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應(yīng)用型國際貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索
摘要:本文通過對(duì)當(dāng)前貿(mào)易領(lǐng)域形式的分析。提出對(duì)應(yīng)用型國際貿(mào)易人才培養(yǎng)的模塊教學(xué)模式,旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。縮短學(xué)生就業(yè)與上崗之間的距離。
關(guān)鍵詞:課程體系;模塊培養(yǎng);實(shí)踐技能
一 應(yīng)用型國際貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵
國際貿(mào)易專業(yè)是我國高等教育的一個(gè)重要學(xué)科,它培養(yǎng)的是從事國際貿(mào)易的,適應(yīng)我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的應(yīng)用型人才。應(yīng)用型國際貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)模式,既具有一般人才培養(yǎng)模式的特征,又存在國際貿(mào)易專業(yè)的個(gè)性。在培養(yǎng)應(yīng)用型國際貿(mào)易人才時(shí),要把“育人”和“育才”動(dòng)腦動(dòng)手結(jié)合起來。既重智育,更重德育;既重理論,更重實(shí)踐;既重知更重素質(zhì)和能力,顯示鮮明的時(shí)代特征和應(yīng)用型人才的培養(yǎng)要求。
二 應(yīng)用型國際貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)模式建構(gòu)的理論基礎(chǔ)
馬克思主義的社會(huì)發(fā)展觀和人的全面發(fā)展理論為建構(gòu)政法學(xué)院應(yīng)用國際貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)模式奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
一方面,國際貿(mào)易專業(yè)教育要受社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的制約,同時(shí)又推動(dòng)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展,促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步。對(duì)于培養(yǎng)國際貿(mào)易應(yīng)用型人才的國際貿(mào)易專業(yè)教育來說,其發(fā)展規(guī)模與速度、專業(yè)的設(shè)置與課程的開發(fā)、現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用、實(shí)習(xí)條件的優(yōu)劣,都要受生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的制約。我國已實(shí)現(xiàn)從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)軌。國際貿(mào)易專業(yè)必須適應(yīng)改革開放和市場化的需求。按照市場需求培養(yǎng)人才。培養(yǎng)市場需要的人才,是我國當(dāng)前國際貿(mào)易專業(yè)教育的主要任務(wù)。
另一方面,國際貿(mào)易專業(yè)教育受人的全面發(fā)展的影響,反過來又促進(jìn)人的全面發(fā)展,國際貿(mào)易專業(yè)教育與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合是造就人的全面發(fā)展的有效途徑。
三 應(yīng)用型國際貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)模式建構(gòu)的基本原則
國際貿(mào)易專業(yè)培養(yǎng)模式的建構(gòu)在堅(jiān)持以科學(xué)理論作指導(dǎo)的同時(shí),必須遵循一定的原則,這些原則大體有以下一些。
其一,必須考慮學(xué)生現(xiàn)行就業(yè)與未來可持續(xù)發(fā)展的需要。
教育部長周濟(jì)同志曾指出“要把就業(yè)問題作為關(guān)系學(xué)校發(fā)展的重大問題來,在招生、教學(xué)、管理、畢業(yè)生就業(yè)等各個(gè)環(huán)節(jié)堅(jiān)持以市場和社會(huì)需求為導(dǎo)向,形成一個(gè)有機(jī)結(jié)合的整體”。隨機(jī)對(duì)國際貿(mào)易專業(yè)學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,90%的學(xué)生認(rèn)為他們來大學(xué)學(xué)習(xí)的主要目的是為了提高自己的科學(xué)文化水平和就業(yè)能力,以便畢業(yè)后能找到一份滿意的工作。因此,專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位必須充分考慮到學(xué)生當(dāng)前就業(yè)能力培養(yǎng)的需要,要努力提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。國際貿(mào)易專業(yè)教育在專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施的過程中,都必須與社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的方向、水平和要求相一致,緊貼國際貿(mào)易發(fā)展的趨勢,以就業(yè)為導(dǎo)向。必須加強(qiáng)研究畢業(yè)生就業(yè)市場和生源市場,使專業(yè)定位、招生規(guī)模等都能按市場規(guī)律變化而變化。但是,在現(xiàn)代社會(huì)中,不僅職業(yè)崗位體系由于經(jīng)濟(jì)科技的迅猛發(fā)展而演化為一個(gè)動(dòng)態(tài)系統(tǒng),而且就業(yè)者受利益驅(qū)動(dòng)和價(jià)值取向的影響,也經(jīng)常更換職業(yè)崗位。專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的定位不僅要考慮到學(xué)生初次就業(yè)的具體知識(shí)技能要求,而且也要關(guān)注其日后擇業(yè)所需。不僅應(yīng)使學(xué)生獲得當(dāng)前就業(yè)必備的知識(shí)技能,而且應(yīng)獲得繼續(xù)學(xué)習(xí)與提高的能力。
其二,必須考慮外貿(mào)行業(yè)崗位群和用人單位的實(shí)際需要。
在人才培養(yǎng)方向上要充分考慮社會(huì)對(duì)國際貿(mào)易人才的需求,及時(shí)了解人才發(fā)展趨勢。從調(diào)查資料來看,我國普通高等院校國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易畢業(yè)生專業(yè)對(duì)口就業(yè)率約為60%,而外貿(mào)職業(yè)院校畢業(yè)生對(duì)口就業(yè)率約為70~90%,有的甚至到達(dá)100%。而且,有些高等院校畢業(yè)生由于找不到工作,但是到職業(yè)學(xué)校獲得技能證書(如外銷員、報(bào)關(guān)員、單證員)后就容易找到工作。根據(jù)近百家進(jìn)出口企業(yè)的網(wǎng)上招聘要求來看,幾乎所有的外貿(mào)企業(yè)都希望國際貿(mào)易專業(yè)的教育教學(xué)能與外貿(mào)崗位對(duì)接。約有76%的用人單位把就業(yè)者的職業(yè)道德和工作態(tài)度擺在了首要位置,這說明加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)和綜合素質(zhì)教育極為重要。因此,國際貿(mào)易專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo),不僅應(yīng)教給學(xué)生外貿(mào)崗位群直接需要的知識(shí)技能,還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與此緊密聯(lián)系的基礎(chǔ)知識(shí)技能、關(guān)聯(lián)知識(shí)技能以及職業(yè)道德態(tài)度的教育,以培養(yǎng)出全面發(fā)展的高級(jí)應(yīng)用型人才。
其三,必須考慮社會(huì)科技、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。
20世紀(jì)中葉以來,世界上的發(fā)達(dá)國家已經(jīng)跨入后工業(yè)社會(huì)。其顯著特征之一是第三產(chǎn)業(yè)和技術(shù)持續(xù)迅猛發(fā)展,這不僅會(huì)引起該產(chǎn)業(yè)就業(yè)規(guī)模的迅速擴(kuò)大,而且會(huì)引起該產(chǎn)業(yè)內(nèi)各行業(yè)間以及行業(yè)內(nèi)就業(yè)結(jié)構(gòu)的迅速變化。技術(shù)和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化,對(duì)職業(yè)崗位結(jié)構(gòu)會(huì)產(chǎn)生直接的影響。會(huì)使得社會(huì)的某些職業(yè)崗位大批地消失,又會(huì)有大批新的職業(yè)崗位增加。
中國目前正處于逐步向后工業(yè)社會(huì)過渡的時(shí)期,第三產(chǎn)業(yè)持續(xù)穩(wěn)步上升。中國加入WTO及國家對(duì)個(gè)人從事外貿(mào)業(yè)務(wù)的管制放開,對(duì)外貿(mào)易獲得迅速發(fā)展,2007年我國進(jìn)出口總額已達(dá)1.6萬億美元,這標(biāo)志我國對(duì)外貿(mào)易已邁上新的臺(tái)階。我國外貿(mào)行業(yè)的崗位規(guī)模在迅速擴(kuò)大的同時(shí),崗位結(jié)構(gòu)在發(fā)生深刻變化,國際貿(mào)易的方式、方法發(fā)生相應(yīng)的變化。一方面,中小企業(yè)由于業(yè)務(wù)量不大,設(shè)崗較少,因而要求外貿(mào)應(yīng)用型人才具有全面的操作技能和綜合應(yīng)用能力;另一方面,大型企業(yè)由于業(yè)務(wù)量大,部門分解較細(xì),設(shè)崗較多,因而要求外貿(mào)應(yīng)用型人才具有過硬的專門操作技能和獨(dú)立解決問題能力。
四 農(nóng)墾管理干部學(xué)院應(yīng)用型國際貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)模式的建構(gòu)
培養(yǎng)目標(biāo)的建構(gòu)!≌_定位國際貿(mào)易專業(yè)(報(bào)關(guān))培養(yǎng)目標(biāo)是優(yōu)化專業(yè)人才培養(yǎng)模式?紤]到學(xué)生現(xiàn)行就業(yè)與未來可持續(xù)發(fā)展的需要,社會(huì)科技、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要,外貿(mào)行業(yè)崗位和用人單位的實(shí)際需要?梢詫H貿(mào)易專業(yè)(報(bào)關(guān))人才培養(yǎng)目標(biāo)定位如下:培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展,熟練掌握國際貿(mào)易所需的基本知識(shí)、基本技能、基本政策與法律法規(guī),具有較強(qiáng)的外貿(mào)業(yè)務(wù)實(shí)踐能力、洞察形勢隨機(jī)應(yīng)變的能力、獨(dú)立分析解決實(shí)際問題的能力和開拓創(chuàng)新駕馭市場的能力,適應(yīng)外貿(mào)行業(yè)第一線崗位工作的高級(jí)應(yīng)用型專門人才。該培養(yǎng)目標(biāo)也可以簡要概括為:基本知識(shí)夠,實(shí)踐能力強(qiáng),綜合素質(zhì)好,就業(yè)競爭力強(qiáng),直接從事國際商務(wù)的高級(jí)應(yīng)用型專門人才。
根據(jù)上述培養(yǎng)目標(biāo),可以把國際貿(mào)易專業(yè)(報(bào)關(guān))人才的培養(yǎng)規(guī)格定位為:一德、二基、三能、四證。所謂“一德”即具有從事國際商務(wù)工作所必需的良好職業(yè)道德,“二基”即具有從事國際商務(wù)工作所必需的基本理論知識(shí)與基本應(yīng)用技能,“三能”即實(shí)踐能力、綜合能力和創(chuàng)新能力。實(shí)踐能力是指適應(yīng)外貿(mào)業(yè)務(wù)崗位實(shí)際工作需要的各種操作技能的應(yīng)用能力。
開放辦學(xué)。利用國內(nèi)資源開放辦學(xué)。黑龍江農(nóng)墾管理干部學(xué)院現(xiàn)在已經(jīng)和上海思博職業(yè)技術(shù)學(xué)院、青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院等學(xué)校合作,在實(shí)現(xiàn)學(xué)校學(xué)生成績互認(rèn)的基礎(chǔ)上互派交流生,豐富學(xué)生的第二校園生活,使學(xué)生感受不同的校園文化與教學(xué)方式,得到更加全面地發(fā)展。學(xué)校之間還可以實(shí)現(xiàn)教師的互動(dòng)交流學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)對(duì)方的先進(jìn)教學(xué)與管理經(jīng)驗(yàn),以人之長,補(bǔ)己之短,在互動(dòng)中得到提高。通過聯(lián)合辦學(xué),不僅可以培養(yǎng)大批受社會(huì)歡迎的高技能人才,而且經(jīng)常與之進(jìn)行學(xué)術(shù)交流與調(diào)研活動(dòng),可以學(xué)習(xí)這些學(xué)院的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),逐步實(shí)現(xiàn)本院與兄弟院校先進(jìn)教學(xué)方式的接軌。另外。聯(lián)合辦學(xué)也具有極大的廣告效應(yīng),可以提升學(xué)校的知名度,為學(xué)校吸引更多的生源,豐富學(xué)校的資金來源,這將對(duì)學(xué)校的長期發(fā)展起到極大的促進(jìn)作用。
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