健康管理論文[優(yōu)選]
在學習、工作中，大家都跟論文打過交道吧，通過論文寫作可以培養(yǎng)我們獨立思考和創(chuàng)新的能力。相信許多人會覺得論文很難寫吧，以下是小編精心整理的健康管理論文，希望對大家有所幫助。
![健康管理論文[優(yōu)選]](https://p.9136.com/00/l/c2dbcec42_2.jpg)
健康管理論文1
隨著當今社會發(fā)展和人們的生活節(jié)奏速度日益加快，人際關系也變得越來越復雜，培養(yǎng)中學生的綜合素質，在對中小學生宿舍進行科學管理的同時，加強對中小學生的心理健康教育，提高中小學生的心理健康水平，使得中學生在宿舍集體生活中能夠自如地處理遇到的各種問題和各種關系，促進宿舍管理的和諧穩(wěn)定，有著深遠而厚重的意義。
一、關注學生的心理成長，讓宿舍管理緊緊圍繞學生的心理健康參照標準而進行。
我國學者提出了許多心理健康標志，來判斷一個人心理是否健康，比如心理與環(huán)境是否統(tǒng)一、心理與行為是否協(xié)調、人格是否穩(wěn)定。
歸納起來，包括以下八個方面:
1.智力正常；2.情緒穩(wěn)定；3.意志健全；4.行為協(xié)調；5.個性良好；6.擁有自我意識；7.人際交往和諧；8.心理特點與年齡相符。
二、用多彩的管理活動去協(xié)調學生心理健康的內外因素，促進學生心理健康發(fā)展。
1.制度化、科學化管理，以減輕學生的外壓力。
外壓力是指外界環(huán)境中存在著不良的應激源，形成一種壓力，對人的心理產(chǎn)生影響，它包括生理性、心理性以及社會性的應激源。不良的人際交往會使人際之間的關系不協(xié)調，會導致人的心理不平衡，當遭受他人冷落和譏笑時，心理壓力加劇，如果對方也性格古怪、脾氣暴躁、情緒多變，更會使應激源的強度增加；社會文化背景的不良或變化過分強烈，會形成巨大的壓力，使人難以適應社會環(huán)境，產(chǎn)生不良的情緒體驗，如家庭的突然變故、親人的去世、父母的離異與再組、經(jīng)濟狀況的改變、住房遷移、制度變更等等，還有很多。
2.人文化管理，舒緩內壓力。
內壓力是指人的身心需要未能滿足，產(chǎn)生了挫折感，形成一種內部壓力，影響到情緒和行為。人的身心諸多方面的生理需要和心理需要，應通過自己的'努力，達到一定的目標，成為一名成功者。這些心理需要都可以通過各種活動的參與來緩解。
3.多樣化管理，提高其自我強度。
自我強度是指個體應對內外壓力的能力，這種能力與人的身心素質有關。性格、能力、興趣愛好、價值觀念等都對自我強度產(chǎn)生著影響。自我強度的掌控可通過讀書會、踢毽跳繩比賽等集體活動來鍛煉，排解內外壓力。
4.增設心理咨詢室，開辟心理咨詢渠道，促進學生心理健康發(fā)展。
�。�1）增設咨詢室，探索能幫助學生解決實際問題的各種心理咨詢技術。（2）采用多種形式，開展心理咨詢工作。如聊天咨詢、書信咨詢、電話咨詢、網(wǎng)絡咨詢等形式，這些形式方便學生預約、咨詢。
5.細心呵護每一個學生，確保學生青春期心理健康。
�。�1）定期開展學生暗訪活動，做到心理問題早期發(fā)現(xiàn)與預防。
�。�2）橫向與科任教師溝通，了解每個住宿生的心理健康、學習情況，以增強學生的自我教育能力。
�。�3）積極創(chuàng)設宿舍走廊的宣傳板報，開設宿舍采風、好人好事、平安每一天、我們共同的心聲、心理健康小報等等深入人心的欄目，營造良好的宿舍文化氛圍。
（4）成立《綠色心靈》編輯部，加大心理健康知識宣傳力度。
�。�5）通過學生結對子帶動廣大學生進行自我心理健康。
宿舍管理中，學生心理健康教育工作的點滴成效著實讓我欣慰，但許多方面還不完善，還存在許多問題。我們堅信，宿舍管理工作與學生的心理健康教育工作是相輔相成的，管理員要不斷加強對住宿學生的適應性、承受力、調控力、意志力、思維力、創(chuàng)造力以及自信心等心理素質的教育與培養(yǎng)，使他們真正懂得，要想占有未來，不僅要作思想品德、智能、體魄的儲備，更要作戰(zhàn)勝各種困難挫折的心理準備，從而引導他們科學地走出自我認識的誤區(qū)，更新觀念，超越自我，走向成熟，似雄鷹，在國際人才競爭的搏擊中翱翔自如；似搖櫓人，在科技飛速發(fā)展的時代挑戰(zhàn)中，立于浪尖卻樂此不疲！
健康管理論文2
論文關鍵詞：體質健康 健康管理 大學生
論文摘要：通過文獻資料法和實地調查法等方法，對我國普通高校大學生體質健康管理現(xiàn)狀進行研究，以“健康管理”和“健康促進”為理論基礎，借鑒ISO9000質量管理體系的部分原則，嘗試構建普通高校大學生體質健康管理模式，并探討該模式的運行策略。
0引言
目前我國普通高校均按照“中發(fā)[20xx]號”和“教體藝[20xx]8號”文件精神全面實施了《國家學生體質健康標準》，積極開展大學生體質健康測試工作，但許多高校在實施過程中，注重對學生進行體質健康測試和測試數(shù)據(jù)的上報，而忽視體質健康測試后續(xù)服務；過多的重視測試的證明功能，只是給出各項體質評價分數(shù)，很少給予恰當?shù)姆答佇畔⒑捅匾慕∩碇笇б庖�。高校大學生體質健康管理工作停留在應付和機械執(zhí)行的階段，因此，很有必要加強對體質健康管理相關問題的研究。研究高校大學生體質健康管理的模式及其運行策略，可以為高校更好地實施《國家學生體質健康標準》提供新思路、新方法和新途徑。
1構建普通高校大學生體質健康管理模式的理論基礎
1.1健康管理與健康促進理論健康管理是對個體或群體的健康進行全面監(jiān)測、分析、評估，提供健康咨詢和指導以及對健康危險因素進行干預的全過程。其宗旨是調動個體和群體及整個社會的積極性，有效地利用有限的資源來達到最大的健康效果。健康管理的具體做法是為個體和群體提供有針對性的科學健康信息并創(chuàng)造條件采取行動來改善健康[1]。
健康促進是指個人和家庭、社區(qū)以及國家一起采取措施，鼓勵健康的行為，改善促進人們實施健康行為的環(huán)境，增強人們改善和處理自身健康問題的能力。健康促進是健康管理的重要手段，其內涵包括健康教育及其他能夠促進行為和環(huán)境向有益于健康方向改變的一切支持系統(tǒng)。健康促進的基本策略是制定健康公共政策、創(chuàng)造支持性環(huán)境、強化社區(qū)行動、發(fā)展個人技能、調整衛(wèi)生服務方向等五個方面[2]。
1.2借鑒ISO9000質量管理體系
1.2.1ISO9000標準簡介ISO9000標準是國際標準化組織制定的關于質量管理和質量保證體系方面的標準，該標準體系最初應用于制造業(yè)，后逐漸延伸到服務業(yè)。ISO9000族標準實質是一種先進的管理思想、模式、方法的體現(xiàn)，它可以幫助組織實施并有效運行質量管理體系，是質量管理體系通用的要求和指南。它不受具體的行業(yè)和經(jīng)濟部門限制，可廣泛適用于各種類型和規(guī)模的組織。目前，ISO9000系列標準已逐漸滲入到中國的教育領域并得到了廣泛的應用,并且ISO9000:20xx質量管理體系《學校國際通用管理標準》的問世，為學校管理的國際化提供了必要的指南。從上可以看出ISO9000標準同樣適用于大學生體質健康管理。IS09000標準8項基本原則為：以顧客為中心原則，領導作用原則，全員參與原則，過程方法原則，管理的系統(tǒng)方法原則，持續(xù)改進原則，基于事實的決策方法原則，互利的供方關系原則[3]，它們體現(xiàn)了質量管理的最基本思想，也是組織的領導者有效地實施質量管理工作必須遵循的原則。
1.2.2借鑒ISO9000標準的必要性目前，大多數(shù)高校大學生體質健康管理比較松散，管理者的隨意性比較大，管理效率不高。測試數(shù)據(jù)缺乏真實性，測試后數(shù)據(jù)的整理缺乏科學性。測試后數(shù)據(jù)的反饋不及時，對體質較弱學生缺乏相應的干預等等，造成這些現(xiàn)狀的原因主要是我國高校大學生體質健康管理以經(jīng)驗管理為主，在管理和質量評價方面沒有建立起相應的體系、標準和要求,管理意識缺乏系統(tǒng)觀念、管理過程薄弱、工作接口缺少明確規(guī)定、控制機制薄弱等。而ISO9000系列標準要求建立正規(guī)的文件化的質量體系，強調過程管理及過程控制，增加管理的透明度,保障管理的計劃性、落實性和有效性，并形成持續(xù)改進的良性循環(huán)機制。因此,大學生體質健康管理中借鑒ISO9000標準的原則和理念,可以切實提高其服務管理水平，有利于保證《國家學生體質健康標準》的貫徹執(zhí)行，有利于促進學生體質增強，促進學生的身心健康發(fā)展。
2普通高校大學生體質健康管理模式的構建
大學生體質健康管理是指高校對大學生進行體質健康測試，分析測試結果，評估體質健康狀況，提供體質健康咨詢，指導體育鍛煉以及對體質較弱學生進行重點干預的全過程。高校學生體質健康管理是龐大的系統(tǒng)工程,應搭建一個在主管校長的領導下,由體育部門、健康管理中心、校醫(yī)務部門、學生工作部門、以及家庭和社會共同組成的管理平臺，建立集體質健康教育、體育鍛煉、體質健康服務、陽光體育活動、心理健康服務和校園體育文化建設等于一體的管理體系[4]。
2.1規(guī)范體質測試中心測試工作，科學管理測試數(shù)據(jù)由于體質測試成績與獎學金評定和畢業(yè)證書掛鉤，學生為了獲取體質測試高分，在測試的過程中弄虛作假較多，測試時各種作弊手段層出不窮，測試數(shù)據(jù)的真實性得不到保證。同時，學生體質健康測試的及格率和優(yōu)秀率與高校體育工作的各項評比掛鉤，導致了部分高校上報的學生體質健康測試數(shù)據(jù)存在作假現(xiàn)象。測試數(shù)據(jù)的失真使我們不能夠正確了解學生的體質健康狀況，從而不能及時、正確的采取措施干預學生的體質健康。因此，應嚴格按照《國家學生體質健康標準》測試的操作方法進行測試，保證測試數(shù)據(jù)的準確性，嚴格監(jiān)督測試的全過程，杜絕學生作弊現(xiàn)象。同時，對測試數(shù)據(jù)進行科學管理，執(zhí)行嚴格的數(shù)據(jù)管理程序，杜絕學校虛假數(shù)據(jù)的形成。
2.2以體質測試中心為依托建設大學生體質健康服務臺根據(jù)ISO9000標準的理念，產(chǎn)品或服務的質量，應當滿足顧客當前的和潛在的需求。高校大學生體質健康服務的對象是學生，如果想提高服務質量，必須以“學生”為關注焦點，主動為學生服務。目前服務學生體質健康比較直接的辦法是以體質測試中心為依托建設大學生體質健康服務臺，該服務臺可以直接地、專業(yè)地提供各種體質健康咨詢服務。
2.3構建大學生體質健康管理網(wǎng)絡服務平臺目前高校在校學生人數(shù)眾多，而大學生體質健康管理人員嚴重不足。建立大學生體質健康管理網(wǎng)絡服務平臺，可以較為便利的滿足眾多學生的健康服務需求，提高體質健康管理的工作效率。體質健康管理網(wǎng)絡服務平臺可以實現(xiàn)學生體質健康測試信息發(fā)布與預約管理、學生體質健康成績查詢、體質健康教育等功能。這些功能可以將大學生體質健康管理中的體質健康測試、體質健康評估、咨詢與指導、健康干預四個環(huán)節(jié)有機的統(tǒng)一起來。學校與管理部門的網(wǎng)絡軟件系統(tǒng),應當能夠互連共享,這樣無論是在宏觀上還是在微觀上才能夠對學生體質健康進行有效地監(jiān)控。
3大學生體質健康管理模式的運行策略
3.1引入ISO9000:20xx標準的部分原則運用到體質健康管理中高校引入“以顧客為中心原則”，使廣大教職員工在大學生體質健康管理中樹立“以學生為中心”的教育服務觀和體質健康服務觀，強化責任意識和服務質量意識。高�？筛鶕�(jù)“過程方法原則”，明確每位教職工在體質健康管理中的任務、崗位職責和工作程序，把一切工作的出發(fā)點和落腳點落實到為學生提供體質健康服務上來。高校引入“全員參與原則”強調全員參與體質健康管理，強化團結協(xié)作的意識。高�？筛鶕�(jù)“持續(xù)改進原則”和“過程控制”的要求，把學生體育行為的控制和體質健康的提高作為重要的質量要素來抓，持續(xù)改進體質健康管理質量。
3.2創(chuàng)造大學生體質健康促進的.支持環(huán)境大學生對體質健康的認識以及個體的體育行為存在較大差異，高校應營造一個健康、積極向上的，能吸引大家全員參與體育鍛煉的體育人文環(huán)境；做好宣傳教育工作，讓學生們認識、理解增強體質健康的先進理念和科學方法，讓學生參加體育鍛煉成為自覺的行動。高校應營造一個學校師生員工易于和樂于參與體育鍛煉的組織文化環(huán)境，學�？梢灾贫ā洞髮W生體質健康促進條例》等相關政策和措施，推動學校在公共體育課教學、體育賽事舉辦、陽光體育活動組織、體育場館運營和體育社團組建等方面充分發(fā)揮促進學生體質健康的作用。
3.3全員參與管理大學生體質健康ISO9000標準中的質量管理活動都要求全員參與，各級人員都是組織之本，只有他們充分參與才能為組織帶來收益。高校開展學生體質健康管理是一項系統(tǒng)工程，需要各個部門的齊抓共管，因此，大學生體質健康管理應與學校體育工作成為一個有機整體，學校領導應動用一切資源，調動每個大學生、廣大教師（尤其體育教師）、體質測試管理者、輔導員、班主任、醫(yī)務工作者、管理者以及學生社團、校團委、學生會、校醫(yī)務所、心理健康教育中心等組織的積極性，促使他們積極投入到體質健康服務中來，形成全員參與管理的局面。
3.4全程管理大學生體質健康在進行學生體質健康管理的過程中要轉變“重測試、評價，輕針對性的指導、干預”的做法，讓每個學生通過健康管理的“測試——評價——指導——接受干預——再測試——再評價——再指導——再接受干預……”的循環(huán)往復的全過程，有效地提高體質健康水平。體質較弱的大學生重點進行全程體質健康管理是提升大學生群體體質健康水平的關鍵。全程管理必須以體質較弱大學生的體育需求為關注焦點，學校應調查、識別和理解體質較弱大學生群體的需求，加強和他們的溝通，密切跟蹤學生體質健康狀況，把他們的需求與學校體育工作目標相結合，采取措施，改進工作，提高學生的滿意度。
3.5調整大學體育課程服務方向依據(jù)大學生現(xiàn)實的體質健康水平，明確體育教學目標，設置體育教學項目和內容，建立切合實際的體育與健康課程體系，建立增強體質健康的教學體系，選擇能夠使學生均能愉快地接受體育學習，加深對所學項目的理解，體驗運動項目的樂趣，教師需轉變思想，處理好健康目標與技能目標的關系，跟上課程改革的步伐。充分引導教師關注本校、本班學生體質健康的實際情況，適時調整公共體育教學的手段和方法，并重點對學生普遍存在的體質健康問題采取有針對性的指導和訓練；鼓勵體育教師進行學生體質健康促進方面的研究，努力提高體質健康服務水平。
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健康管理論文3
所謂的森林健康主要是指森林生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定發(fā)展以及可以為人類提供生態(tài)服務的物質產(chǎn)品。從整體角度分析，森林健康管理主要是維護森林的發(fā)展所采取的措施，可以提高森林生態(tài)系統(tǒng)自身的抗逆能力，并且能夠為森林的發(fā)展提供條件，是當錢不得不關注的內容之一。
一、林業(yè)生態(tài)系統(tǒng)健康管理的目標與策略
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加強對林業(yè)生態(tài)系統(tǒng)健康管理的應用能夠讓不健康的林業(yè)資源恢復健康，并且能夠讓健康的林業(yè)資源更加健康。其中在森林經(jīng)營管理中，健康的林業(yè)資源不僅要保證生物以及非生物因素不會受到影響，并且還要實現(xiàn)森林生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定發(fā)展，如此才能真正滿足人們對林業(yè)資源的需求[1]。
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無論從宏觀角度還是微觀角度，均可以清楚了解到林業(yè)生態(tài)系統(tǒng)健康的重要內容便是實現(xiàn)健康規(guī)劃經(jīng)營，并將健康的思想融入到森林生態(tài)系統(tǒng)之中。其中可以從多個方面出發(fā)：做好火險管理工作，其管理內容包括對可燃物進行處理，將火險分為多個等級，避免出現(xiàn)野火現(xiàn)象；還需要加強對林業(yè)有害生物的`管理，需要對森林的健康程度進行檢測，并且根據(jù)實際的發(fā)展情況制定有效的森林檢測計劃，將林業(yè)資源的發(fā)展趨勢進行歸納與統(tǒng)一；加強對生態(tài)系統(tǒng)進行自然修復，其修復內容需要以天然林以及自然修復為主，其中人工林需要以接近自然經(jīng)營為主，需要將自身所具備的游憩功能以及環(huán)保意識作為主要內容。
二、林業(yè)有害生物管理的對策
林業(yè)有害生物管理是構建在生態(tài)學理論基礎之上的，主要是應用生態(tài)健康原理，采取有效的生物管理學方式以及調控手段對有害生物給予科學控制，從而進一步控制林業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的有序發(fā)展與進步。林業(yè)有害生物管理是全新的森林經(jīng)營管理理念，是森林經(jīng)營發(fā)展體系中不可或缺的組成部分，對推動林業(yè)有害生物管理工作的發(fā)展具有重要的作用[2]。
�。ㄒ唬┓e極培育健康的森林
在營林工作中林業(yè)有害生物管理工作占據(jù)了重要的地位，并且貫穿其中，簡而言之便是從種苗開始到撫育管理、采伐等環(huán)節(jié)，都參與其中，這不僅是營林的主要目標，并且也是森林發(fā)展的關鍵因素。第一，需要針對性的劃分立地的類型，并且要打造標準化的林業(yè)機構，可以采取以地帶性植物為主的多類型植被；第二要堅持因地制宜的基本原則，需要采取喬木與灌木相互結合的理念，實施科學且合理搭配。第三要積極做好種子繁育以及育苗工作，需要真正推動遺傳多樣性；第四是要從實質角度出發(fā)，要從本質入手，積極做好現(xiàn)有林的撫育工作，將病弱樹木砍伐，不斷提高森林自身的生態(tài)系統(tǒng)活力；第五，要將當前所采用的林業(yè)伐木的方式改變，要從根本上杜絕“拔大毛”的采伐方式。除此之外，還需要合理安排放牧，盡可能減少人為活動，當?shù)卣黾恿帜镜奶烊桓拢@樣一來能避免外來物種的侵擾，提高林業(yè)生態(tài)建設工作的發(fā)展與進步。
�。ǘ┘訌娚鷳B(tài)調控
筆者認為，對于造成災害的林業(yè)有害生物，需要采取的方式便是生態(tài)調控，利用生態(tài)調控加以防治，避免出現(xiàn)成災現(xiàn)象。除此之外，還需要選擇針對性比較強，且不會傷害非靶標生物的無公害藥劑，按照基本要求制定有效的施藥措施[3]。與此同時，為進一步提高其效果與治療，還可以采取人工防治的手段，避免使用殺蟲廣譜藥劑，且在施藥方式上不可以選擇全面布撒的方式，避免對非靶標生物造成影響，甚至還會對面源污染產(chǎn)生影響。當然對于一些具有危險性的有害生物，則需要進一步提高監(jiān)督與管理力度，要真正做到及時發(fā)現(xiàn)，及時根除。
（四）做好生物防治工作
所謂生物防治便是利用生物防治病蟲害，其中最為常見的便是以蟲治蟲，以鳥治蟲等。因物理防治會浪費大量的時間，而化學防治無法取得有效的防治結果，所以筆者因為，需要采取物理與化學相互結合的防治方法，彌補兩種方法所存在的不足。值得注意的一點是需要避免對環(huán)境造成污染。采用頻繁的物理防治方法包括捕殺法、誘殺法或采取輻射處理、微波處理等。只有真正實現(xiàn)物理防治與化學防治的結合，才能減少成本，提高防治效果。
三、結語
總而言之，當前林業(yè)的發(fā)展關系到社會的進步，關系到經(jīng)濟的發(fā)展，制定科學且合理的管理措施，并因地制宜的選擇有效的措施，這不僅是新疆地區(qū)林業(yè)發(fā)展的主要方向，同樣也是全國林業(yè)發(fā)展的總體目標。筆者相信，只有在不斷分析與探究中，才能真正達到林業(yè)資源的多樣化，才能真正推動其可持續(xù)發(fā)展，為新疆的發(fā)展帶來支撐。
參考文獻:
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健康管理論文4
當前，學校中的心理健康事件一直為我們所關注，由于心理問題所造成的慘劇也是屢有發(fā)生。心理健康應當從小抓起，這才是根本。隨著我國教育制度的不斷完善，在小學班級管理中，教師能否有效的實施心理健康教育，不僅關系著小學生今后的學習成長，同時還關系著他們價值觀、人生觀及是非觀的形成[1]。在此，本文從小學班級管理中實施心理健康教育的必要性及其相關落實方法兩個方面出發(fā)，針對小學班級管理中的相關問題展開探討。
一．小學班級管理中實施心理健康教育的必要性
教師在小學班級管理中，基于小學生心理不成熟，在看待事物的過程中容易從偏激的角度出發(fā)，混淆是非。再加上現(xiàn)在的小學生多為獨生子女，家庭的過分溺愛使其在學習生活的過程中挫折承受能力較低。這些不良因素都將影響著學生今后的人生觀、價值觀的形成。而心理健康教育的實施，能夠在一定程度上彌補當前小學教育中的不足，使學生在學習的過程中能夠形成健康、完善的心理體系，健康、快樂的投入到今后的學習生活中。與此同時，處于小學階段的學生，是認識觀、是非觀及道德觀的形成時期，教師若不加以引導，很容易使其養(yǎng)成不良的生活習慣，直接影響學生今后的成長。心理健康教育的實施，則能有效的避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，為其今后的成長奠定結實的基礎。
二．小學班級管理中實施心理健康教育的相關方法
教師在班級管理的過程中，心理健康教育的實施需要一定的方法與技巧，教師只有掌握了一定的方法與技巧，才能在管理的過程中達到預期效果。針對小學班級管理中實施心理健康教育的相關方法，主要包括以下幾個方面：
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小學生在日常學習的過程中，有著較強的模仿力，基于教師的威嚴，教師的一舉一動都會影響著學生的成長及今后的學習。教師在進行心理健康教育時，應結合著學生的心理特點，通過樹立榜樣的形式來提高學生的心理認識，為其今后的學習、成長奠定相應的基礎。例如：在二年級1班中午午休時，一個同學主動做值日，在灑水之后，用笤帚仔細的將教室打掃干凈。在下午上課時，教師及時的對這名同學做出了表演，同時號召其他學生向他學習。其他的學生聽到后，都會意識到“為班級服務”的重要性，教師以此來培養(yǎng)學生“樂于奉獻”的優(yōu)良品質。
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在整個班級管理中，經(jīng)常出現(xiàn)學生不服從管理的現(xiàn)象出現(xiàn)，教師若進行嚴厲批評，不僅會傷害學生的自尊心，同時還會激發(fā)學生的逆反心理，使其在日常生活中采取過激的行為舉動。直接影響學生今后的學習成長。對此，教師若不能采取相應的措施，則會直接影響學生的身心健康。針對這種情況，就需要教師能夠及時的與學生進行溝通，曉之以理，動之以情，使學生從內心認識到自己的錯誤，并加以改正[2]。例如：五年級的學生多數(shù)比較好動、調皮，因而在管紀律中比較費勁。教師這時若進行嚴厲的批評，不僅不會取得一定的效果，相反會引起學生的叛逆心理。而教師在課下與學生積極的溝通，從日常生活中關心學生，在學習中幫助學生，則能輕而易舉的解決這種問題。
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在小學班級管理中，教師要想徹底的`實施心理健康教育，就必須在日常管理中調動學生的積極性，使其從根本上樹立正確的是非觀念，以便能服從管理。而教師在落實的過程中，可以結合學生的身心體驗對學生進行指導，使其在認識自己錯誤的同時，還能積極配合教師的日常管理工作，養(yǎng)成良好的行為習慣。例如：在四年級的班級管理中，一些男生多表現(xiàn)為叛逆、調皮、不服從管理，針對這種現(xiàn)象，教師若一味的批評指責，不僅不會達到預計的管理效果，反而會引起學生的反感。此時，教師可以講這些學生中的一名調任為紀律委員，把班級的紀律交給他管理。教師對學生的管理工作進行指導。這樣，就能在 一定程度上培養(yǎng)學生的責任意識，使其在今后學習、生活的過程中能夠更多的為他人著想。
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在小學生的日常生活中，家長作為其第一任老師，在行為舉止上對其都有著一定的影響。而教師作為學生在學校接觸最多的人，對小學生的成長有著一定的指導作用。而教師在對小學生進行心理健康教育的過程中，單純的依靠班級管理是遠遠不足的，它需要教師結合著小學生的日常生活及家庭成員，對小學生進行及時的心理輔導，使其能夠認識到問題的存在，同時在家長與教師的幫助下進行改正。
三、總結
綜上所述，小學生作為我國社會發(fā)展的棟梁，國家未來的希望，其心理是否健康，不僅關系著小學生今后的學習與成長，同時還關系著我國社會的進步與發(fā)展，在我國整體教育中有著極其重要的作用。由此就需要小學教師在進行班級管理的過程中，能夠將心理健康教育滲透到班級管理中，結合著學生的心理特點及日常生活習慣，有針對性的對學生進行指導，使學生從小具備健康的身心，為其今后的成長奠定結實的基礎。
參考文獻：
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[2] 張殿卿. 班級成長活動——農(nóng)村中小學心理健康教育途徑的探討[J]. 學園：教育科研, 20xx, (22): 181-182.
健康管理論文5
一、在小學管理中應用心理健康教育的意義
�。�1）可以提升學生的心理健康程度，保障學生健康成長；
（2）可以通過心理健康教育為教學工作做鋪墊，讓學生在健康的心理的支撐下，全身心、高效率地投入到學習中，提升小學教學的質量和效果；
（3）心理健康教育對于學生今后的成長、成才，有著非常關鍵的作用，是學生今后發(fā)展進步的基石和保障。
二、在小學管理中應用心理健康教育的策略
1.定期舉辦心理健康講座
在小學管理過程中，定期舉辦一些有針對小學生的心理健康講座，對于提升學生的心理健康水平是非常有效果的。在心理健康講座中，可以邀請相關的專家學者或者小學生心理健康研究人員到現(xiàn)場進行講座，將通俗易懂的道理與一些能夠吸引小學生、引導小學生的生動事例相結合，讓小學生對心理健康有一個簡單的、正確的認識，并學會如何面對困難、挫折，如何處理生活中的一些心理難題，如何與人交流相處等，讓小學生通過心理健康講座，能夠對自身的心理健康問題有一個簡單的認知，了解到什么樣的心理狀態(tài)是不好的'，什么樣的心理狀態(tài)是健康的，并在今后的生活中學會保持健康的心理狀態(tài)，學會調節(jié)自己的心理狀態(tài)。對小學生進行心理健康講座，一定要注意語言的通俗性、生動性，要多結合相關故事、事例，要注意通過適當?shù)姆绞轿龑W生的注意力，避免由于講座的枯燥、難懂造成學生的反感。
2.觀察學生的心理狀況
在小學管理中，和學生接觸最多的是教師，因此，教師最可能了解到每一個學生的心理狀況，最可能發(fā)現(xiàn)心理不夠健康的學生。教師對于班級內學生的心理狀況的觀察，對于保證學生的心理健康是非常重要的，通過觀察，教師應當做到這幾點：
�。�1）及時發(fā)現(xiàn)心理存在問題的學生，及時與學生溝通，了解其心理狀況，在必要的時候和學生家長交流，告知家長學生心理存在的問題，共同尋找解決辦法；
�。�2）在平時的生活和授課過程中對心理存在問題的學生采取特殊的、有針對性的方式進行相處和交流，讓學生感受到班集體和教師、對自己的關心和愛護，讓學生感受到自己的重要性，產(chǎn)生自信心，通過健康、積極的環(huán)境影響，讓學生的心理逐漸回到正軌。
3.制訂心理健康教育計劃和目標
有計劃、有目標地開展小學生心理健康教育，才能取得顯著的教育效果，因此，在開展小學生心理健康教育之前，首先應當制訂一套詳盡、科學的計劃，包含心理健康教育的方式、內容、流程、參與人員、意外情況處理等，并為心理健康教育制訂階段性的目標，如此，方能有效避免心理健康教育形式化、空洞化的情況發(fā)生。另外，不同的學校，心理健康教育的計劃和目標并不是完全相同的，相關的小學管理工作者應當根據(jù)學校自身的學生人數(shù)、經(jīng)費、課程安排等，靈活制訂心理健康教育的計劃和目標，在心理健康教育和教學工作不沖突的前提下，通過對心理健康教育計劃和階段性目標的制訂和嚴格實施，提升心理健康教育的實際效率。
三、結語
當前小學管理中，對于小學生心理健康教育的相關問題越來越重視，這是我國小學教育以人為本理念的體現(xiàn)，也是未來小學教育和管理的發(fā)展趨勢。因此，相關小學管理者和小學教師都應當深刻認識到小學生心理健康教育的重要性，通過科學、合理的方式，實現(xiàn)小學生心理健康程度的提升。
健康管理論文6
摘要：目的：探析社區(qū)健康管理行為規(guī)范對糖尿病患者治療效果的影響。方法：選取我社區(qū)在20xx年3月至20xx年3月期間收治的60例糖尿病患者，將患者分為對照組30例和觀察組30例，其中對照組行常規(guī)治療，觀察組實施社區(qū)健康管理行為規(guī)范治療，比較兩組空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血紅蛋白水平。結果：觀察組患者的空腹血糖（6。12±1。98）mmol/L、餐后2h血糖（8。10±2。60）mmol/L、糖化血紅蛋白（7。62±1。51）%顯著低于對照組（7。63±2。33）mmol/L、（11。89±3。46）mmol/L、（9。71±2。88）%，差異顯著（t=6。609，10。025，8。247，P<0。05），具有統(tǒng)計學意義。結論：社區(qū)健康管理行為規(guī)范對糖尿病患者治療效果作用顯著，值得推廣應用。
關鍵詞：社區(qū)健康管理；糖尿�。恢委熜Ч�
引言
糖尿病是一種臨床常見的代謝性疾病，患者由于機體胰島素分泌缺失，導致高血糖持續(xù)發(fā)生，損害其心臟、肝腎、眼部、血管、神經(jīng)等重要組織[1—2]。臨床治療手段包括藥物治療等，由于糖尿病病程長，當前臨床尚無根治方法，患者經(jīng)濟負擔重，極易產(chǎn)生消極情緒，影響患者治療進程和生活質量。常規(guī)治療效果差，難以滿足社區(qū)患者需要。為進一步探析社區(qū)健康管理行為規(guī)范對糖尿病患者治療效果的影響，本文選取我社區(qū)在20xx年3月至20xx年3月期間收治的60例糖尿病患者作為研究對象，具體報道如下。
1資料與方法
1。1一般資料隨機選取我社區(qū)在20xx年3月至20xx年3月期間收治的60例糖尿病患者，本研究經(jīng)醫(yī)院倫理委員會批準同意，所有患者及家屬均簽署知情同意書，自愿參加此次研究。將患者分為對照組和觀察組，兩組各為30例，其中對照組：男性18例，女性12例，年齡53—76歲，平均（65。32±11。07）歲；觀察組：男性17例，女性13例，年齡52—77歲，平均（64。90±12。31）歲。兩組患者在一般資料上比較差異無統(tǒng)計學意義，P>0。05，具有可比性。1。2治療方法對照組采用常規(guī)治療。包括社區(qū)健康教育、自我管理等。觀察組實施社區(qū)健康管理行為規(guī)范治療。①社區(qū)醫(yī)師培訓。為提高社區(qū)健康管理效果，通過外聘專家定期對社區(qū)醫(yī)師進行糖尿病相關知識培訓，增加社區(qū)醫(yī)師對該病癥的認識，增強專業(yè)技術能力水平。培訓中可分析部分患者現(xiàn)狀，提出治療方法，幫助社區(qū)醫(yī)師了解患者的病情發(fā)展，制定科學化、合理化、個性化的治療方案。②藥物治療規(guī)范。社區(qū)健康管理行為規(guī)范治療關注患者藥物治療的'全部過程，通過分析其中存在的問題，提出改進措施，進而增加治療效果。具體實施手段應包括觀察患者藥物、培訓患者正確服藥，保證全部患者治療過程中按照醫(yī)囑、藥物說明書等進行藥物治療，保障患者用藥安全性。③飲食方式規(guī)范。糖尿病患者飲食控制意義重大，患者應采用量化飲食治療。根據(jù)患者個人實際情況，參考造物晚餐熱量分布，確定患者飲食計劃。糖尿病患者應以低鹽低糖、易消化、清淡、營養(yǎng)豐富為進食原則，減少高脂肪、高膽固醇食物攝入量，規(guī)避辛辣刺激性食品進食，務必戒煙戒酒。必要時可將食物做成流質、半流質食品，促進消化吸收。④運動行為規(guī)范。糖尿病運動治療價值較高，根據(jù)患者身體狀況，制定符合個人需求的運動方案。社區(qū)醫(yī)師指導患者每日定時運動，保證運動次數(shù)、運動強度、運動時間達到方案要求，叮囑家屬或護理人員隨身陪同，休息時測量患者心率，避免意外情況發(fā)生。1。3統(tǒng)計學分析應用SPSS21。0軟件進行統(tǒng)計學分析，計量資料用（—±s）表示，計數(shù)資料用（n，%）表示，t檢驗、c2檢驗，當P<0。05時，視為差異顯著，具有統(tǒng)計學意義。
2結果
2。1兩組患者的空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血紅蛋白比較觀察組各指標明顯低于對照組，P<0。05，差異顯著。見表1。
3討論
糖尿病是一種臨床常見病癥，發(fā)病原因與患者體力活動過少、進食過多、病毒感染、遺傳因素等相關�；颊叱１憩F(xiàn)為肥胖超重、多飲多食多尿、日漸消瘦等。社區(qū)健康管理行為規(guī)范治療通過實施社區(qū)醫(yī)師培訓、藥物治療規(guī)范、飲食方式規(guī)范、運動方式規(guī)范等干預措施，改善患者血糖情況，幫助患者養(yǎng)成良好生活方式，合理作息，加強自我管理，提高臨床治療效果[3]。本研究中，觀察組患者空腹血糖（6。12±1。98）mmol/L、餐后2h血糖（8。10±2。60）mmol/L、糖化血紅蛋白水平（7。62±1。51）%、對照組（7。63±2。33）mmol/L、（11。89±3。46）mmol/L、（9。71±2。88）%，這與縱蒙蒙的研究中，觀察組空腹血糖（6。11±1。97）mmol/L、餐后2h血糖（8。09±2。57）mmol/L、糖化血紅蛋白水平（7。64±1。50）%明顯低于對照組，差異顯著（P<0。05）的研究結果一致。綜上所述，社區(qū)健康管理行為規(guī)范對糖尿病患者治療效果顯著，降低患者血糖指標，值得推廣應用。
參考文獻
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[3]縱蒙蒙。老年慢性病患者健康管理效果評價[D]。東南大學，20xx。
健康管理論文7
1.中職班主任應該運用管理藝術促進學生心理的健康發(fā)展
1.1走進學生的內心
（1）以為人父母的愛主動走進“沒有愛就沒有教育”愛是教育的前提。父母愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣。而班主任卻要求調整心態(tài)，必須做到這份神圣。端正學生觀，他們是有些老師或家人眼里的“問題”學生，心理有病，在有些方面確實做得不如別人，但在班主任的眼睛里，“學生是一個完整的人”，要用心去挖掘、捕捉學生身上的閃光點，滿懷寬容和期待、信任學生，心疼他們，而不是頭疼，要把他看成是自己的孩子，不放棄每一個學生，細心的關愛，用心的呵護，讓每個學生都抬起頭來走路。
�。�2）以朋友的心態(tài)真誠的走進
學生的心是很脆弱的，脆弱的心需要平等、尊重、理解、賞識的甘露來滋潤。班主任要理解學生，了解他們的興趣，接受他們的愛好，與他們共同體會喜怒哀樂，幫助他們找回失去的信心，增強生活的勇氣，強化他們自強自愛的信念。
（3）以為人師表的人格無聲走進
教育是用人格塑造人格的過程，不管在治學還是在生活上，班主任都要為學生做出表率，要求學生做到的事情，班主任首先要做到，這是尊重學生和關心學生，也是正面影響學生。老師用行為規(guī)范去引導學生的同時也要規(guī)范自己的行為。
1.2創(chuàng)建班級文化
人際關系對人的身心影響極其深刻，班級的人際關系是班主任，任課老師，學生之間的相互關系構成。班級人際關系是一種高級形式的班級文化。創(chuàng)建積極、民主、平等、團結的班級文化，對學生心理健康的發(fā)展有著極其重要的意義。
（1）營造積極向上的班級氛圍
環(huán)境對人的影響極為重要，無論是客觀環(huán)境還是人文環(huán)境，首先從客觀環(huán)境教室上說，教室是學生的主要生活場所，教室的布置是班級文化的重要組成部分。優(yōu)化班級教室環(huán)境，是創(chuàng)建班級文化的基礎，一個整潔、安靜、和諧的生活空間，可以催人奮進，可以幫助學生獲得心理的平衡。
�。�2）渲染民主、平等的班級氛圍
民主平等的班級文化大氛圍的建立需要借助的重要方式是班級活動。通過班級各項活動激發(fā)學生各項才能，讓學生找到自信和熱情，感受到自己和他人的平等。
（3）促成團結進步的班級文化
團結進步的班級集體意識是一種向上的群體規(guī)范，對學生的品德形成有巨大、無形的推動作用，作為班主任，要充分重視每一次以班級團體參與的各項具體事物，鼓勵班級成員以班級主體人的身份參與進去。
1.3執(zhí)行班級規(guī)范
班規(guī)對于班級管理具有神奇的作用。首先，要讓規(guī)范形成于學生自己，讓學生成為班級規(guī)范的擬定者，全程參與班規(guī)的制定，討論，修改，通過，解釋，在這過程中學生進行自我教育，明辨是非。其次，就是班級規(guī)范的公平、嚴格的執(zhí)行，保持長時間的穩(wěn)定性，不隨意變動，人人平等執(zhí)行，民主執(zhí)行，公正的對待每一個同學。
1.4把握與學生的溝通技巧
溝通是跨越教師與學生心理溝壑的橋梁，真正的溝通應該從心開始，，班主任就需要用心去溝通，只有這樣，我們才能走進學生內心深處，打開學生的心扉，了解學生深處的每處風景。
�。�1）傾聽學生的心聲
作為班主任要多學會傾聽學生的內心需要，注意傾聽態(tài)度，誠懇的態(tài)度是打開學生緊閉心扉的鑰匙，用愛心和耐心，尊重學生，愛護學生，寬容接受學生的不同意見，只有這樣，班主任才能聽到學生的真話和心理話。同時還要講究傾聽的方式方法，傾聽有多種形式，班主任要創(chuàng)新自己的傾聽方式，張開傾聽的.耳朵，觸摸到學生的真實情緒，有的放矢的開展自己的管理工作。
（2）贊美賞識學生
班主任的贊美是陽光、空氣和水，是學生成長不可缺少的養(yǎng)料，尤其是中職學生，他們對他人的肯定有強烈的饑渴感。中職班主任要多運用賞識教育，適時適度的贊美學生，首先贊美的要及時，其次在表揚中要流露出真切、熱情和信心，不能有些許的過度，場合選擇，用語等都要深思熟慮。
2.總結
總之，中職學生的班主任工作任重道遠，班主任在促進學生的心理、學習和生理平衡發(fā)展中具有重要的作用。據(jù)《中職生心理健康現(xiàn)狀及其與社會支持系統(tǒng)的關系研究》表明，中職生的心理健康與其所受的社會支持有很大的關系，其中班主任的支持尤其重要，這就需要我們的班主任能更多的關心關注學生，給予學生更多的支持。相信只要學校，家長和社會都給予中職生更多的支持，中職學生的心理健康水平會有所提高。
健康管理論文8
摘要：
珠海高新區(qū)金鼎第一小學座落在珠海市東部地區(qū)最北邊、占地87萬平方公里的金鼎區(qū)域，位于京珠高速公路珠海終端出口處東北面的工業(yè)區(qū)與村落之間，是目前珠海市北部最偏遠、規(guī)模最大的公立農(nóng)村完全小學。學校圍繞著“讓生命健康成長”的辦學思想，結合孩子校園生活的實際，提出了“生活管理課程化”的工作思路，并適時開設了除選修課之外的校本課程——“生活四課”，將孩子的校園生活實施了合理的課程化管理。
所謂“生活四課”，具體包括“晨讀課”、“午餐課”、“午休課”、“候車課”四門課程�！吧钏恼n”的實施辦法是這樣運作的：“晨讀課”，即每天清晨學校固定租賃本市有資質運輸公司的15輛校車，先后分兩批次接送偏遠孩子上學。當?shù)谝慌⒆拥叫@后，學校組織這批學生集中開設半小時的晨讀課，由專任教師負責監(jiān)管輔導�！拔绮驼n”，即學校組織1900多名在校園午餐的孩子有序地分點、分餐、開餐，安排相關專任教師具體組織監(jiān)督管理�！拔缧菡n”，即組織在校園午餐的孩子分班級進行一小時的午休，由學校行政領導配合生活服務教師負責組織監(jiān)管。“候車課”，即由生活服務教師負責組織引領搭乘第二趟接送車次放學的學生，集中到指定的教室里有序地邊自習，邊候車。學校開設的“生活四課”課程，怎樣去實施具體的操作管理呢？
（一）、制定“生活四課”課程常規(guī)，強化校園生活課程意識。
為強化學生校園生活意識，促進學生校園生活規(guī)范化管理，學校分別制定出了“晨讀”、“午餐”、“午休”、“候車”四項校園生活課程的基本措施要求。譬如，針對午休課課程化管理，學校制定出《午休質量評比工作細則》，對班級學生午休入睡的姿勢、速度、紀律、質量等方面有著明確的規(guī)定要求以及評價操作辦法，為學生午休效果提供了管理的基本保障。又如針對“候車課”課程化管理，學校制定了相應的《學生候車課行為規(guī)范》、《學生候車課指導與評價辦法》、《乘車紀律評比細則》、《候車值日教師工作職責》、《校車接送學生安全管理制度》、《車管員工作規(guī)程與職責要求》等規(guī)章，有效地實施了校園生活相應課程規(guī)范要求管理監(jiān)督機制。為校園“生活四課”擬定基本的制度常規(guī)，最終為孩子校園生活的課程化系統(tǒng)管理形成常規(guī)，能夠強化師生們校園生活相應課程教育與受教育的意識，能夠提高對孩子校園生活的管理效益。
（二）、實施校園“生活四課”課程評價管理，把孩子生活管理列入班級管理評比之中。
為真正落實學生校園生活課程化管理，有效地促進學生養(yǎng)成良好的行為習慣，學校將學生的“晨讀課”、“午餐課”、“午休課”、“候車課”四項管理，列入到了平時班級管理評價之中。下面就以“午餐課”管理為例吧，學校的大致做法是這樣的：由于午餐學生有1900名之多，學校在安排好學生分批分點就餐的前提下，一是在教師的引導下午餐由各班值日生輪流跟班監(jiān)管班級紀律，對學生排隊分餐、按號入座、文明就餐等方面的表現(xiàn)進行班級自主評價；二是各班值日師生負責分頭組織、評價與報告；三是學校行政人員對各年級每天午餐的情況進行綜合性集中評比，每天午餐各年級評定出一個“最優(yōu)班”，對嚴重違規(guī)的班級給予“亮黃牌警告”。這樣操作，能夠明顯有利于孩子良好用餐的行為習慣形成，也是有利促進了班級自主管理的。
（三）、“生活四課”課程管理全員化，提高學生校園生活管理的實效。
對孩子校園生活實施課程化管理，不僅學校師生參加，凡與學生生活管理相關的人員都組織參與。譬如“候車課”，在接送學生整個過程的管理中，學校始終以安全為核心，除了學校行政人員、班主任、教師、生活服務人員參與管理外，學校還建立了接送人員工作檔案，把車管員和司機的每月評比資料和司機與他“座駕”的合影資料存入工作檔案，學校還每月通過召開司機、車管員、居委會相關人員聯(lián)席會議，向他們了解并征求反饋孩子們乘車的紀律情況，在他們之間開展月考評工作，使校園生活的課程化管理延伸到校外，順利地促進了學生相關校園生活管理課程化的實施，提高了學生校園生活管理的實效。
�。�四）、“生活四課”課程化管理以指導與監(jiān)管為一體，促進孩子自律、自愛、自我發(fā)展。
在校園生活實現(xiàn)課程化的管理中，學校對孩子的管理十分注意以監(jiān)督引導并重的辦法來調控，如此做法能易于體現(xiàn)出了孩子校園生活的課程化管理效益。諸如，“晨讀課”、“候車課”之前，由專任教師要組織孩子快速進教室，維持好紀律；“晨讀課”、“候車課”進行時，則由輪值的專任教師指導朗讀或書寫練習，督導孩子在上學與放學前后學會自我管理的基礎上，學會利用非正常課時間，為孩子提供創(chuàng)造養(yǎng)成自愛、自律、自我提高發(fā)展的空間，師生與學生家長對此舉反映良好。
（五）、“生活四課”課程化以評價管理為手段，以規(guī)范管理和促進孩子健康成長為目的。
雖然學校開設的“生活四課”并非孩子的選修課程，但大體上是按照以教學的分工與教學的`基本形式進行操作管理的，這點尤其類似于日常教學的分工與基本形式的評價管理的操作。就拿學�！拔绮驼n”評價的做法吧，為了規(guī)范孩子用餐的行為習慣，增強孩子們用餐文明、節(jié)約、衛(wèi)生的意識，培養(yǎng)孩子自立的能力，學校向孩子們規(guī)定用餐要“有序”、“節(jié)約”、“衛(wèi)生”、“安靜”四方面的基本要求。
幾年來，正由于學校把學生的校園生活——“生活四課”當做了課程化來管理，明顯促進了學生校園生活管理規(guī)范化發(fā)展，豐富了孩子的校園課外生活，規(guī)范了孩子校園生活的秩序，活躍了孩子校園生活的氛圍，提高了對孩子校園生活管理的操作效益，并明顯促進了學校整體管理工作的提升。如今，學校的孩子們，壞習慣少了，好習慣明顯多了；他們待人禮貌，文明衛(wèi)生，自信、自尊、自強。家長由原來的擔心，逐漸變成如今的放心、開心，家長們也逐漸將孩子家庭生活的管理重視起來了。這些年來，學校違法、犯罪、安全事故率，始終保持著“零”的記錄，校園內從未發(fā)生過，學校先后被評估為廣東省安全文明校園市一級學校、市文明單位、市交通安全學校、市巾幗文明崗，市、區(qū)兩級“辦學行為辦學效益評估”連續(xù)被評為優(yōu)秀等次，學校還曾榮獲教育部關工委譽為了小學生學習新規(guī)范活動優(yōu)秀獎，還成為了北京師范大學珠海分校教育學院實踐教學基地。
學校合理安排孩子校園日常生活，規(guī)范孩子的校園活動，整合校園課余時間的教育資源，把孩子的校園生活課看作孩子“選修課”一樣來重視，把孩子的校園生活放到了課程管理的高度來看待，多渠道教育人、發(fā)展人、完善人，形成生活與教育融合的規(guī)范系統(tǒng)且內容充實、形式多樣的校園生活課程，看來是非常有必要的。這種做法，對孩子的健康成長是十分有益的，應該值得我們教育管理者去探索和嘗試的。
健康管理論文9
摘要：通過生態(tài)健康理論和森林健康理論，詳細論述了林業(yè)有害生物管理策略，即營林為主，適當干預，精密監(jiān)測，精確管理。
關鍵詞：生態(tài)健康；森林健康；林業(yè)有害生物；管理策略
1生態(tài)健康
生態(tài)健康與生態(tài)系統(tǒng)健康應該是同一個定義：生態(tài)系統(tǒng)是一個龐大復雜的有機體；生態(tài)健康是指生態(tài)系統(tǒng)具有穩(wěn)定和諧的組織結構、較強的活力和恢復力、暢通的生態(tài)流，對相鄰的系統(tǒng)沒有侵害作用。顯然，健康的生態(tài)系統(tǒng)是一個理想狀態(tài)，人類作為生態(tài)系統(tǒng)的一個子系統(tǒng)，主動介入生態(tài)健康管理，就是要維護生態(tài)系統(tǒng)的健康。
2森林健康
森林健康是指森林生態(tài)系統(tǒng)具有穩(wěn)定和諧的森林結構，較強的抗災能力，并能為人類提供較多的生態(tài)服務功能和森林物質產(chǎn)品。
2.1森林健康管理
森林健康管理，就是為了維護、促進或恢復森林生態(tài)系統(tǒng)的健康而采取的措施；森林健康管理的目的是提高森林生態(tài)系統(tǒng)抗逆能力，增強維持森林系統(tǒng)穩(wěn)定性與和諧性，除去或避免系統(tǒng)中或系統(tǒng)外危害森林健康的因素，創(chuàng)建有利于森林生態(tài)健康的良好環(huán)境條件，使森林提供更多的服務功能。
2.2森林健康管理目標與措施
森林健康管理的目標，就是通過森林健康管理，讓不健康的森林逐步恢復健康，讓健康的森林持續(xù)健康，讓新培育的森林從開始就保持健康。健康的森林應在森林經(jīng)營管理的過程中，一些生物和非生物的因素不會威脅和影響到現(xiàn)在或將來森林經(jīng)營管理的目標。健康的森林生態(tài)系統(tǒng)能夠在維持其多樣性和穩(wěn)定性的同時，又能持續(xù)滿足人類對森林的生態(tài)、社會和經(jīng)濟需求。
森林健康經(jīng)營要點是健康經(jīng)營規(guī)劃，把健康的思想貫穿到森林生態(tài)系統(tǒng)經(jīng)營全過程：火險管理，包括可燃物處理、火險分級、杜絕野火、控制火燒等內容；林業(yè)有害生物管理；森林健康系統(tǒng)監(jiān)測與評價，在全國建立森林健康監(jiān)測計劃，為國家制訂政策提供森林狀況和變化趨勢的信息資料；人為促進的生態(tài)系統(tǒng)自然修復方法，即天然林以自然修復為主，人工林以近自然經(jīng)營為主，注重游憩功能、公眾參與和環(huán)保意識教育。
3林業(yè)有害生物管理
有害生物管理是以生態(tài)學理論為基礎，運用生態(tài)健康原理，采用先進的生物管理學手段和有害生物調控技術與策略，對有害生物實施科學控制，維護生態(tài)系統(tǒng)的健康。
林業(yè)有害生物管理是運用森林健康理論，采取先進的生物管理學手段和有害生物調控技術與策略，對林業(yè)有害生物實行有效管理，預防森林生物災害發(fā)生，維護生態(tài)森林生態(tài)系統(tǒng)的健康。
森林健康理論是一種新的'森林經(jīng)營管理理念，它不僅是今后森林經(jīng)營管理的方向和工作目標，而且對林業(yè)有害生物管理工作更具有重要的指導意義。傳統(tǒng)的森林病蟲害防治理論是把森林病蟲草作為工作目標，森林健康理論則是把培育健康的森林作為工作的主要目標。這樣，就把森林的病蟲草火等災害的防治上升到森林保健的思想高度，體現(xiàn)了生態(tài)學思想，從根本上解決了森林病蟲草火防治的可持續(xù)控制問題，使森林病蟲草火防治工作的指導思想向更高的層次轉變，使森防工作者一躍成為森林的保健工作者。
4林業(yè)有害生物管理策略
人類在管理有害生物的漫長過程中，逐漸懂得了有害生物的有害性不是絕對的道理，管理理論由“斗爭”逐漸轉變?yōu)榭茖W管理，管理策略逐步完善，走過一條由有害生物的單一防治到綜合防治，由綜合防治再到綜合治理的發(fā)展歷程。這個發(fā)展歷程標志著人類對有害生物的認識和對有害生物防治理論的探索和提高。但是，這些理論都沒有突破“被動”防治的框框，局限在“防災救災”的范圍內。因此，筆者認為，林業(yè)有害生物管理應該以森林健康理論為基礎，采取“營林為主，適當干預，精密監(jiān)測，精確管理”的管理策略，對林業(yè)有害生物實施有效管理。
4.1營林為主，培育健康的森林
將林業(yè)有害生物管理工作貫穿于營林工作始終，也就是說，從種苗開始，一直到撫育管理、采伐更新，將培育健康森林作為營林主要目標：科學劃分立地類型，實施標準化造林；以地帶性植被為主，建立多類型植被；因地制宜，喬灌草結合，合理搭配；加強種子繁育和苗木培育工作，促進遺傳多樣性；加大現(xiàn)有林扶育力度，及時伐除病弱木，增強森林抗逆能力；提高低產(chǎn)林改造強度，更新老蟲源地森林，提高森林生態(tài)系統(tǒng)活力；改善現(xiàn)有林木采伐方式，禁止皆伐和“拔大毛”式采伐方式；對天然林減少人為干擾，以防止外來物種入侵為主，保護原生植被；加強檢疫執(zhí)法，防止林業(yè)有害生物擴散和外來有害生物入侵。
4.2以生態(tài)調控手段為主，對造成災害的林業(yè)有害生物進行適當干預
對已經(jīng)造成災害的林業(yè)有害生物，采取生態(tài)學調控手段，進行必要的防治；暴發(fā)成災的，有必要時，選用針對性強的、不傷害非靶標生物的無公害藥劑，采取先進的施藥措施，進行人工防治，禁止使用殺蟲（菌、草）廣的藥劑，盡量不要采用全面布撒的施藥方式，以免傷害非靶標生物，并造成面源污染；對一些危險性有害生物，加強監(jiān)管力度，及時發(fā)現(xiàn)，及時根除。
4.3精密監(jiān)測，精確管理
精密監(jiān)測、精確管理的目的就是對生態(tài)系統(tǒng)實行實時監(jiān)測，及時發(fā)現(xiàn)非健康生態(tài)系統(tǒng)，采取先進的生物管理措施，及時、快速地恢復“患病”生態(tài)系統(tǒng)的健康；或者對處在健康、亞健康狀態(tài)的生態(tài)系統(tǒng)，采取一定的、合理的措施，維護生態(tài)系統(tǒng)保持在比較穩(wěn)定的健康狀態(tài)。也就是說，有害生物的“雙精”管理（精密監(jiān)測，精確管理），不僅僅是要克服被動防治和單種防治帶來的弊端，更重要的是維護生態(tài)系統(tǒng)的健康。
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健康管理論文10
引言：教學過程中心理健康是對學生最基本的要求，在日常的工作中需要面對全體同學，面對每個學生的全面的問題。所以，在心里健康教育問題上教師發(fā)揮著重要的作用�，F(xiàn)如今，心理問題時有發(fā)生，小學生打人事件、侮辱欺騙他人等社會現(xiàn)象時有發(fā)生，所以小學生的心理健康問題需要得到大家的重視，心理健康教育工作要從娃娃抓起，教師對于班集體的管理，對于心理健康教育的重視程度影響著學生的心理健康。
一、進行心理健康教育對小學生的重要性
目前00后大多都是獨生子女，從小家庭溺愛導致學生的受挫能力比較差，什么事情都喜歡以自我為中心，小學生年齡比較小，對于是非的明辨比較差，對待事物的態(tài)度比較偏激。小學生的不健康心理狀況會直接影響到其未來的發(fā)展，會樹立不正確的價值觀和人生觀。心理健康教育正式從根本上改變這種狀況，使學生在學習的過程中能夠形成健康的心理體系。
二、小學生心理健康問題分析
2.1 青春期問題
小學高年級的學生以及慢慢步入青春期，青春期無論是身體還是心理上都會發(fā)生巨大的改變，開始注重自己的外貿，對于外在美有自己的見解和認識，這個時期的學生對于自己比較胖、不如其他女孩漂亮，自己不如別人高，穿的不如別人好諸如此類問題都會讓學生產(chǎn)生自卑心理，此時很容易很散學生的注意力。
2.2 不當?shù)募彝ソ逃龁栴}
家庭原因是影響小學生心理健康問題的一個主要原因，小學時期，學生的人生觀、價值觀正式形成的好時期，小學生對于對錯的`分辨能力偏低，家長的錯誤的教育方式可能會導致學生產(chǎn)生心理問題。
2.3 小學生心理承受能力差
小學生大多數(shù)是獨生子女，大多從小嬌生慣養(yǎng)，心理承受能力相對較差，每當遇到苦難的問題就會退縮。
三、班級管理中小學生心理健康教育對策分析
3.1 設置適合小學生心理健康教育的平臺
設置適合小學生發(fā)展的心理健康平臺，可以在小學生出現(xiàn)心理問題時及時雨平臺里的教師進行溝通。設置教師和學生二者之間合理交流的平臺。接觸學生心中疑惑。想要保證學生保持健康的心理，首先要對學生的現(xiàn)狀進行詳細的了解。讓學生可以健康的發(fā)展。
3.2 將品德教育課程與心理健康教育緊密的融合在一起
在心理健康教育工作中會遇到很多的問題，需要時刻對學生進行教育，在教育過程中將品德教育課程與心理健康教育緊密的融合在一起。品德教育與心理健康教育二者本來就是相互影響的，在進行品德教育的過程中，適當?shù)膶W生贊揚或批評，適當?shù)牟捎冒駱拥姆椒�。在日常生活中可以發(fā)現(xiàn)，小學生具有超強的模仿能力，教師的一舉一動都會影響學生的層長。在對學生進行心理健康教育過程中，需要做好學生的榜樣。
3.3 在學科教學中滲入心理健康教育工作
在班級管理過程中，班主任是學生心理健康重要的引導者，班主任對于日常的學習、心理健康教育負責。在此同時，班主任應該和任課教師進行互通交流，結合教材的內容進行心理健康教育，促進小學生心理健康發(fā)展。在小學生的管理工作中，在各個方面都可以實施心理健康教育工作。良好的校級校風是心理健康工作的前提。在學生的心理健康工作中班主任起到非常重要的作用。
3.4 對于特殊學生采取有效地心理指導
在小學的教學管理中，教師應該面向全體學生，關注個別學生的發(fā)展，注意學生在各個方面的發(fā)展。在學校中，總會有一些特殊的學生，當面對特殊學生出現(xiàn)的錯誤時，不應該直接批評學生，需要對學生出現(xiàn)錯誤的原因進行分析，然后再教育學生。
結論：在日常的工作中需要面對全體同學，面對每個學生的全面的問題。所以，在心里健康教育問題上教師發(fā)揮著重要的作用。小學生的心理健康問題需要得到大家的重視，總之，小學生是國家的希望，是國家未來的接班人，是社會進步的棟梁。小學生的心理健康問題直接影響學生日后的發(fā)展，與社會的發(fā)展也有著密切的聯(lián)系。教師應該結合班級的實際情況進行心理健康教育，根據(jù)不同學生的不同問題進行有目的引導。
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健康管理論文11
摘 要：目的觀察高校高級職稱人群健康管理的效果。方法對高校362名高級職稱專職教師進行健康管理,對采集的健康資料進行健康風險評估,分層健康管理。對健康管理前后高級職稱人群慢性病相關知識的知曉率、不良行為改變率、體檢指標好轉率進行比較。
關鍵詞：高級職稱論文
目的觀察高校高級職稱人群健康管理的效果。方法對高校362名高級職稱專職教師進行健康管理,對采集的健康資料進行健康風險評估,分層健康管理。對健康管理前后高級職稱人群慢性病相關知識的知曉率、不良行為改變率、體檢指標好轉率進行比較。
高校高級職稱教員承當著學校最重要的教學、科研工作，其身體安康情況的好壞直接影響著整個學校工作的展開，且對整個社會也有著深遠的影響。根據(jù)西南地域局部高校(西南科技大學、綿陽師范學院)高級職稱教員體檢結果，從不同維度對高級職稱教員的安康情況并對其緣由停止深化的剖析研討，明白控制高校高級職稱教員群體的身體安康情況及影響要素，為停止干預戰(zhàn)略提供精確的理論支持。
一 不同維度下高級職稱教員的身體安康情況
1 高級職稱教員身體安康總體情況
本研討根據(jù)教員體檢結果對教員的.安康情況停止評價剖析。體檢指標主要包括：肝功、腎功(尿酸異常、血糖異常)、血脂(甘油三脂異常和血脂超標)、乙肝表抗、甲胎蛋白、血常規(guī)、癌胚抗原、B超(脂肪肝、膽囊息肉、子宮肌瘤、結石等)、心電圖、腰椎片。體檢一切指標均正常的教員比例為34.6％，肝功用異常者比例為8.3％，腎功用異常者29.2％，血脂異常者、比例為23.3％，有5％比例的教員乙肝外表抗體呈陽性，B超異常者比例為37.5％，血常規(guī)異常者為5.8％，心電圖異常者的比例為9.6％，而甲胎蛋白和癌胚抗原異常者均僅僅呈現(xiàn)了1例。由此可得，西部高校高級職稱教員中有2／3的教員呈現(xiàn)了不同類型身體安康指標異常，其中以腎功用異常、血脂異常和B超異常三項指標表現(xiàn)最為突出。
2 不同性別職稱教員的身體安康情況
不同性別高級職稱教員身體安康指標比例具有不同水平的差別，其中以腎功用、血脂和B超三項指標差距最大，男性高級職稱教員三項指標異常比例分別為34.1％、27.3％和41％，而女性教員的比例分別為5.0％、5.2％和2.1％。在一切的指標中女性教員僅在心電圖檢查異常指標的比例高于男性高級職稱教員，女性教員和男性教員心電圖檢查異常分別為12.5％和9.0％，而在肝功用異常、血常規(guī)異常和乙肝指標中兩者比例較為接近。
3 不同崗位高級職稱教員的身體安康情況
本研討籽高級職稱教員分為在行政崗位和教學科研崗位兩品種型，數(shù)據(jù)顯現(xiàn)，不同崗位高級職稱教員身體安康情況指標存在著較大的差距。詳細表如今行政崗位高級職稱教員的腎功用異常、血脂異常和B超異常三個指標均遠高于教學科研崗位，行政崗位三項指標分別為39.8％、31.7％和43.1％，而教學科研崗位教員這三項指標分別為17.9％、14.5％和31.6％；而在乙肝、心電圖異常和血常規(guī)異常指標中教學科研崗位教員的比例高于行政崗位教員，行政崗位和教學科研崗位教員兩項指標分別為0、4.1％、4.9％和10.2％、15.4％、6.8％。
二 高級職稱教員安康影響要素剖析
調查顯現(xiàn)，高級職稱教員經(jīng)常參與體育鍛煉的項目依次是：漫步、網(wǎng)球、健身操、羽毛球、乒乓球、游泳等等，而僅僅有40.5％的教員每周可以停止3次或3次以上的體育鍛煉，但并不可以保證每次停止一定的運動負荷。調查發(fā)現(xiàn)，僅僅21.3％的教員對本人的飲食構造有著一定的請求，而有相當一局部高級教員對早餐不夠注重，而晚餐又較為注重。由以上剖析可知，生死水平的進步，飲食構造的變化以及膂力活動相對較少是西南地域高級職稱教員有較高比例患有高血脂、高血糖、高尿酸、脂肪肝的緣由。
男性高級職稱相比于女性高級職稱教員在飲食上無顧忌，營養(yǎng)不平衡，熱量過剩，形成瘦削，血脂升高，且局部患者有嗜酒習氣，而女性多留意節(jié)食減肥。以上緣由是男性高級職稱教員在腎功異常、血脂異常和B超異常高于女性的主要緣由。而行政崗位高級職稱教員各種各樣的應酬要遠遠多于教學科研崗位教員，外出應酬飲酒多、生活不規(guī)律、長時間坐辦公室、體育活動少，相對來講教學科研崗位教員有更多的時間停止體育鍛煉，生活相對較為規(guī)律，且應酬較少，比擬留意飲食構造，這是為什么行政崗位高級教員在腎功用異常、血脂異常和B超異常三個安康指標方面遠遠高于教學科研崗位教員的主要緣由。在本次體檢中，沒有發(fā)現(xiàn)行政崗位高級職稱教員攜帶HbsAg，這或許是樣本誤差所形成的；而教學科研崗位教員的HBsAg攜帶率為10.2％，與全國城鄉(xiāng)居民HBsAg陽性率為10.1％非常接近。
三 結論
腎功用異常、血脂異常和B超異常是西南地域高級職稱教員最重要的三個安康問題，其中男性教員患者的比例高于女性，行政崗位高級職稱教員高于教學科研崗位高級職稱教員。在心電圖、肝功用異常、HBsAg陽性率指標方面，男性與女性教員不具有顯著性差別。在HBsAg陽性率指標中，教學科研崗位教員與行政崗位教員具有顯著性差別。研討發(fā)現(xiàn)，飲食構造不合理，缺乏足夠的體育鍛煉，長時間坐辦公室等要素是高級職稱教員安康問題的主要緣由，特別是男性教員；而外出應酬飲酒多、生活不規(guī)律、長時間坐辦公室、體育活動少是行政崗位高級職稱教員安康問題的主要緣由。
健康管理論文12
科技日新月異的發(fā)展推動著經(jīng)濟和社會不斷的發(fā)展和進步,人們越來越認識到健康的重要性,許多新的科技和產(chǎn)品來源于人的發(fā)明創(chuàng)造,而這發(fā)明創(chuàng)造的一切均基于人,基于人的健康。保健品具有調節(jié)人體機能、增進健康的功能。近年來，保健品行業(yè)已經(jīng)迅速發(fā)展成為一個獨特的產(chǎn)業(yè)，保健品行業(yè)勢必將成為我們經(jīng)濟新增長點和戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)，我國保健品行業(yè)將進入高速發(fā)展階段。
通過市場研究發(fā)現(xiàn)，隨著年齡增長，各種慢性病隨之上升，消費者對保健食品需求逐漸增強。具有減肥、美容、潤腸便、調節(jié)血脂、調節(jié)免疫力等保健功能性的產(chǎn)品成為市場主流。
中國人一向都有保健滋補的傳統(tǒng)意識，隨著生活水平的不斷提高，人們在滿足生存溫飽需求之余已經(jīng)開始重視對健康的追求。這種重視帶來的保健品支出的增加無疑會帶來健康市場的需求劇增，這對于保健品產(chǎn)業(yè)來說正是天賜良機。 當今人類醫(yī)學模式的發(fā)展，已經(jīng)由臨床醫(yī)學發(fā)展到預防醫(yī)學和康復醫(yī)學，自我保健、自我醫(yī)療、自我護理將成為人們防病、治病、維持健康、延年益壽的最好手段，也就意味著醫(yī)療重點將由醫(yī)院、單位轉向家庭、個人。過去人們依靠體育鍛煉來增強體質，靠藥物來治病。如今人們發(fā)現(xiàn)保健品能補充體育鍛煉不能帶給人體的營養(yǎng)物質。保健品能通過糾正飲食失衡，調節(jié)人體機能來達到防患于未然的目的。人們的觀念逐漸從藥物治病發(fā)展到保健品預防，使服用保健產(chǎn)品在國際上日趨成為潮流，為健康產(chǎn)業(yè)的發(fā)展奠定了廣闊市場空間。
隨著中國國民收入的增加，人們問津中高檔保健品和更大規(guī)模購買保健品的可能增大，支出中用于保健品的比例不斷上升。相信隨著人們生活水平的提高，特別是農(nóng)村人口的收入水平提高，保健品在中國的市場有著極大的擴容空間。 隨著中國人口年齡結構的老齡化，慢性疾病的發(fā)病率明顯上升，保健品需求將會大大增加。中國目前50歲以上的中老年人有上億之眾，預計到20xx年我國九十歲以上人口將達1.9億。伴隨人口老齡化，心腦血管、關節(jié)炎等各種慢性病發(fā)病率越來越高，這絕不是單靠藥物所能解決的，具有各種功能的保健品必將受到人們的歡迎。
現(xiàn)代社會生活工作節(jié)奏快，壓力大，競爭激烈，容易引起肌體應激反應，造成神經(jīng)、內分泌功能紊亂、免疫機制下降。對健康的需求和維持健康的難度在同時增加，越來越多的人們通過保健品來改善身體狀態(tài)，以達到防病、健康的目的。最近經(jīng)常被談到的亞健康狀態(tài)就反映了人們對健康的關注。這種狀況下，保健品的消費者已經(jīng)從老人和孩子向社會的方方面面擴展，正在成為一種日常消費品。 保健品開發(fā)方向
1、兒童青少年保健品
減少疾病風險，促進大腦發(fā)育，強健骨骼和增強免疫力是現(xiàn)階段父母們最希望孩子從飲食中獲得的首要益處。
1.1、俗稱腦黃金的DHA
DHA，二十二碳六烯酸，俗稱腦黃金，是一種對人體非常重要的不飽和脂肪酸，屬于Omega-3不飽和脂肪酸家族中的重要成員。DHA是神經(jīng)系統(tǒng)細胞生長及維持的一種主要元素，是大腦和視網(wǎng)膜的重要構成成分，在人體大腦皮層中含量高達20%，在眼睛視網(wǎng)膜中所占比例最大，約占50%，因此，對胎嬰兒智力和視力發(fā)育至關重要。
一直以來，多數(shù)人都通過給寶寶或孕婦自己補充DHA（二十二碳六烯酸）讓寶寶更聰明。但是，對DHA的來源卻一無所知�，F(xiàn)在市場上DHA產(chǎn)品提取的方法有三種，深海魚油、藻類和蛋黃。其中由無污染的深海海藻提煉而成并添加AA，富含高純度、高含量的DHA最佳，稱為高藻油DHA。兒童在發(fā)育時汲取高藻油DHA，能夠補充腦部所需營養(yǎng)，增加頭腦的敏銳度和應變能力，同時也能協(xié)助建構一個更健康的神經(jīng)系統(tǒng)，促進智力和視力發(fā)育，使寶寶更健康聰明。
1.2補鈣要趁早的“早”
乳鈣是乳清無機鹽濃縮物，是營養(yǎng)價值最好的無機鹽源且易消化吸收。牛乳中的總無機鹽量約0.7%，鈣約0.1%。與其他食品中的鈣相比，是最優(yōu)質的鈣源，這是因為牛乳中的鈣約有70%呈酪蛋白膠粒（caseinmicelle）狀態(tài)，其中包括膠體狀的磷酸鈣約40%，與干酪素結合鈣約30%。牛乳中的鈣約有30%為可溶性鈣，在可溶性鈣中約有30%屬離子性鈣，60%為檸檬酸鈣，余下的10%為磷酸鈣。 直接從牛初乳中提取出來的純天然活性高乳蛋白鈣，富含牛初乳中豐富的礦物質，這些成分的優(yōu)勢不僅提供平衡的營養(yǎng)組成，還能促進鈣的吸收利用，如磷、鎂、乳糖和蛋白質等。
2、女士營養(yǎng)保健品
隨著中國女性地位的提高，現(xiàn)代女性的保健美容意識也在不斷覺醒。健體、美容、減肥、排毒、抗衰老等需求將是未來女士保健的主要內容，消費者對通過口服保健品而獲得保健效果和美容功效的認知也越來越高，女士也將成為保健品市場的消費主流之一。
2.1、美容養(yǎng)顏抗衰老的秘密
養(yǎng)顏護膚類產(chǎn)品在女性美容產(chǎn)品中占有很大市場份額，此類保健品通常具有改善皮膚特性，保持皮膚水分活力。膠原蛋白是人體組織結構的主要成分之一，也是人體內含量最多的一種蛋白質，約占人體蛋白質總量的25-33%，相當于人體體重的6%，也就是一個成年人的身體內約有3公斤膠原蛋白，它主要存在于人體皮膚、骨骼、眼睛、牙齒、肌腱、內臟（包括心、胃、腸、血管）等部位，其功能是維持皮膚和組織器官的形態(tài)和結構，也是修復各損傷組織的重要原料物質。
膠原蛋白的好處不少，但近幾年為什么爭議卻越來越大呢？因為市場混亂，技術不一。直接萃取所得到的膠原蛋白分子量非常大，不容易被吸收，所以需要把分子量縮小。安全的方法是對其進行低溫定向酶切。把分子量一般控制在1000道爾頓以下。目前采用先進的定向酶切、變性、干燥、萃取等技術，結合各種不同的分離純化技術，將魚鱗膠原蛋白進一步提純，獲得分子量集中在1000道爾頓左右的魚鱗膠原蛋白肽，更加容易吸收利用。
2.2、共軛亞油酸將會從陌生變得熟悉
共軛亞油酸（Conjugatedlinoleicacid）是亞油酸的同分異構體，是一系列在碳9、11或10、12位具有雙鍵的亞油酸的位置和幾何異構體，是普遍存在于人和動物體內的營養(yǎng)物質。它作為一種新發(fā)現(xiàn)的營養(yǎng)素，目前在歐美的健康食品界，幾乎已經(jīng)成了預防現(xiàn)代文明病的萬靈丹，從抗癌到預防心血管疾病、糖尿病，到體重控制上，幾乎是生活在二十一世紀現(xiàn)代人不可或缺的健康食品。
今天我們著重介紹的是它減肥功效。共軛亞油酸在體重控制上的`卓越表現(xiàn)是超出人們的想像的，因為一般人減肥都只會著重在減"重"而非減"肥"，也就是說體脂肪比率不一定會有改變，減肥的人如果能配合CLA的使用，可以有效的降低體內脂肪組織相對于瘦肉組織的比率，真正的減到肥肉，而使瘦肉比率上升，這樣
的好處是瘦肉越多，體內新陳代謝能力越高，于是形成良性循環(huán)，減肥將更容易達到目標。另外，臨床上發(fā)現(xiàn)，服用CLA的減肥者，情緒穩(wěn)定性較高，比較能持之以恒的進行減肥計畫，睡眠和精神狀況也比較好，還有研究報告指出，CLA可以避免減肥者出現(xiàn)溜溜球(yoyo)癥狀，使減肥者不至于陷于體重減而復胖，胖而復減的惡性循環(huán)中。
共軛亞油酸(CLA)還能有效的發(fā)揮“血管清道夫”的作用，可清除血管中的垃圾，有效調節(jié)血液黏稠度，達到舒張血管、改善微循環(huán)、平穩(wěn)血壓的作用。有專家還認為，CLA具有擴張和松弛血管平滑肌、抑制血液運動中樞的作用，降低了血液循環(huán)的外周阻力，使血壓下降，尤其是使舒張壓下降更為明顯。
2.3、揭開殼聚糖的神秘面紗
殼聚糖主要存在于海洋甲殼類動物的甲殼中，采用貝爾特公司具有自主知識產(chǎn)權的生物發(fā)酵技術從動物甲殼中提取而來，相較于傳統(tǒng)生產(chǎn)工藝，避免了酸堿的大量使用，最大限度的保障了產(chǎn)品的質量安全。殼聚糖作為一種天然萃取的堿性多糖，是目前自然界中發(fā)現(xiàn)的唯一一種帶陽離子的天然高分子膳食纖維，因而具有眾多獨特的生物活性，表現(xiàn)為減肥調脂、美容護膚、強化免疫、抑制腫瘤、保護肝臟、防治高血壓、促進人體內重金屬排出等功效。
3、老年人的保健品
伴隨著人口年齡老化率不斷上升，將有越來越多的人不斷地尋找各種方法盡可能的保持自身健康。
3.1、膝蓋救星硫酸軟骨素
硫酸軟骨素（CS）是共價連接在蛋白質上形成蛋白聚糖的一類糖胺聚糖。硫酸軟骨素廣泛分布于動物組織的細胞外基質和細胞表面，糖鏈由交替的葡萄糖醛酸和N-乙酰半乳糖胺（又稱N-乙酰氨基半乳糖）二糖單位組成，通過一個似糖鏈街區(qū)連接到核心蛋白的絲氨酸殘基上。
硫酸軟骨素在做為終端產(chǎn)品推向市場之前已經(jīng)做為原料在醫(yī)藥、食品等方面發(fā)揮著重要的生理功能。青島貝爾特公司生產(chǎn)的硫酸軟骨素選用天然無公害原料，從來自海洋的鯊魚中提取，采用國家知識產(chǎn)權局專利保護工藝，利用生物酶解法替代傳統(tǒng)的高污染的堿解法，最大限度保留了硫酸軟骨素的結構及活性。
長期的臨床應用發(fā)現(xiàn)，硫酸軟骨素用于治療神經(jīng)痛、神經(jīng)性偏頭痛、關節(jié)痛、關節(jié)炎以及肩胛關節(jié)痛，腹腔手術后疼痛等，對慢性腎炎、慢性肝炎、角膜炎以及角膜潰瘍等有輔助治療作用，鯊魚軟骨中的軟骨素有抗腫瘤的作用。
另外，通過增加硫酸軟骨素的供應，機體自身調節(jié)機制得到抑制，骨骼硬化減少，緊實柔韌的骨骼比脆弱的骨骼，體積減少10%，強度大大增強。尤其是面部輪廓，不易于變形或者擴張加劇，組織粘附力提高。輪廓骨骼程縮減趨勢，恢復年輕狀態(tài)。
3.2、巖藻聚糖的強大功能
巖藻聚糖(Fucidon)是一種獨特的結合有硫酸基團的水溶性多糖，也稱褐藻多糖硫酸酯褐藻糖膠，主要存在于褐藻和一些海洋無脊椎動物中。低分子量巖藻多糖具有抗凝血抗病毒抗血栓抗腫瘤增強免疫力等活性。
大量科學研究證明，巖藻多糖具有雙向調節(jié)免疫力，清除自由基，抗衰老，抗凝血和抗血栓，抗腫瘤和HIV病毒，消除胃腸系統(tǒng)紊亂，抗過敏，增強肝功能，降低高血脂和高血壓，穩(wěn)定血糖水平，并具有促進肌膚再生、皮膚保濕等超過20項以上的生理功效。
我國保健品產(chǎn)業(yè)存在的問題
保健品由于行業(yè)不規(guī)范，面臨信任危機。從２０００年銷售３００多個億到目前的１７０個億，銷售額縮水近一半；健康產(chǎn)業(yè)６０％以上的國內企業(yè)處于“亞死亡”的狀態(tài)。目前，已有寶潔、生命力、健美生等著名國際名牌進入中國保健品市場，在國內早已有名的安利公司，又打著中國奧委會的旗子把紐崔萊與體育和健康概念聯(lián)系在一起，位列世界５００強的美國杜邦公司的系列產(chǎn)品也已經(jīng)陸續(xù)進入中國。中國的保健品產(chǎn)業(yè)正面臨著前所未有的競爭格局。
據(jù)保健品業(yè)內人士分析，保健品產(chǎn)業(yè)存在的五大問題影響了保健品產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
一、是低水平重復生產(chǎn)現(xiàn)象嚴重，不利于競爭力的提升
據(jù)統(tǒng)計，我國共有保健品企業(yè)３０００多家，其中，投資總額在１億元以上的大型企業(yè)只占總數(shù)的１．４５％，投資總額在５０００萬元至１億元的中型企業(yè)占３８％，１００萬元以下１０萬元以上的小型企業(yè)占了４１．３９％；投資不足１０萬元的作坊式企業(yè)占１２，５％。
二、是過份依賴廣告促銷，不利于提高質量水平
有些企業(yè)的廣告費高達銷售額的３０％以上，從一開始就陷入研發(fā)低投入、廣告高投入的怪圈。在廣告宣傳中，又較多地存在夸大宣傳現(xiàn)象，慣于使用“概念炒作”，把它作為保健品“造市”法寶，實際上成為保健品“短命”的硬傷，這使得保健品產(chǎn)業(yè)常常陷入了“概念－－市場－－概念”的經(jīng)營誤區(qū)。
三、是產(chǎn)品開發(fā)力量薄弱，不利于提高科技含量
目前，不少專業(yè)保健品企業(yè)技術力量薄弱，產(chǎn)品開發(fā)投入少，且?guī)в泻艽蟮拿つ啃裕^多采用買斷經(jīng)銷權或外購產(chǎn)品的辦法，使得整個保健品產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)品層次很低。據(jù)統(tǒng)計，２０００年，在全部的保健品企業(yè)中，僅有２０％的企業(yè)進行了新產(chǎn)品的開發(fā)和生產(chǎn)，從事新產(chǎn)品開發(fā)的科技人員僅占保健品從業(yè)人員的７％。目前在市場上銷售的保健品９０％以上屬于第一、二代產(chǎn)品，較少經(jīng)過嚴密的科學論證。產(chǎn)品功能雷同現(xiàn)象明顯，在衛(wèi)生部準予申報的２２項保健功能中，具有增強免疫、調節(jié)血脂和抗疲勞功能的產(chǎn)品占全部產(chǎn)品的２／３。 四是難以面對國外企業(yè)進入，不利于提高市場份額
目前有２０多家國際知名保健品跨國公司通過收購、兼并、租賃等形式，在中國設立分廠，斥巨資進駐我國市常２０xx年，美國全球健康聯(lián)盟就與國內藥業(yè)巨頭三九集團簽訂了在華開展保健品連鎖營銷的協(xié)議；位列世界５００強前列的美國杜邦公司，其生命科學領域中營養(yǎng)與保健的ＴＡＫＥＣＡＲＥ系列產(chǎn)品也開始全面進入我國；國際著名品牌、美國第三代保健食品－－維格爾保健食品營養(yǎng)套餐被成都五年集團以１億元購得在我國的代理權。在保健品零售領域，近五年來國外保健品正在悄悄地占領中國市場。
目前保健品產(chǎn)業(yè)還沒有統(tǒng)一的行政歸口管理部門，衛(wèi)生、醫(yī)藥、工商等部門各自為政，還沒有制定一個可操作性的產(chǎn)業(yè)標準以及規(guī)范統(tǒng)一的檢測手段、審查程序和管理辦法。一些違法經(jīng)營者便采取打“擦邊球”的策略進入保健品市場，一些不具備生產(chǎn)條件的廠家，在該產(chǎn)業(yè)較高利潤的刺激下，紛紛投產(chǎn)或轉產(chǎn)保健品，這是導致假冒偽劣產(chǎn)品泛濫的一個重要原因。
由于以上問題的存在，我國的保健品產(chǎn)業(yè)剛剛起步就面臨著嚴重的現(xiàn)實和潛在危機，成了“問題產(chǎn)業(yè)”。
針對上述問題，應從以下幾方面著手：
一、嚴格制定有關的法律法規(guī)，統(tǒng)一保健品市場的宏觀管理
中國保健品產(chǎn)業(yè)需要一個好的游戲規(guī)則。國家進一步完善保健品產(chǎn)業(yè)質量標準和法規(guī)，加強產(chǎn)業(yè)管理，并增加執(zhí)法與管理力度。要盡快明確保健品產(chǎn)業(yè)統(tǒng)一的歸口管理部門，徹底克服目前政出多門的弊端，統(tǒng)管各類保健品的科研、開發(fā)、生產(chǎn)、銷售、審批等。強化統(tǒng)一的產(chǎn)品技術標準、生產(chǎn)標準、檢測標準等，使保健品的研究開發(fā)和生產(chǎn)做到有章可循。對已審批生產(chǎn)的，也應該根據(jù)統(tǒng)一的新標準重新審核，做到標準和尺度相一致，使各廠家能夠公平競爭。
在加入ＷＴＯ的大背景下，要特別強調產(chǎn)業(yè)協(xié)會的作用。保健品行業(yè)協(xié)會要加強行業(yè)監(jiān)管、行業(yè)自律。協(xié)會要結合國家有關政策，制定行規(guī)行約，建立行業(yè)自律機制，保護企業(yè)的合法利益。協(xié)會也要創(chuàng)造條件，爭取做一些共性的開拓性工作，如產(chǎn)業(yè)標準制定、產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃等工作。
二、高起點發(fā)展保健品產(chǎn)業(yè)，提高保健品的科技含量
ＷＴＯ給中國保健品企業(yè)帶來了世界級的競爭對手，面臨日益加劇的市場競爭，所有從事保健品生產(chǎn)的中國企業(yè)都應該清醒地認識到，未來保健品競爭的核心必將是科技含量，加強科技投入迫在眉睫。特別是已經(jīng)有一定經(jīng)濟實力的企業(yè)更要重視保健品的應用基礎研究，努力提高新產(chǎn)品的科技含量和質量水平，使保健品企業(yè)向高新技術企業(yè)過渡，科技含量高的產(chǎn)品成為主流。
只有保健品企業(yè)不斷更新技術和提高技術含量，開發(fā)出效果好、質量高、有特點的第三代保健品，使產(chǎn)品從低層次的價格戰(zhàn)、廣告戰(zhàn)中走出來，轉向高層次的技術戰(zhàn)、服務戰(zhàn)，才能在“入世”后，締造出我國的保健品世界品牌，才有能力進軍國際市常
三、激活農(nóng)村市場，壯大保健品產(chǎn)業(yè)的實力和規(guī)模
目前，我國保健品的主要市場在城市，在農(nóng)村地區(qū)，保健品的市場開拓還遠
遠不夠，特別是經(jīng)濟比較發(fā)達的農(nóng)村地區(qū)，如長江三角洲地區(qū)，是巨大的保健品潛在市常從年銷售額上看，這幾年銷售業(yè)績超過５億元的基本上都是以農(nóng)村為重點的企業(yè)。例如，三株口服液依據(jù)“農(nóng)村包圍城市”的策略和戰(zhàn)線，取得了年銷售８０億元的驚人業(yè)績。所以，要激活農(nóng)村保健品市場。同時，企業(yè)開拓農(nóng)村市場時，還要充分考慮到農(nóng)村的廣告策略，因地制宜地采用不同的市場推廣方法。
四、發(fā)揮中藥特長，努力開拓國際市場
我國有著５０xx多年的中醫(yī)藥養(yǎng)生保健傳統(tǒng)，中國傳統(tǒng)的中藥療法以及養(yǎng)生之道，具有防治統(tǒng)一、極少毒副作用的優(yōu)勢，在國際上日益受到重視，在發(fā)達國家已經(jīng)成為一種時尚。發(fā)揮傳統(tǒng)中醫(yī)藥優(yōu)勢，積極地“走出去”，是我們保健品開發(fā)的一條重要思路。當前，我們在中醫(yī)藥保健品上要盡快形成一套完善的驗證系統(tǒng)，包括中醫(yī)現(xiàn)代化系統(tǒng)、中藥質量、毒理安全及臨床療效評估驗證系統(tǒng)、統(tǒng)一的中藥實驗室分析方法的標準化系統(tǒng)和配套系統(tǒng)，以便盡快獲得發(fā)達國家的保健品認證。
五、制定科學合理的價格標準，由奢侈消費品向普通消費品轉變
隨著人民生活水平的提高和保健意識的加強，有專家斷言：“生物保健品將是２１世紀的食品。”保健品將成為人們日常生活中的普通消費品。然而，目前保健品被定位為高檔奢侈消費品，其價格較昂貴。從經(jīng)濟學的角度來看，保健品屬于需求彈性較大的產(chǎn)品，即價格的降低，將會導致保健品需求量的成倍增加。目前大多數(shù)保健品在價格上還存在比較大的降價空間，如果保健品企業(yè)實行低價策略，實行規(guī)模經(jīng)營，保健品生產(chǎn)企業(yè)由此所獲得的規(guī)模效益不僅可彌補降價所造成的損失，而且企業(yè)的利潤也會增加。
六、引導消費者樹立正確的保健意識和健康觀念
成熟的產(chǎn)業(yè)離不開成熟的消費者，但目前消費者對保健及保健品缺乏必要的知識，不恰當?shù)胤穸ㄕ嬲＝∑返淖饔谩Ｒ虼�，今后的保健品廣告宣傳要從功效宣傳轉向保健知識宣傳，以保健知識宣傳和品牌宣傳為核心，提高消費者的保健意識，贏得消費者的青睞。
結束語
中國保健品市場發(fā)展速度之快、規(guī)模之大令人鼓舞，在這十幾年的歷程中，保健品市場風風雨雨，幾經(jīng)波折，造就了不少知名品牌，培養(yǎng)了不少營銷精英，也讓不少企業(yè)與商賈折腰。隨著市場經(jīng)濟和科學技術的快速發(fā)展，國家相關法律法規(guī)的不斷完善，行業(yè)管理的進一步規(guī)范，保健品市場一定會真正地走向健康穩(wěn)定的發(fā)展軌道。這對于保健品產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和人民生活質量的提高都大有裨益。
健康管理論文13
目前，我國疾病譜已從急性傳染性疾病為主，過渡為生活方式和行為方式以及心理、社會和環(huán)境導致的慢性病為主，醫(yī)學重心從治療向預防前移，預防醫(yī)學蓬勃發(fā)展。據(jù)《中國慢性病防治工作規(guī)劃（20xx-2015 年）》（衛(wèi)疾控發(fā)〔20xx〕34 號），我國慢性病發(fā)病人數(shù)快速上升，有確診患者 2.6 億人，慢性病導致的死亡已占我國總死亡人數(shù)的 85%,導致的疾病負擔已占總疾病負擔的 70%,是重大的公共衛(wèi)生問題�，F(xiàn)代醫(yī)學健康管理學和中醫(yī)治未病學幾乎同時受到國家決策領域、醫(yī)學科學領域乃至普通民眾的高度關注，無不企望在該領域找到現(xiàn)代醫(yī)學與中醫(yī)學，以及國家決策和普通民眾共同參與的、高度融合的、有效的慢性病預防醫(yī)學體系。這表明，構建協(xié)同創(chuàng)新的中西醫(yī)融合健康管理學科及服務體系已成必然和可能。
1.中西醫(yī)融合健康管理學的提出。
醫(yī)學界逐漸形成這樣一個共識，從科學一元論哲學思維考慮，醫(yī)學研究對象只有一個，從長遠趨勢看，中西醫(yī)必將徹底融為一體[1].多學科交叉基礎上的中西醫(yī)融合將在 21 世紀得到很大發(fā)展。中西醫(yī)目前的差異是研究同一對象但在不同層次上的差異。在中西醫(yī)結合醫(yī)學階段，中醫(yī)和西醫(yī)是各自獨立的醫(yī)學體系；中西醫(yī)融合醫(yī)學階段，將形成新的醫(yī)學體系，這個醫(yī)學體系有“新醫(yī)學”[2]、“中華醫(yī)學”[3]、“創(chuàng)新醫(yī)藥學”[4]、“整體醫(yī)學”[5]、“系統(tǒng)醫(yī)學”[6]、“健康醫(yī)學”[7]等不同稱謂，他們必然是高于中醫(yī)也高于西醫(yī)的更高層次的醫(yī)學，集中西醫(yī)優(yōu)點之大成的新醫(yī)學體系。中西醫(yī)融合是由中西醫(yī)兩個醫(yī)學體系結合開始，各自其中精華的、科學的、可契合的內核融為一體，形成更高層級的融合的新醫(yī)學體系。中西醫(yī)融合從每個很小的領域結合融合，積少成多，進而產(chǎn)生一個個中西醫(yī)融合的醫(yī)學領域，再進而擴展到更廣的整體的醫(yī)學領域，從量變到質變，形成更高層級的中西醫(yī)融合醫(yī)學。中西醫(yī)融合是艱苦求索的過程，需要醫(yī)學工作者幾代人的付出，而最終將是自然而然的過程。現(xiàn)代醫(yī)學在有意無意地借鑒吸收了中醫(yī)的理念，其主流已充分認識到西醫(yī)的局限性，如看病不看人、分科過細、心身分離、過度依賴檢驗和藥物、重治療輕預防，以及對惡性腫瘤、心腦血管性等慢性病井噴式發(fā)病控制乏策等，也認識到中醫(yī)的科學性，如整體觀念、辨證施治、因人而異等，新提出且發(fā)展迅速的整合醫(yī)學、替代醫(yī)學、心身醫(yī)學、功能醫(yī)學、營養(yǎng)醫(yī)學、行為醫(yī)學、生活方式醫(yī)學、環(huán)境醫(yī)學、生態(tài)醫(yī)學、社會醫(yī)學、預測醫(yī)學，自然醫(yī)學、音樂醫(yī)學、運動醫(yī)學、健康醫(yī)學及醫(yī)學模式的轉變等都能從中醫(yī)“天人合一”“形神一體”的整體醫(yī)學觀念中找到依據(jù)。現(xiàn)代醫(yī)學模式由生物醫(yī)學模式發(fā)展為生物-心理-社會-環(huán)境醫(yī)學模式，醫(yī)學研究和服務由以疾病為中心向以健康為中心轉型，研究疾病的發(fā)生發(fā)展越來越重視初始的、全面的、內在與外在的病因，醫(yī)學評價領域越來越關注生活質量和生存期等結局指標，而不是過度關注中間指標。醫(yī)學的發(fā)展方向尤其重要，如果繼續(xù)以疾病為中心，不能解決發(fā)病人群的爆發(fā)之勢，就必須修正方向。中醫(yī)學雖然古老樸素，但以健康為中心，提倡“上醫(yī)治未病”,也應該是醫(yī)學的基礎和未來。
中西醫(yī)融合要力戒以一種醫(yī)學統(tǒng)一另一種醫(yī)學、某一種醫(yī)學先進于另一種醫(yī)學、兩種醫(yī)學全部融合的錯誤思維干擾，應從實踐的有效性、可行性、經(jīng)濟性和科學性評價，應從最廣大人群及每個人的整個生命周期的整體健康受益效果來評價，不能從單一病種、局部階段、部分人群來評價�？傊�，中西醫(yī)融合必須處理好局部與整體、靜態(tài)與動態(tài)、機械與有機、生理與心理、個體與社會、社會和自然的關系。
2.構建中西醫(yī)融合健康管理學科及服務體系的意義。
中西醫(yī)融合健康管理學是中西醫(yī)融合醫(yī)學的一個重要領域。如果說疾病醫(yī)學是研究醫(yī)治疾病，而健康醫(yī)學是研究保持維護促進人的健康，是人類應該追求的目標，即讓健者（相對于已病人群患者而言，指追求健康接受健康管理的未病人群）外而天、地、人和諧，內而精、氣、神飽滿，不得病、少得病、晚得病，心身整體健康，而不僅僅是得了病再去治療，滿足于早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早治療。而要實現(xiàn)這一目標，就需要健康管理作保障。中西醫(yī)各自最科學、最精華、最容易融合的部分，首先可能也應該表現(xiàn)在健康醫(yī)學，而非疾病醫(yī)學。由于中醫(yī)學的整體觀與現(xiàn)代醫(yī)學的還原論是指導兩個醫(yī)學體系的核心理念，在以疾病為中心的醫(yī)學模式下很難將兩者統(tǒng)一融合起來，但在以健康為中心的醫(yī)學模式下，即回到各自醫(yī)學的出發(fā)點和終極目標，也就是在中醫(yī)治未病領域和西醫(yī)預防醫(yī)學領域，兩者目標統(tǒng)一，又各自優(yōu)勢明顯、優(yōu)勢互補，都需要從整體宏觀層面考慮和解決問題，如生理功能、心理、社會適應性，不像研究疾病一樣過于關注細枝末節(jié)的實證驗證等，如分子、基因、細胞、組織、器官，以及病毒、細菌、營養(yǎng)成分、致病因子等，應該而且必須把中醫(yī)治未病與現(xiàn)代健康管理學完美地融合起來，率先形成比較成熟的中西醫(yī)融合健康管理學科及服務體系。整體預防是兩者共同的指導思想，較西醫(yī)其他任何領域更重視整體性。趙氏等[8]認為，中醫(yī)治未病與現(xiàn)代醫(yī)學健康管理在預防思想上和操作層面上都具有相融性。牛氏等[9]提出，在建立疾病風險評估模型過程中，可以把現(xiàn)代醫(yī)學中疾病的危險因素與傳統(tǒng)醫(yī)學的病因病機結合起來，以拓寬疾病風險評估模型的研究領域。李氏等[10]通過將心理學、中醫(yī)學與臨床醫(yī)學有效整合，建立“三位一體”健康體檢與健康管理創(chuàng)新服務體系�？傊�，學術界無論理論上還是實踐上都在構建中西醫(yī)融合健康管理學領域進行有益的探索和實踐。在中西醫(yī)融合預防醫(yī)學的影響下，勢必也要滲透影響到疾病醫(yī)學領域。同樣，在這一領域，仍是其中有優(yōu)勢的一部分率先形成中西醫(yī)融合疾病醫(yī)學。常人無論多么健康，總會在某個時期產(chǎn)生疾病，因此，預防醫(yī)學和疾病醫(yī)學不可分割，防治一體，相互促進，兩者共同形成中西醫(yī)融合健康醫(yī)學。廣而言之，中西醫(yī)融合也就意味著東西方哲學、文化、科學和人才的融合，成為中醫(yī)走向世界，實現(xiàn)人人共享健康之“天下大同”的一把金鑰匙。
3.中西醫(yī)融合健康管理學科和服務體系。
治未病是中醫(yī)藥學的核心理念之一，是中醫(yī)預防保健的重要理論基礎和準則。中醫(yī)治未病理論認為，疾病的形成是一個發(fā)生發(fā)展的過程，由人體內外多種因素作用的結果，是通過自我養(yǎng)生和醫(yī)助干預可預防的，包含未病先防、欲病救萌、已病防變、瘥后防復，貫穿在疾病發(fā)生發(fā)展的各環(huán)節(jié)，其重點是未病先防，防治損害健康的所有疾病，因此必須通過綜合手段持續(xù)干預，整體預防。中醫(yī)治未病與西醫(yī)零級預防和三級預防一脈相承。健康管理是指對個人或群體的健康進行全面監(jiān)測、分析、評估、提供健康咨詢和指導，以及對健康危險因素進行干預的全過程。健康管理是以個人和人群的健康為中心，借助醫(yī)學、管理學和信息技術，通過制定具體實施方案來實現(xiàn)的.。以人為本，以天人合一、形神一體的整體觀念和治未病理論為指導，以健康管理為構架為平臺，以中西醫(yī)健康養(yǎng)生保健指導為主要手段，健者為主體，自我飲食、運動、情志及起居養(yǎng)生為基礎，醫(yī)助為輔，給予藥物和非藥物干預相結合，從而構建中西醫(yī)融合的健康管理學科及服務體系。
3.1 中西醫(yī)融合健康體檢。
中醫(yī)體檢包括中醫(yī)體質辨識、經(jīng)絡辨識、證候辨識等，西醫(yī)體檢包括健康風險篩查、物理化學檢查和心理學檢測。中西醫(yī)融合健康體檢既重視客觀指標，又重視主觀感受，更能全面反映健者的健康狀態(tài)和潛在的健康風險隱患，以及發(fā)現(xiàn)早期疾病，有效地將中西醫(yī)體檢早期預防疾病和發(fā)現(xiàn)疾病的優(yōu)勢對接融合。
3.2 中西醫(yī)融合健康風險評估。
西醫(yī)根據(jù)性別、年齡、家族史、既往史、飲食運動習慣、煙酒史、婚育史、體質指數(shù)、理化檢查等，確定心腦血管疾病中高危人群、糖尿病中高危人群、惡性腫瘤中高危人群等。中醫(yī)則根據(jù)體質平和與偏頗、經(jīng)絡通暢與否，以及證候反映的病位、病性、歸經(jīng)等，從中醫(yī)獨有的識別體系進行健康風險評估。中西醫(yī)融合健康風險評估對提早干預時機、豐富干預手段及早期預防疾病具有重要意義。
3.3 中西醫(yī)融合健康教育。
養(yǎng)生保健層面是中西醫(yī)融合健康管理的最重要一環(huán)，進行中西醫(yī)融合健康教育是發(fā)揮健者為主體的關鍵。首先要進行健康理念的教育，提高健者健康素養(yǎng)，如“最好的醫(yī)生是自己”“最好的藥物是運動”“藥補不如食補，食補不如心補”等，這些理念將醫(yī)學與個人融合在一起，貫穿始終。其次是養(yǎng)生保健方法，對健者必須引領指導，在健康體檢和健康風險評估基礎上進行有針對性的健康教育。西醫(yī)健康四大基石是平衡飲食、心態(tài)平和、適度運動和戒煙限酒，中醫(yī)健康四大基石是飲食、運動、情志及起居。在飲食方面，西醫(yī)講求食物營養(yǎng)成分，有“膳食寶塔”作指南；中醫(yī)講求食物寒熱溫涼及酸苦甘辛咸四氣五味，有“五谷為養(yǎng)、五菜為充、五果為助、五畜為益”作指導。
兩者都主張豐富多樣均衡，做到“食飲有節(jié)”.在情志方面，西醫(yī)通過抑郁焦慮等檢測量表評估，進行心理健康促進教育；中醫(yī)有喜怒思悲恐五志隸屬五臟，通過情志調節(jié)調和五臟，又通過調節(jié)五臟調節(jié)情志，力求形與神俱，精神內守。在運動方面，西醫(yī)通過力量、耐力、柔韌、腦力等有氧和無氧綜合運動提高體質；中醫(yī)通過太極拳、八段錦、五禽戲調形調息調神并舉。在起居方面，西醫(yī)講求生物鐘，注意衛(wèi)生，避免感染病菌病毒；中醫(yī)講求要符合四時晝夜陰陽變化規(guī)律，定時睡眠、大小便，適寒暑、不妄作勞，強調謹防外邪。
3.4 中西醫(yī)融合健康干預。
西醫(yī)早期篩查健康風險，針對健康風險進行綜合干預，通過干預生活和行為方式預防疾病，對疾病早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早治療。中醫(yī)通過調理體質和疏通經(jīng)絡兩大路徑進行干預。中醫(yī)藥食同源，可選擇毒性小的中藥做成藥茶、膏方、藥膳等藥物內服或做成膏藥外敷調理體質，非藥物疏通經(jīng)絡方法包括針法、灸法、推拿、火罐、放血、刮痧、砭石及熏蒸等。只要無明顯不良反應，都可由健者體驗選擇。
3.5 中西醫(yī)融合效果評估。
要正確進行效果評估，必須把健者自我感覺和客觀指標結合起來。要把體質指數(shù)、吸煙指數(shù)、肺活量、力量、耐力及柔韌度等體能檢測作為主要內容進行評價，尤其要重視每個人自我的前后比較。把中醫(yī)體質檢測、心理檢測等多種量表的減分率作為評價效果方法。把經(jīng)絡檢測作為評價健康狀況和干預效果的評價方法。
3.6 中西醫(yī)融合持續(xù)維護。
將以上內容建立中西醫(yī)融合健康檔案，推薦每年至少做 1 次體檢，定期接受健康教育，根據(jù)季節(jié)節(jié)氣變化進行體質調理和經(jīng)絡疏通。要做到以“健者為主體、醫(yī)者為輔助”的兩者融合，以及四時序貫，全生命周期的健康管理。
3.7 制定中西醫(yī)融合健康國策。
人類健康離不開自然和社會環(huán)境，環(huán)境惡劣對人的健康損害不是健者個體或醫(yī)者能預防的。因此，國家決策部門要把維護國民健康作為主導思想，納入國家發(fā)展戰(zhàn)略，把經(jīng)濟發(fā)展、法制建設、健康保險、生態(tài)環(huán)保及人才培養(yǎng)等統(tǒng)籌規(guī)劃設計。各級政府應像重視經(jīng)濟發(fā)展一樣重視健康，從大健康、大醫(yī)學的高度出發(fā)，推動科學決策，促進社會增長方式轉變。同時促進中西醫(yī)融合的健康服務業(yè)，也有利于進行經(jīng)濟轉型升級，促進國民經(jīng)濟全面健康可持續(xù)發(fā)展，最終實現(xiàn)全面建設小康社會。
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健康管理論文14
健康管理行業(yè)作為一個新興行業(yè)，其發(fā)展最大的瓶頸就是專業(yè)化人才的缺乏。作為教育機構，應積極利用各種方式提供契合社會需求的專業(yè)化培訓，通過實訓軟件可以提高學生的專業(yè)素養(yǎng)和實際操作能力。同時，實訓軟件也應該能滿足區(qū)域衛(wèi)生信息化環(huán)境下的數(shù)據(jù)收集、存儲、交換和處理。本文主要對新型健康管理實訓軟件開發(fā)與設計的進行簡要分析。
隨著人口老齡化進程加快，慢性病患病率的上升以及人們對保健服務的需求趨向私人化、固定化，今后家庭、醫(yī)療衛(wèi)生部門以及健康管理機構等都需要健康管理師。作為培養(yǎng)未來健康管理師的教育機構，應積極利用各種方式開展貼合社會需求的培訓，使學生盡快掌握實際工作所需要的知識和技能。實訓軟件可以模擬職場環(huán)境，將健康管理專業(yè)各專業(yè)課程的內容有機聯(lián)系起來，提高學生對專業(yè)知識的掌握能力、分析能力和解決問題的能力。同時，衛(wèi)生行業(yè)已經(jīng)進入?yún)^(qū)域信息化階段，區(qū)域健康管理協(xié)同模式的建設并不是在一個系統(tǒng)內部實現(xiàn)不同用戶角色之間的協(xié)同，而是要在區(qū)域范圍內，不同醫(yī)療衛(wèi)生機構異構系統(tǒng)的基礎上實現(xiàn)不同業(yè)務條線人員之間的協(xié)同[1]。目前各類體檢中心大都有自己的信息管理軟件[2]，各種新型健康監(jiān)測設備、可穿戴式設備也層出不窮，構建適應區(qū)域衛(wèi)生信息化環(huán)境下的新型健康管理實訓軟件尤為必要。
一、功能分析
1.設計目標。該實訓軟件主要為學生提供一個模擬的工作環(huán)境，讓學生利用所學的專業(yè)知識去解決實際問題。不僅為健康管理專業(yè)的學生服務，同時還可以為衛(wèi)生信息管理、臨床醫(yī)學、護理、康復等多個專業(yè)的學生提供教學實踐環(huán)境，使學生樹立起預防、治療、保健、康復一體化的健康管理理念，并通過實際操作加深對專業(yè)知識的理解。
2.設計原則。堅持“對接行業(yè)、工學結合、提升質量，促進職業(yè)教育深度融入產(chǎn)業(yè)鏈，有效服務經(jīng)濟社會發(fā)展”的職業(yè)教育發(fā)展方針，立足學校，聯(lián)合專業(yè)的健康管理企業(yè)、服務機構和軟件公司，共同開發(fā)符合職場環(huán)境，適合高職高專學生教學的實訓軟件，同時還要跟蹤衛(wèi)生行業(yè)信息化發(fā)展趨勢，及時進行軟件更新，提供“虛實結合”的混合學習模式。
3.功能設計。該軟件主要用于模擬健康管理機構對客戶進行的個性化健康管理，因此其必須包括建立健康檔案、歷史檔案歸并、數(shù)據(jù)挖掘、風險評估、健康干預等功能。具體功能設計如下：(1)定制接口。該接口的主要功能是與各機構現(xiàn)有的體檢系統(tǒng)進行對接，并且支持在線系統(tǒng)數(shù)據(jù)的導入，方便對用戶的健康數(shù)據(jù)進行管理，提高效率并降低手工錄入數(shù)據(jù)出錯的風險。(2)檔案歸并。對同一個用戶的各種渠道來源的健康信息，可根據(jù)就診號、身份證、姓名、性別、年齡、電話、單位等信息進行識別，將其所有相關信息都歸并到一個主帳號下。歸并后機構和管理對象均可以自由地進行歷年數(shù)據(jù)的對比，生成健康狀況變化曲線表，并對生活習慣(膳食、運動、病史)進行評估，進行相應的指導和干預。(3)數(shù)據(jù)挖掘。該功能主要是對現(xiàn)有數(shù)據(jù)的充分利用，如針對單位和個人的各類分析報告，各種疾病、費用、工作量等數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計，并據(jù)此對服務、設備、人員、配套設施等進行決策調整。(4)風險評估。該系統(tǒng)借鑒了Framingham預測模型、哈佛癌癥風險指數(shù)的經(jīng)驗，參考北京阜外醫(yī)院心血管模型，并結合我國各慢性病防治指南的標準建立了評估模型，適合國人的體征和需求。(5)健康干預。軟件內集成了健康干預的主要方式與干預計劃模版，包括短信、郵件、電話、在線、呼叫中心等，可根據(jù)預先設定的條件自動生成回訪計劃并提醒健康管理師。系統(tǒng)還會自動對跟蹤干預的過程進行記錄，方便健康管理師和管理對象查詢。通過分析干預后的健康變化，動態(tài)的調整健康促進方案的計劃。
二、結構分析
整個系統(tǒng)主要包括健康管理綜合平臺、個人空間、遠程健康監(jiān)測、移動健康應用等幾個部分。每個部分又分別包括若干個功能模塊，具體如下。
1.健康管理綜合平臺。該平臺具有與醫(yī)療機構現(xiàn)有的信息系統(tǒng)進行數(shù)據(jù)連接的能力;利用慢性病風險評估模型，對收集到的客戶數(shù)據(jù)進行疾病評估以及相關危險因素分析，生成個人生活方式疾病風險評估報告，讓客戶對自身的健康風險狀況有一個量化了解，并給出一套切實可行的.健康行動方案。該平臺包括：(1)健康檔案系統(tǒng)：除了客戶的基本信息外，還包含體檢報告、診療記錄、每日體征檢測數(shù)據(jù)、個人生活方式記錄、營養(yǎng)狀況、運動狀況、工作行為、心理狀態(tài)等健康數(shù)據(jù)。(2)健康評估系統(tǒng)：根據(jù)健康檔案信息，調用系統(tǒng)參數(shù)和評估模型，對管理對象目前健康狀態(tài)進行匯總分析，對未來十年的常見慢性病患病風險進行科學的評估。(3)健康促進系統(tǒng)：為每一位參加健康管理的客戶提供一份詳盡的健康促進方案。通過先進的信息耦合技術調用健康知識庫，展現(xiàn)給客戶全面的分析和指導。(4)健康干預系統(tǒng)：支持短信、郵件、電話、在線、呼叫中心等主要干預方式，可根據(jù)預先設定的條件自動生成回訪計劃，并到時自動提醒健康管理師。
2.個人空間。個人健康管理空間是以用戶為中心的健康管理網(wǎng)絡社區(qū)，通過線上線下相結合的方式實現(xiàn)用戶與健康管理師、醫(yī)生以及用戶之間的互動式健康主題交流。借助網(wǎng)絡和通信技術構建涵蓋營養(yǎng)、運動、心理等領域的健康管理綜合平臺，倡導科學健康的生活方式，促進用戶改善健康狀況。具體包括：(1)維護健康檔案：支持用戶自主上傳健康指標數(shù)據(jù)，完善個人健康檔案，與管理端建立健康檔案互通共享。(2)評估健康風險：對用戶的高血壓、糖尿病、高脂血癥、冠心病等常見慢性病給予科學評估，提示患病風險。同時評估生活方式、心理狀況、中醫(yī)體質等。(3)明確健康目標：通過對用戶日常飲食、運動健身等數(shù)據(jù)的記錄，結合其個體體征，自動生成科學詳細的每日飲食攝入量和能量消耗指導方案，同時提供專業(yè)的體重管理建議，幫助用戶實現(xiàn)健康目標。(4)改善生活方式：展示個人健康任務，提醒用戶主動參與健康改善，幫助用戶實現(xiàn)健康目標;接受健康管理師的健康監(jiān)督和干預，促進用戶養(yǎng)成良好生活方式。(5)評價管理效果：對比管理前后健康狀況的變化，評估階段健康管理的效果，判斷管理對象對健康管理的依從性，為下一步的干預措施提供依據(jù)。(6)個性化健康宣教：針對用戶健康特點，根據(jù)其年齡、性別、疾病、季節(jié)等要素，定向推送與之相關的健康宣教知識。3.遠程健康監(jiān)測。該功能主要通過各類檢測設備采集相關生命體征數(shù)據(jù)，并傳輸?shù)浇】倒芾頂?shù)據(jù)中心進行綜合分析。健康管理師或醫(yī)生可實時查看用戶的健康狀況并進行相應處理。該系統(tǒng)推動了醫(yī)療監(jiān)測方式的飛速進步，進一步體現(xiàn)了“以人為本”的服務理念，實現(xiàn)了健康管理師、醫(yī)生與監(jiān)測對象之間進行無障礙的遠程健康監(jiān)測服務。該功能包括：(1)遠程無線物聯(lián)網(wǎng)健康監(jiān)護。(2)連續(xù)監(jiān)測，實時掌握動態(tài)健康狀況。(3)醫(yī)囑智能核對，異常自動報警。(4)增加就醫(yī)模式，支持分級診療、雙向轉診、有序就醫(yī)。(5)支持醫(yī)生與病人的遠程雙向互動，實現(xiàn)實時健康干預。
4.移動健康應用。該應用主要是通過移動網(wǎng)絡和智能手機上的“掌上健康”來實現(xiàn)對用戶的移動健康管理服務。通過手機接收個人健康檢測設備的數(shù)據(jù)并無線實時傳輸至系統(tǒng)服務器，經(jīng)系統(tǒng)后臺匯總分析后，通過3G、WIFI等無線網(wǎng)絡把健康指導反饋到用戶設備上;用戶還可以通過移動設備隨時查看自己的健康檔案，與健康管理師交流互動。該功能包括：(1)體檢后及時查看體檢報告。(2)預約及個性定制體檢。(3)支持手機填寫調查問卷和自助提交健康數(shù)據(jù)。(4)同健康管理師在線互動咨詢。(5)飲食和運動的記錄、分析和指導。(6)投放健康宣教資訊。
三、運行環(huán)境
在實訓系統(tǒng)的總體架構中，軟硬件支撐平臺及運行環(huán)境位于最底部，分別是硬件層、數(shù)據(jù)層、應用支撐層，它們在很大程度上會影響到應用層的性能，再而傳遞到用戶層，甚至會關系到整個系統(tǒng)的穩(wěn)定運行。
從網(wǎng)絡環(huán)境上來講，健康管理綜合平臺應同時支持內網(wǎng)和外網(wǎng)訪問，與外網(wǎng)中的個人空間實現(xiàn)數(shù)據(jù)同步。外網(wǎng)接入帶寬應為光纖，內網(wǎng)需要保證客戶端與服務器之間的穩(wěn)定連接。
從硬件環(huán)境上看，服務器的參考配置為英特爾至強系列CPU(四核或以上)、12G以上內存、500G以上的SAS硬盤(15000rpm);PC機硬件設備為雙核CPU以上、內存2G以上、存儲空間500G以上、屏幕分辨率1024*768以上;可以選配用于問卷填寫的平板電腦，CPU為雙核2GHz或以上、內存1G、存儲空間8G以上，同時配置無線路由器即可。
軟件環(huán)境上服務器推薦使用Windows Server 20xx/2008 32位操作系統(tǒng)，操作計算機推薦使用Windows 7 32位操作系統(tǒng)，平板設備推薦使用Android 4.0以上系統(tǒng)，服務器系統(tǒng)組件安裝配置IIS及Office20xx，數(shù)據(jù)庫使用Oracle 10g或SQL 20xx/2008，正版殺毒軟件、軟件防火墻、數(shù)據(jù)容災備份軟件等根據(jù)需要選配。
四、結語
該實訓系統(tǒng)能很好的模擬健康管理機構的運行，并實現(xiàn)區(qū)域衛(wèi)生信息化環(huán)境下電子健康檔案等相關數(shù)據(jù)的收集、存儲、交換和處理。相關專業(yè)的學生在實訓過程中可以通過扮演不同的角色來完成相應的業(yè)務流程，通過模擬實訓綜合利用所學的相關專業(yè)知識，不僅提高學習的積極性和主動性，也取得了較好的學習效果。
健康管理論文15
人力資源管理中的許多問題都是基于人本身的范疇，離不開心理視角的審視和探討。
關注員工心理健康，提高人力資源管理水平是一個迫切需要重視的問題。各級組織不應該忽視員工的心理健康狀況，人力資源管理更應該關注員工心理健康，將其納入新時期人力資源管理的重要內容，通過合理的心理學知識疏導，減輕員工精神壓力，促進員工身心健康，提高全行業(yè)的人力資源管理水平。
一、影響員工心理健康的因素
(一)行業(yè)發(fā)展的因素。隨著科技迅猛發(fā)展，公路工作以知識應用和創(chuàng)新為基礎，建、養(yǎng)、征、管各項工作都加大了科技含量，使得公路員工結構發(fā)生了很大變化，高級知識分子比例越來越大，公路員工也被新形勢從簡單的程序化工作中拉出來，置于社會發(fā)展、變化所產(chǎn)生的壓力與挑戰(zhàn)之中。這種情況迫使公路員工轉變觀念，不斷學習新知識，改善知識結構，以使自己勝任本員工作。這種“逆水行舟，不進則退”的新形勢，這種學習、創(chuàng)新、變化的新需求，必然會對公路員工產(chǎn)生持續(xù)的壓力，是導致焦慮產(chǎn)生的一個重要因素。
(二)社會發(fā)展的因素。隨著社會經(jīng)濟體制、改革力度的加大，一些員工的配偶、子女也被卷入下崗行業(yè)的行列，這不但加大了員工家庭的經(jīng)濟壓力，也會因不能解決親人的就業(yè)問題，而大大降低員工的自我成就感，懷疑自己的能力，進而心生愧疚、焦慮，精神負擔加重而影響心理健康。
(三)行業(yè)管理的因素。公路行業(yè)擔負著建、養(yǎng)、征、管的職能，與社會經(jīng)濟、人民生活密切相關，行業(yè)管理的舉措、力度、效果直接關系到人民群眾對行業(yè)的評價。因此，公路行業(yè)多年來始終堅持“以人為本”的思想，以構建“和諧公路”、“節(jié)約型公路”為目標，以“公平、公正、公開”為原則，加大管理力度，在勞動、人事、用工、分配制度等工作中推出了很多變革和舉措。無庸置疑，這些變革和舉措，一方面為員工創(chuàng)造了良好的工作、生活條件，員工的行業(yè)歸屬感和自豪感也在與日俱增。
另一方面，由于這些變革和舉措大多是以加強對員工的約束和管制為前提的，如果這種約束和管理力度過大或持續(xù)過久，就會對員工產(chǎn)生過重的精神壓力，危害員工的身心健康。同時，這種源于外部環(huán)境因素的改革措施，可能給員工帶來不習慣，還可能觸及某些人的既得利益，使得員工的精神壓力越來越重，特別是在改革實踐中某些探索式的措施、某些不當政策的執(zhí)行，造成員工心理上的挫折感，更是加重了員工的心理壓力。
(四)員工個體的因素。員工個體在心理素質和人格品質方面的差異，造成在同樣外界環(huán)境下，個體感受到的心理壓力不同及產(chǎn)生不同的心理反應，這是造成影響心理健康的內源性因素。個體差異主要源于個體先天的心理遺傳因素以及個體后天學習、修養(yǎng)不同而形成的不同人格品質。
先天因素的影響主要表現(xiàn)為個體的性格、情緒反應及人際交往方面的差異。后天因素的影響，則表現(xiàn)為有的員工平時不注意思想理論的學習與提高，對改革發(fā)展的形勢不適應而產(chǎn)生的不理解。
二、促進員工心理健康的舉措
廣大員工是各條戰(zhàn)線上的主力軍，他們的心理健康狀況不僅影響著自身的健康，而且影響著各項工作任務的順利完成，進而影響著整個行業(yè)的發(fā)展。因此，應從有利于人才培養(yǎng)、有利于穩(wěn)定發(fā)展的高度，關注員工的心理健康，減輕他們的精神壓力，讓他們能以健康的身心工作。
(一)樹立精神保健意識。人力資源管理者要樹立精神保健意識，重視員工的心理健康問題，把握區(qū)分員工思想問題及心理問題的尺寸，有針對性地做好工作。
由于心理現(xiàn)象的復雜性及個體心理的差異性，不同的人對同一問題的情緒反應不同，對一些人的過激言行，不要輕易從思想認識角度去判斷，更不要輕易采取批評、處理手段，而要結合心理學知識，對其精神狀態(tài)進行分析，對屬于心理健康方面的問題要及時加以治療。
(二)加強文化素質修養(yǎng)。重視和加強員工的文化理論學習，寓文化教育于人力資源工作之中，提高員工的綜合素質，將對員工的心理健康起到重要作用。當前，加強文化素質教育，提高員工分析問題、解決問題的能力，使員工能自動消除心理緊張、焦慮情緒，促進員工的身心健康已成為大家的共識。
(三)注重交流溝通疏導。心理健康問題歸根結底起因于溝通中的.障礙。因此，及早、及時地把問題搞清楚，就顯得尤其重要。要發(fā)揮人力資源工作說服教育、宣傳溝通的優(yōu)勢，在執(zhí)行各項管理政策與理順員工情緒方面，起到橋梁和緩沖器的作用。
(四)解決員工后顧之憂。人力資源管理者要多與員工接觸交友，傾聽他們的心聲，了解他們在工作、生活上的訴求。特別是一些性格比較內向、表達能力欠缺的員工，要抓住他們自尊心強、遇到困難不愿尋求他人幫助的特點，主動熱情地做好排憂解難工作，緩解他們的精神壓力。
同時利用好行業(yè)資源，在不違背有關政策的前提下，盡可能為員工謀取一定福利，以增強員工的行業(yè)歸屬感和認同感。
(五)開展心理咨詢服務。要通過定期外請專家開辦講座、聘請專家設立等方式，使員工能及時將心中的矛盾、徘徊、彷徨化解，消除焦慮不安的情緒，從員工的心理保健、人格完善、不良情緒疏導等方面，給員工以幫助。
在現(xiàn)代的人力資源管理中，強調“人本管理”，而心理學本身就是人力資源管理的基礎學科，人力資源管理者應該懂得心理學。這就使得人的心理活動與人力資源管理工作密不可分，做好人力資源工作在促進員工的心理健康方面具有積極意義，而員工的心理健康也越來越成為人力資源管理的重要組成部分。
需要特別強調的是，在工作實踐中，通過人力資源工作與心理健康的相互作用，達到促進員工心理健康、實現(xiàn)行業(yè)發(fā)展目標的雙贏目的，才是我們大家期待看到的結果。
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