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高中化學(xué)教學(xué)改革探索論文
化學(xué)課程是學(xué)生在高中階段的學(xué)習(xí)中必須學(xué)習(xí)的課程，新一輪課程改革對化學(xué)教學(xué)提出了新的更高的要求。因此，在具體的化學(xué)教學(xué)實踐中，教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況和新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念，靈活調(diào)整教育教學(xué)策略，讓學(xué)生在課堂中掌握必要的知識，同時培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極的情感態(tài)度和價值觀。
一、遵循新課標(biāo)教學(xué)理念，明確目標(biāo)
新課標(biāo)提出課堂教學(xué)的三維目標(biāo)，即知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀，這就為課堂教學(xué)的開展提出具體要求。在化學(xué)課堂教學(xué)中，教師不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識的結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識的過程與方法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中走進化學(xué)，了解化學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，而不是只注重學(xué)生答案的對錯。此外，在教學(xué)中要更多地關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀，激發(fā)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。因此，教師在教學(xué)過程中要認(rèn)真研究教材，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，研究學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實際情況和新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，制定合理明確的課堂教學(xué)目標(biāo)，并通過靈活教學(xué)方法的選擇和運用，實現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)。
二、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性
化學(xué)教學(xué)與其他學(xué)科的教學(xué)相比需要更多地進行實踐活動即進行化學(xué)實驗，需要學(xué)生積極參與。傳統(tǒng)教學(xué)將學(xué)生視為知識的接受者，不是主動的探究者，因此在教學(xué)中教師主宰化學(xué)課堂，學(xué)生被動接受知識，使得學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性受到很大打擊，學(xué)生學(xué)習(xí)效果很不理想。在新課程理念指導(dǎo)下，教師要改變化學(xué)教學(xué)方式，更新教學(xué)理念和方法，要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，讓學(xué)生感受到自己是學(xué)習(xí)的主人，積極主動地進行化學(xué)知識學(xué)習(xí)。如，在教學(xué)中設(shè)計一些環(huán)節(jié)，要讓學(xué)生主動參與，讓學(xué)生在參與中感受到化學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。此外，教師在實際教學(xué)中還要引導(dǎo)學(xué)生自己動手積極參與實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生進行實驗研究，讓學(xué)生在實驗研究中，思考得出實驗結(jié)論，進一步掌握化學(xué)知識，而不是在課堂上聽老師一味地灌輸知識。
三、構(gòu)建良好的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識
良好師生關(guān)系的建立是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識的前提和基礎(chǔ)。師生之間和諧平等關(guān)系的構(gòu)建是促進學(xué)生創(chuàng)新的動力。高中階段學(xué)生的自尊心很強，自我表現(xiàn)欲很強，學(xué)生希望通過自己的努力將自己的才能展示出來，得到大家的認(rèn)可，獲得自我成就感。高中化學(xué)教師要掌握學(xué)生的這一心理特征，給予學(xué)生充分的機會讓學(xué)生展示自己。學(xué)生能夠積極主動地展示自己的前提就是良好師生關(guān)系的構(gòu)建，要讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中自由表達，發(fā)散思維，開發(fā)思維和想象力。因此，教師在教學(xué)過程中要尊重學(xué)生，認(rèn)真對待學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，用智慧點燃智慧，用自己的人格引領(lǐng)學(xué)生的人格。在教學(xué)中要放手讓學(xué)生自己去想、自己去做，讓學(xué)生進行自主探索，在和諧的課堂教學(xué)氛圍中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
四、注重作業(yè)的實效性，提高教學(xué)效率
作業(yè)是教學(xué)中不可或缺的組成部分，是提高化學(xué)課堂教學(xué)效率的有效手段，在鞏固所學(xué)知識的同時，培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力。在教學(xué)中教師要根據(jù)不同的情況進行針對性的作業(yè)布置。作業(yè)大致可以分為兩大類：一類是常規(guī)性的作業(yè)，另一類是開放性的作業(yè)。所謂常規(guī)性的作業(yè)就是與考試密切相關(guān)的作業(yè)。但是由于學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況不同，教師在教學(xué)中要根據(jù)不同學(xué)生的特點分層布置作業(yè)，讓每個學(xué)生都能夠達到一定的訓(xùn)練目的。如，讓基礎(chǔ)不扎實的學(xué)生做課后的基礎(chǔ)題，讓中等水平的學(xué)生在做完基礎(chǔ)題的基礎(chǔ)上做適量的拓展延伸題，讓高水平的學(xué)生做更高水平的題。開放性作業(yè)是為了培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，化學(xué)課的學(xué)習(xí)需要理論和實踐密切地聯(lián)系在一起，讓學(xué)生多進行化學(xué)實驗，通過實驗讓學(xué)生將所學(xué)知識很好地運用到具體的實踐中，提高學(xué)生分析問題與解決問題的能力，讓學(xué)生在實踐中不斷成長，提高解決實際問題的能力，進而提高學(xué)生的化學(xué)成績，提高化學(xué)課堂教學(xué)效率。
五、結(jié)語
新課程的根本理念就是要讓每一位學(xué)生都得到充分發(fā)展，這也是化學(xué)教學(xué)的最終目標(biāo)，在教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生積極地參與到課堂教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，提高化學(xué)學(xué)習(xí)效率。
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