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在化學(xué)教學(xué)中提升學(xué)生的環(huán)境意識論文
環(huán)境意識是指環(huán)境在人腦中的反映,即人們對全部環(huán)境——自然環(huán)境和人文環(huán)境,包括生態(tài)、經(jīng)濟、政治、社會技術(shù)、立法、文化、美學(xué)等方面的認(rèn)識或見解。環(huán)境意識是環(huán)境行為的先導(dǎo),影響到人們的行為準(zhǔn)則和規(guī)范。提高學(xué)生的環(huán)境意識是環(huán)境教育的核心,對防止環(huán)境惡化和促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展具有深遠(yuǎn)的意義。
化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及變化規(guī)律的科學(xué),而環(huán)境的污染、環(huán)境質(zhì)量的優(yōu)劣與化學(xué)中各種元素在化合物中的含量、組成結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及它們的變化直接相聯(lián)系;瘜W(xué)教學(xué)內(nèi)容為培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識提供了豐富的素材,化學(xué)的研究方法也為環(huán)境意識的培養(yǎng)提供了有效途徑。根據(jù)中學(xué)化學(xué)教育工作者的內(nèi)容和特點,我認(rèn)為在環(huán)境意識的培養(yǎng)方面應(yīng)注重以下幾項內(nèi)容:
一、具有環(huán)境憂患意識,領(lǐng)悟人與自然和諧相處的重大意義
環(huán)境教育首先要使學(xué)生意識到保護環(huán)境的重要性、必要性和緊迫性,環(huán)境意識是環(huán)境教育最適宜的切入點。全球的十大環(huán)境問題,其中有多項都可以利用化學(xué)知識來分析說明,可讓學(xué)生了解環(huán)境問題的前因后果及相應(yīng)的解決方法,以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境憂患意識的目的。
可持續(xù)發(fā)展的思想如今已成為人們的共識,是解決當(dāng)前環(huán)境問題的一個指導(dǎo)思想?沙掷m(xù)發(fā)展包括持續(xù)政體、持續(xù)經(jīng)濟和持續(xù)社會三方面的內(nèi)容。它主張人類與自然和諧相處;主張建立在保護地球自然系統(tǒng)基礎(chǔ)上的持續(xù)經(jīng)濟增長,做到發(fā)展與資源環(huán)境的承受力相協(xié)調(diào);主張公平分配,以滿足前代和后代全體人民的基本需求;同時從資源問題入手使學(xué)生領(lǐng)會可持續(xù)發(fā)展理論,在教學(xué)中增加資源利用和資源狀況方面的介紹。如我們通過元素化合物性質(zhì)、用途、制法的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的價值觀。
我們通過元素化合物的性質(zhì)和用途教學(xué),讓學(xué)生辯證地認(rèn)識到它們既有有利的一面又有不利的一面,讓學(xué)生用指導(dǎo)性思維來考慮這些物質(zhì)的使用會給世界帶來哪些影響。如磷元素是植物生長的營養(yǎng)元素,含磷化合物進(jìn)入水體,少量會促進(jìn)植物生長,過量則會使水中植物瘋長,引起水體營養(yǎng)化,造成水體變黑、變臭。
我國生產(chǎn)的洗衣粉大多含磷,它們的大量使用是造成水體污染的主要原因之一,而水體污染嚴(yán)重影響了人類的生存與發(fā)展。再有,可結(jié)合一些重要化工原料的工業(yè)制法,引導(dǎo)學(xué)生用可持續(xù)發(fā)展的價值觀來分析這些傳統(tǒng)工業(yè),強調(diào)在生產(chǎn)過程中要注意資源的利用率,降低能耗,并進(jìn)行“三廢”的合理回收和利用。
二、充分利用實驗教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境意識的態(tài)度和行為
實驗是化學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節(jié),也是進(jìn)行環(huán)境教育的好時機。實驗需要各種試劑,會排出相當(dāng)數(shù)量的成分復(fù)雜的廢物、廢水、廢渣,它們不僅會對實驗室構(gòu)成威脅,也會對周圍環(huán)境構(gòu)成一定危害。我們在實驗教學(xué)時強調(diào)按用量取用藥品,以減少污染物的產(chǎn)生和排放,規(guī)定要將實驗廢棄物放到統(tǒng)一地點,統(tǒng)一回收。教師對實驗操作要堅持嚴(yán)格要求,同時也注意讓學(xué)生進(jìn)行實驗操作的設(shè)計,發(fā)揮其主體性,在教學(xué)中利用滲透的方法,結(jié)合知識點,讓學(xué)生知法、守法、用法。如講二氧化硫、硫酸時介紹《大氣污染防治法》,講燃燒與滅火時介紹《消防法》,通過法律的介紹增強學(xué)生的環(huán)境意識。
三、從學(xué)生切身問題入手,抓住時機灌輸環(huán)境意識
比如,針對許多學(xué)生家庭住房條件得到很大改善,正在進(jìn)行或即將進(jìn)行室內(nèi)裝修的現(xiàn)實問題,我們組織學(xué)生開展了“室內(nèi)裝修會遇到哪些環(huán)境污染問題”的專題調(diào)查活動。學(xué)生自由組合編成小組,自編調(diào)查問卷,自己跑市場了解家居裝修材料、性質(zhì),到圖書室、網(wǎng)絡(luò)查找文獻(xiàn)資料,撰寫調(diào)查報告。通過活動的開展,學(xué)生了解到許多環(huán)境知識,如地面裝修選用大理石會增加氡污染,墻漆的使用會發(fā)出甲醛、三氯甲烷等影響身體健康的有機物。通過調(diào)查,學(xué)生還提出了許多減少室內(nèi)空氣污染的方法,如盡量少用中國傳統(tǒng)的爆炒做菜的方式,以減少油煙的排放量;做菜過程中始終開動抽油煙機,以減少做菜過程中產(chǎn)生的CO2、CO、NO2等有害物在空氣中的含量;室內(nèi)禁止吸煙;注意家電的電磁污染等等。總之,活動的開展大大提高了學(xué)生的環(huán)保意識。
四、從生活中的點點滴滴做起,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識
要教育學(xué)生從自身做起,從一點一滴的小事做起,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識,提倡綠色生活,開啟綠色人生。在日常生活中,在拒絕使用一次性木筷,盡量少用一次性物品;不亂扔垃圾,垃圾分類投放以便回收;使用節(jié)能燈具,隨手關(guān)燈、關(guān)風(fēng)扇,注意節(jié)約用電;隨手關(guān)閉水龍頭,使用無磷洗衣粉,做到一水多用;提倡步行或騎自行車出行,少開私家車;不用紙質(zhì)賀卡,雙面使用紙張;提倡使用布袋或紙袋購物,不用塑料袋;塑料袋要重復(fù)使用,不要隨意丟棄;不要隨意丟棄廢舊電池;注意回收各種廢棄物,變廢為寶。
總之,通過化學(xué)教育培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識,我們要讓學(xué)生從我做起,使學(xué)生在未來的生活中無論是從事工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)還是進(jìn)行技術(shù)革新,無論是開辦一家工廠還是進(jìn)行一項工程,要首先想到保護環(huán)境、珍愛環(huán)境、關(guān)愛地球。同時要讓學(xué)生認(rèn)識化學(xué)與社會和諧發(fā)展的關(guān)系,形成“保護環(huán)境,人人有責(zé)”的環(huán)保意識。為了讓天更藍(lán)、山更青、水更綠,我們要積極行動起來,在初中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識,讓環(huán)保理念在每一顆幼小的心靈中生根發(fā)芽,從而更好地保護我們?nèi)祟惖募覉@——地球。
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