目的3G通信廣告以及全數(shù)字電廣告；當(dāng)你回家欣賞VCD、DVD、唱機；當(dāng)你使用微波爐與全自動洗衣機或留意一下你手上的石英表、手機，哪一樣離得開數(shù)字技術(shù)。更不用說正全面進入普通家庭的電子計算機和因特網(wǎng)了。其實我們在世紀(jì)之交時便逐步進入了數(shù)字化時代�？墒欠_我們電子類專業(yè)課教材，或看看我們的電子類實習(xí)教學(xué)，有關(guān)數(shù)字技術(shù)的內(nèi)容少之又少，有的僅是一些粗淺的介紹。其存在的問題大致有以下幾類：
理論與實際脫節(jié)，教學(xué)大綱與教材內(nèi)容嚴(yán)重滯后于實際需求。筆者幾年來分別擔(dān)任過技校、中專的《電視機原理與維修》、《收錄機原理》、《電子線路》、《電子測量技術(shù)》等專業(yè)課的理論和實習(xí)教學(xué)。上述課程的大綱、教材與現(xiàn)實嚴(yán)重脫節(jié)。譬如《電視機》這門課程，其教學(xué)大綱的要求及教材內(nèi)容大多偏重于傳統(tǒng)的模擬線路分析，雖然在大綱中對定量分析未作特別要求，但翻開課本卻充斥著這方面的內(nèi)容。如果老師完全照課本講解，學(xué)生既難消化，也耗費大量課時。如果完全摒棄，又違背教學(xué)要求，并不能應(yīng)付考試。而這些分析與計算絕大部分學(xué)生恐怕是永遠不會用到的。更由于以上述及的原因，教師往往囿于教綱、教材的要求多滿足于照本宣科。而學(xué)生由于基礎(chǔ)較差，常常是似懂非懂。這對老師及學(xué)生的積極性是一種雙重打擊。
根據(jù)本人不很系統(tǒng)的統(tǒng)計，在涉及到較深的理論分析如電視機原理中的關(guān)于彩色編解碼原理分析時，有 90％以上的學(xué)生無法獨立完成相關(guān)作業(yè)。而這些內(nèi)容在不遠的將來必趨于淘汰。這一事實充分說明了我們的教學(xué)理論與實際應(yīng)用相悖的嚴(yán)重程度。
電子技能訓(xùn)練方式陳舊、內(nèi)容單一，不利于學(xué)生掌握迅速發(fā)展的數(shù)字化技術(shù)。目前在電子類實習(xí)過程中過多地強調(diào)學(xué)生的手工焊接以及裝配傳統(tǒng)的、在市場上難覓芳蹤 的收音機、黑白電視機。而對市場上廣泛存在的各種多媒體設(shè)備缺乏了解和使用，對數(shù)／模和模／數(shù)轉(zhuǎn)換的實驗束之高閣。這樣既扼殺了學(xué)生對數(shù)字電路的學(xué)習(xí)興趣，也對數(shù)字技術(shù)在實際應(yīng)用中的廣泛性缺乏感性認知。這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生如何能適應(yīng)將來的信息化社會，更遑論掌握信息化技術(shù)了。
單片機技術(shù)作為數(shù)字化技術(shù)中一個極其重要的組成部分，已滲透于我們生產(chǎn)與生活中的每個角落。大到工廠、醫(yī)院的各種自動化儀器、設(shè)備：小到我們家庭常見的熱水器、洗衣機甚至電飯鍋，但凡涉及自動控制和智能化的電子產(chǎn)品都已大量使用單片機技術(shù)。對應(yīng)用程度如此廣泛的技術(shù)，在我們電子類實習(xí)教學(xué)中居然沒有任何觸及。這其中既有師資力量的問題，也有早期單片機系統(tǒng)復(fù)雜、成本較高等原因，但更重要的則是我們漠視單片機發(fā)展迅速，應(yīng)用廣泛這～基本事實，忽視了這一市場對人才的巨大需求。
二、不僅僅是未雨綢繆所謂數(shù)字化時代在二十一世紀(jì)已逐步來臨，而我們的無線電專業(yè)教學(xué)卻無論是在指導(dǎo)思想上Ok綱體現(xiàn))，還是從教學(xué)實踐中還閑庭信步在模擬技術(shù)的老路上如此，不僅會貽誤有志于電子專業(yè)的青少年，更不利于國家信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。同時對技校的生存發(fā)展也是極為不利的。試想如果一個讀了二年技校的無線電專業(yè)的畢業(yè)生連普通的VCD都沒學(xué)過，連數(shù)碼音響、數(shù)字電源的基本概念都不清楚，他如何去適應(yīng)飛速發(fā)展的信息產(chǎn)業(yè)?更談不上在數(shù)字化領(lǐng)域有所造詣了。
所以，我們需制定和采取措施來加強有關(guān)數(shù)字化技術(shù)的內(nèi)容，使無線電專業(yè)教育盡量與現(xiàn)實接軌，甚至適當(dāng)超前。這其實也談不上超前，因為現(xiàn)實已走在了我們教學(xué)實踐的前面。為此，筆者認為，技校包括中職的電子類專業(yè)教學(xué)改革應(yīng)從以下幾個方面著手：
指導(dǎo)思想上一定要重視數(shù)字化技術(shù)，并在教學(xué)大綱中作明確規(guī)定與要求，無論在內(nèi)容上，還是在課時上都要予以規(guī)定。其與模擬技術(shù)內(nèi)容在比例上應(yīng)適當(dāng)超出。其原因筆者在導(dǎo)論中已述及，不再贅述。
在課程設(shè)置和教材內(nèi)容、編排上必須有所創(chuàng)新。首先在內(nèi)容上應(yīng)突出數(shù)字電路的基本原理，特別是模／數(shù)、數(shù)／模轉(zhuǎn)換原理的分析，應(yīng)盡量與當(dāng)今世界上最新的數(shù)字化技術(shù)靠攏。
譬如說電視機，由于我國已于年 3月 1日頒布了數(shù)字化高清電視的標(biāo)準(zhǔn)并于年 1月 1日開始實施，高清數(shù)字化彩電淘汰傳統(tǒng)模擬彩電已是不改的趨勢，我國目前也出現(xiàn)了所謂全數(shù)字、全媒體彩電(海爾、海信)。盡管在全媒體上有所爭議，但其信號處理方面實現(xiàn)了全數(shù)字化已是不爭的事實，所以從發(fā)展趨勢看，今后不講數(shù)字技術(shù)已無法再講電視機原理了。
在專業(yè)實習(xí)課程設(shè)置上，要根據(jù)電子信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢，根據(jù)技校學(xué)生特點，安排一些既實用又不需深奧理論的實習(xí)內(nèi)容，如 protel的使用，單片機及單片機接口電路的使用等等。即使學(xué)生只掌握了一些初級的知識，但對學(xué)生走向工作崗位后的適應(yīng)能力，工作潛能的開發(fā)都具有極其重要的意義。另外，目前VCD、SVCD、DVD已大量進入家庭。具有自動功能的各種家用電器已逐步面市。以上任一種產(chǎn)品都是以數(shù)字化為核心技術(shù)，而且它們在功能上具有很大的相關(guān)性，如數(shù)碼調(diào)諧、多路立體聲編解碼(DSP、SRS、杜比解碼等)。作為技校學(xué)生，如果不加以系統(tǒng)學(xué)習(xí)，恐怕在使用上都會感到困難，更別說裝配和調(diào)試了。所以建議在課程設(shè)置及內(nèi)容編排上充分考慮此問題。
要加強教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高及學(xué)生動手能力的培養(yǎng)。首先作為教師必須適應(yīng)和掌握數(shù)字化技術(shù)，所謂名師出高徒的道理，毋需再講。而要提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，除了教師自身的努力外，還必須有一套完善的進修制度，并嚴(yán)格考核，以促使教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提高。另外，還必須提供現(xiàn)代化的實驗、實習(xí)條件，否則是無法對數(shù)字化功能模塊包括單片機進行實驗的。此所謂欲善其工，必先利其器。只有具各以上條件，才能為學(xué)生提供更多、更好的實習(xí)動手機會，因為我們培養(yǎng)的學(xué)生主要是一般技術(shù)工人，他們的作用主要是裝配、調(diào)試、維修那些高度數(shù)字化的產(chǎn)品，因而動手能力是對他們的第一要求。
應(yīng)將單片機開發(fā)與應(yīng)用納于電子類專業(yè)的實習(xí)教學(xué)中，甚至可將其作為一個相對獨立的專業(yè)課程，實際上，目前單片機技術(shù)隨著開發(fā)語言趨于高級(容易掌握)；系統(tǒng)越來越完善電路簡單)；成本越來越廉價 (如許多單片機價格僅3元左右)。從而使技校學(xué)生至少是高級工學(xué)習(xí)階段的學(xué)生掌握此技術(shù)成為可能，而其就業(yè)市場的高薪酬有望使此類專業(yè)成為數(shù)控專業(yè)外的另一個更大亮點。
目前，中職、技校中電子類專業(yè)的招生人數(shù)臼漸式微，究其原因與電子類專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生技術(shù)層次太低有莫大關(guān)系，所以，提高本專業(yè)的技術(shù)含量或?qū)⑹且环N明智選擇。
三、并非虛擬的未來論及至此，本人還想就未來數(shù)字化技術(shù)的發(fā)展及技校電子類專業(yè)教學(xué)產(chǎn)生的影響作一管窺，以為未雨綢繆之意。領(lǐng)信息技術(shù)之先，執(zhí)信息市場牛耳的美國已在年全面淘汰模擬電視，而采用 DTV標(biāo)準(zhǔn)的高清晰度彩電。這一決定，涉及的對象看似單一，實際它對信息類及相關(guān)電子產(chǎn)品的影響是極深遠的。
首先，使用高清晰度彩電必須使整個電視傳播系統(tǒng)、設(shè)備包括采集、攝錄系統(tǒng)必須全面數(shù)字化，否則無法滿足高清晰度的要求。
其次，由于高清晰度彩電系統(tǒng)全數(shù)字化，使之與計算機、因特網(wǎng)的連接輕而易舉。這種TVPc的融合將使電視的交互功能大為增強。人們將不在滿足于被動地接收電視節(jié)目，進而可能產(chǎn)生與人們這種要求相適應(yīng)的新的數(shù)字化產(chǎn)品，如 TVPC機。
用尼葛洛龐帝的話來說即比特電視。它既是電視也是電腦，是一切媒體的中心。從我們無線電專業(yè)教學(xué)的角度來看，它的影響則具體表現(xiàn)在以下幾個方面：
全數(shù)字化：即電視接收機的原理將有本質(zhì)性改變，數(shù)字信號將代替模擬信號成為分析、研究的對象，甚至在顯示器、揚聲器部分都有可能數(shù)字化(目前已有此類產(chǎn)品)。
全媒體化：數(shù)字化的實現(xiàn)使得信號的處理要依賴軟件與目前所有的視聽設(shè)備甚至網(wǎng)絡(luò)駁接，與滿足人們?nèi)找嬖鲩L需求的各種信息及設(shè)備駁接。這就要求我們的教師與學(xué)生必須具備一定的計算機軟件知識以及了解各相關(guān)電子產(chǎn)品之間的有機聯(lián)系。
模塊化：數(shù)字化使得許多較復(fù)雜的電子產(chǎn)品將采取與計算機相同的模塊化設(shè)計，如衛(wèi)星模塊 DOT、全數(shù)字信號接收模塊、麗音接受模塊等，使我們的教學(xué)不再拘泥于繁細的電路分析(也不可能)，而只要了解方框圖與模塊的功能及相互之間的聯(lián)系。
總而言之，數(shù)字化技術(shù)是無線電專業(yè)教師與學(xué)生不能不掌握的基本技術(shù)，也是橫亙于我們電子類專業(yè)教學(xué)改革路上的一條不得不逾越的大山。否則我們必定會被時代所淘汰。沒有比特，就沒有前途。讓我們借用尼葛洛龐帝的這句箴言結(jié)尾吧。
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