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基于建設(shè)學(xué)習(xí)型社會的圖書館資源優(yōu)勢作用淺析
摘 要 學(xué)習(xí)型圖書館是一個終身學(xué)習(xí)、全民學(xué)習(xí)的社會。高校圖書館因有豐富的館藏信息、知識資源、先進(jìn)的信息傳播技術(shù)、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,是建設(shè)全民學(xué)習(xí)型社會最佳的學(xué)習(xí)場所與最重要的學(xué)習(xí)機構(gòu)之一。高校圖書館在創(chuàng)建全民學(xué)習(xí)型社會的過程中，應(yīng)利用自身的資源優(yōu)勢，發(fā)揮積極的作用。
關(guān)鍵詞 高校圖書館 全民學(xué)習(xí)型社會 學(xué)習(xí)主體
建設(shè)學(xué)習(xí)型社會是關(guān)系到未來的一個戰(zhàn)略性。xxx在2001年上海亞太經(jīng)合組織峰會上提出，21世紀(jì)的中國要致力于“構(gòu)筑終身體系，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會”。黨的十六大報告把“形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會，促進(jìn)人的全面發(fā)展”列為建設(shè)全面小康社會的重要目標(biāo)之一。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會已經(jīng)成為發(fā)展潮流。
1 全民學(xué)習(xí)型社會特征的
�。�1）學(xué)習(xí)主體的全民性。學(xué)習(xí)型社會的顯著特征之一是學(xué)習(xí)主體的全民性，它要求社會的全體成員都自覺地成為學(xué)習(xí)的主體。
�。�2）學(xué)習(xí)時間的終身性。學(xué)習(xí)型社會是一個終身學(xué)習(xí)的社會，要求學(xué)習(xí)行為的持續(xù)性和持久性。人們只有終身不斷地學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)社會、適應(yīng)工作、適應(yīng)生活。在學(xué)習(xí)型社會中，終身學(xué)習(xí)成為人們的“生存概念”與“生活方式”，學(xué)習(xí)即生活、生活即學(xué)習(xí)、工作中學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)中工作。
�。�3）學(xué)習(xí)的自主性。在學(xué)習(xí)型社會中，人們學(xué)習(xí)的自覺性與內(nèi)容的自主性得到完美的統(tǒng)一。人們的學(xué)習(xí)更多地表現(xiàn)為主導(dǎo)性學(xué)習(xí)，傳統(tǒng)的被動教育模式轉(zhuǎn)變?yōu)樽晕覍W(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)和個性學(xué)習(xí)，人們可以自主地選擇自己日常生活、工作、興趣和自我發(fā)展所需的知識內(nèi)容。
（4）學(xué)習(xí)資源的共享性。在學(xué)習(xí)型社會中，學(xué)習(xí)資源極為豐富，除印刷型書刊資料、光盤、磁帶等實體資源外，信息資源相當(dāng)充足，網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化程度極高，全社會的數(shù)字圖書館已經(jīng)建成。同時，為了社會的整體效益，謀求社會的總體持續(xù)發(fā)展，各社會組織的學(xué)習(xí)資源對社會開放，為全體學(xué)習(xí)者所共享。
�。�5）學(xué)習(xí)方式的多樣性。在學(xué)習(xí)型社會中，技術(shù)、信息技術(shù)與其他相關(guān)技術(shù)發(fā)展，給學(xué)習(xí)資源提供了多樣化的載體及相應(yīng)的學(xué)習(xí)設(shè)備，加之學(xué)習(xí)場所的普遍增多，人們可以自主選擇各種各樣的學(xué)習(xí)方式。
2 高校圖書館在構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會中的優(yōu)勢
學(xué)習(xí)型社會是一個終身學(xué)習(xí)、全民學(xué)習(xí)的社會，全體社會成員都崇尚知識并堅持終身學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成為貫穿于全社會成員的整個生命的社會。而要把中國建設(shè)成為“人人皆學(xué)之邦”，首先必須有讀書學(xué)習(xí)的場所，全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)都離不開圖書館。高校圖書館因有豐富的館藏信息、知識資源、先進(jìn)的信息傳播技術(shù)、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，是建設(shè)全民學(xué)習(xí)型社會最佳的學(xué)習(xí)場所與最重要的學(xué)習(xí)機構(gòu)之一。在構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會中，作為傳播知識、傳承文明、擔(dān)負(fù)社會文化教育職能的高校圖書館具有獨特優(yōu)勢。主要表現(xiàn)在：
�。�1）學(xué)習(xí)型社會提倡主導(dǎo)性學(xué)習(xí)，這由傳統(tǒng)的被動教育模式轉(zhuǎn)變?yōu)樽晕覍W(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)和個性學(xué)習(xí)，與高校圖書館提供的學(xué)習(xí)模式是一致的。高校圖書館作為信息資源的聚散中心，為社會提供著取之不盡、用之不竭的教育資源，這是任何社會機構(gòu)和場所無法比擬的。
（2）建立學(xué)習(xí)型社會需要豐富的學(xué)習(xí)資源作為支撐條件。學(xué)校教育的三大支柱是教師、信息和實驗條件。而以社會教育為主的學(xué)習(xí)型社會，文獻(xiàn)信息是最重要的學(xué)習(xí)資源之一，擁有豐富的文獻(xiàn)信息資源的高校圖書館，成為學(xué)習(xí)型社會的重要條件。
�。�3）高校圖書館特有的“天然”的文化環(huán)境、學(xué)術(shù)氛圍和學(xué)習(xí)條件，是學(xué)習(xí)型理想的社會文化中心、學(xué)術(shù)中心和學(xué)習(xí)場所。近年來，盡管傳媒業(yè)的迅速發(fā)展，特別是Internet信息對傳統(tǒng)圖書館帶來一定的沖擊，但到為止，高校圖書館為社會提供文獻(xiàn)信息服務(wù)的性質(zhì)在人們心目中沒有改變，為受教育者提高素質(zhì)、增長知識和解惑答疑的職責(zé)和任務(wù)在人們心目中也沒有改變，它作為社會的文化中心、學(xué)術(shù)中心、學(xué)習(xí)中心的地位將越來越重要。
3 高校圖書館在構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會中的作用
高校圖書館是傳播知識的重要場所，具有文獻(xiàn)檢索、數(shù)據(jù)檢索、事實檢索等功能。建立學(xué)習(xí)型社會，高校圖書館具有得天獨厚的條件和不可替代的作用。它在未來的學(xué)習(xí)型社會中必將發(fā)揮重要作用：
其一，高校圖書館的全程性適應(yīng)人們終身學(xué)習(xí)的要求。學(xué)習(xí)型社會是終身學(xué)習(xí)的社會。在知識時代，只有終身學(xué)習(xí)才能跟上時代發(fā)展的步伐，高校圖書館則為各個年齡階段的人們提供了終生學(xué)習(xí)的平臺。
其二，高校圖書館的開放性有利于“全民學(xué)習(xí)”風(fēng)氣的形成。學(xué)習(xí)型社會是全民學(xué)習(xí)的社會，強調(diào)每個社會成員都必須學(xué)習(xí)。高校圖書館正是為各階層、各行業(yè)的公眾提供公開服務(wù)。不僅如此，高校圖書館還對弱勢群體、特殊人群提供針對性、特殊性的服務(wù)，提高他們的綜合素質(zhì)和社會競爭能力。
其三，高校圖書館的公共性為建設(shè)學(xué)習(xí)型社會提供了條件和保障。高校圖書館作為社會科學(xué)文化教育機構(gòu)，具有顯著的公共性，供人們充分利用，為學(xué)習(xí)和個人發(fā)展創(chuàng)造條件，最終邁進(jìn)學(xué)習(xí)型社會。
其四，高校圖書館的數(shù)字化為型的建立提供了便利的條件。
高校圖書館是文化事業(yè)的重要組成部分，主要以數(shù)字化圖書館為核心的文化資源的開發(fā)利用。其收集和使用知識的效率高于以往任何時候，它將帶動以大眾文化為基礎(chǔ)的文化產(chǎn)業(yè)的快速，加速建立學(xué)習(xí)型社會的進(jìn)程，加快全面建設(shè)小康社會的步伐。作為一個國家的數(shù)字文化平臺、數(shù)字教育平臺及數(shù)字資源中心的一個區(qū)域性樞紐和站點，數(shù)字化圖書館不僅僅是中華文化的傳播媒體、文化的集散地。同時，它更應(yīng)成為國富民強、提高全民族素質(zhì)的基礎(chǔ)，實現(xiàn)全民終身教育的大學(xué)校。
4 發(fā)揮高校圖書館作用，建設(shè)全民學(xué)習(xí)型社會
圖書館是知識的寶庫,是沒有圍墻的大學(xué)。著名教育家蔡元培說:“教育不僅在學(xué)校，而且學(xué)校之外還有許多機關(guān)，第一是圖書館�！备咝D書館在創(chuàng)建全民學(xué)習(xí)型社會的過程中，應(yīng)利用自身的資源優(yōu)勢，發(fā)揮積極的作用。
4.1 主陣地作用
圖書館是讀書、學(xué)習(xí)的場所，是知識的寶庫、學(xué)習(xí)的殿堂，與學(xué)習(xí)、讀書有著天然的聯(lián)系。當(dāng)今是要求人們終身學(xué)習(xí)的時代，不實現(xiàn)知識的不斷更新，就必定要落后。因此圖書館又稱作是“終身學(xué)習(xí)時代的終身學(xué)�！薄Ｖ鲃訛樯鐣I造讀書、求知的良好的風(fēng)尚，使社會上更多人成為圖書館的積極讀者，利用館藏資源的優(yōu)勢，使越來越多的人成為“學(xué)習(xí)型公民”，走進(jìn)圖書館，利用圖書館，讀書就業(yè)，讀書成才，讀書致富，使圖書館真正在為提高全民文化素質(zhì)的教育基地，充分發(fā)揮圖書館在“知識工程”中的主陣地作用。
4.2 交流平臺的作用
如果說圖書館的主陣地作用是相對于圖書館傳統(tǒng)服務(wù)和館舍、館藏優(yōu)勢而言的話，那么，交流平臺的作用，則是社會對圖書館提出的更高要求和殷切期望。圖書館應(yīng)該成為讀者、圖書以及一切信息資源的擁有者、使用者之間的平臺。
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，文獻(xiàn)信息資源的數(shù)字化，圖書館物理空間虛擬化、網(wǎng)絡(luò)化，都成為圖書館文獻(xiàn)信息的集散地和信息交換的平臺打下了良好的基礎(chǔ)，同時讀者也需要相應(yīng)的平臺來交流各自擁有的文獻(xiàn)資源，交流他們的看法和心得。圖書館所特有的文獻(xiàn)信息資源的保存功能，使得圖書館作為信息交換的平臺，比其他信息服務(wù)機構(gòu)更具優(yōu)越性。圖書館應(yīng)該認(rèn)真規(guī)劃并建設(shè)好這樣的交流平臺，通過提供這個平臺加強與社會的聯(lián)系、與讀者的溝通。做好了這一步，圖書館就能夠在現(xiàn)代生活環(huán)境中贏得讀者，真正地持久地受到讀者和用戶的歡迎。
4.3 高校圖書館自身建設(shè)成學(xué)習(xí)型組織,發(fā)揮其構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會的示范作用
“學(xué)習(xí)型社會”必須依托于“學(xué)習(xí)型組織”的普遍建立,而在各類學(xué)習(xí)型組織中，高校圖書館具有核心性地位，是打造“學(xué)習(xí)型社會”的最佳場所。學(xué)習(xí)型圖書館是學(xué)習(xí)型組織在圖書館中的。根據(jù)建設(shè)學(xué)習(xí)型社會的目標(biāo)與學(xué)習(xí)型組織，要明確提出構(gòu)建學(xué)習(xí)型圖書館的目標(biāo)，建立學(xué)習(xí)推動機構(gòu)，在職工中倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)、團(tuán)隊學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)工作化與工作學(xué)習(xí)化等先進(jìn)學(xué)習(xí)理念，營造人人學(xué)習(xí)、不斷學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍，建立激勵全體館員勤奮學(xué)習(xí)的內(nèi)外聯(lián)動的激勵監(jiān)督機制，從軟件和硬件方面努力為職工學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，使每個館員在全體館員不斷學(xué)習(xí)的環(huán)境中成為學(xué)習(xí)型個人，使每個館員的知識水平與整體素質(zhì)不斷得到充實，使圖書館作為學(xué)習(xí)型組織的組織文化底蘊不斷得到提升。建立學(xué)習(xí)型圖書館將使高校圖書館在建設(shè)學(xué)習(xí)型社會中不僅發(fā)揮提供學(xué)習(xí)場所、提供館藏圖書信息資源服務(wù)的服務(wù)功能，而且可以發(fā)揮以自身模范的學(xué)習(xí)行為帶動、激勵讀者的示范作用。
4.4 高校圖書館應(yīng)積極參與建設(shè)全民學(xué)習(xí)型社會
21世紀(jì)的高校圖書館不能滿足于為本校師生員工服務(wù)，還應(yīng)利用其豐富的學(xué)習(xí)資源、眾多的專業(yè)人員、先進(jìn)的設(shè)備與網(wǎng)絡(luò)條件，逐步實現(xiàn)為社會服務(wù)的功能，積極參與學(xué)習(xí)型社會的創(chuàng)建。
第一，高校圖書館向社會開放。高校圖書館逐步向社會開放，這是時代的呼喚，也是發(fā)展要求。，美國、日本、德國、英國等西方國家的大學(xué)圖書館除了為本校師生服務(wù)外，一般都對校外開放，為社會服務(wù)。如英國的大學(xué)圖書館閱覽室里就大約有5%是市民。我國《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程（修訂）》第21條規(guī)定：“有條件的高等學(xué)校圖書館應(yīng)盡可能向社會讀者開放�！薄侗本﹫D書館條例》第十條也規(guī)定：“本市鼓勵學(xué)校、科學(xué)機構(gòu)以及社會團(tuán)體、、事業(yè)單位的圖書館（室）對社會開放。”因此，具備條件的圖書館應(yīng)逐步向社會全面開放。事實上，我國的一些高校圖書館，如廈門大學(xué)圖書館、上海的幾所著名高校圖書館等，均已經(jīng)開始嘗試走向社會，為社區(qū)服務(wù)，并取得了成功的經(jīng)驗，為其他高校樹立了學(xué)習(xí)的榜樣。
第二，深入開展導(dǎo)讀活動和教育培訓(xùn)。高校圖書館應(yīng)經(jīng)常性地開展各種導(dǎo)讀活動，如新書推薦、讀者沙龍、讀書演講、讀書征文、學(xué)習(xí)大討論等，歡迎校外讀者參加，以培養(yǎng)讀者的學(xué)習(xí)興趣、終身學(xué)習(xí)的意識和能力；利用圖書館和學(xué)校的人才優(yōu)勢，舉辦各種實用知識講座，如實用、身心健康、市場營銷、廣告設(shè)計、財務(wù)、股市操作、電腦文秘、收藏投資等，提高社會讀者的生活能力、職業(yè)知識與技能；通過“圖書館的使用”與“信息檢索”教育，使教育者充分利用圖書館，增強讀者的自我學(xué)習(xí)能力，以適應(yīng)逐漸形成的學(xué)習(xí)型社會。
第三，加強與社區(qū)的合作。高校圖書館應(yīng)主動深入社會，加強與社區(qū)的合作，充分發(fā)揮圖書館與學(xué)校的人才優(yōu)勢，積極參與社區(qū)的教育，開展種種教育與培訓(xùn)活動，幫助社區(qū)逐步完善其教育體系，同時也可以利用社區(qū)的教育資源為學(xué)校的教學(xué)和科研服務(wù)，為培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力服務(wù)。
文獻(xiàn)
1 羅曉寧，馬志偉.淺談學(xué)習(xí)型社會與高校圖書館的社會功能[J].江西圖書館學(xué)刊，2004（4）
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