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淺析數(shù)字化學習資源的設計開發(fā)與應用論文
論文關鍵詞：數(shù)字化學習資源；數(shù)字化學習環(huán)境；學習資源的特點；信息技術與課程整合
論文摘要：信息化是當今世界經(jīng)濟和社會發(fā)展的大趨勢，信息技術已經(jīng)成為拓展人類能力的創(chuàng)造性工具。信息技術以多媒體和網(wǎng)絡技術為核心，以數(shù)字化為支柱。
一、數(shù)字化學習資源的內(nèi)涵
數(shù)字化資源是指經(jīng)過數(shù)字化處理可在多媒體計算機上或網(wǎng)絡環(huán)境下運行的多媒體材料。它能夠激發(fā)學生通過自主、合作、創(chuàng)造的方式來尋找和處理信息。
二、數(shù)字化學習資源的特點和設計類型
1.數(shù)字化學習資源的特點
�。�1）獲取的便捷性；（2）形式的開放性；（3）資源的共享性；（4）平臺的互動性；（5）內(nèi)容的擴展性。
2.數(shù)字化學習資源的設計類型（多種形式的多媒體課件）
（1）課堂演示型；（2）學生自主學習型；（3）模擬實驗型、訓練復習型；（4）教學游戲型；（5）資料工具型。
3.數(shù)字化學習資源（多種形式的學習方式及支持工具平臺）
�。�1）通訊學習工具，常見工具包括協(xié)作學習平臺（如Web-CT、LearningspaceBlackboard）、輔導答疑系統(tǒng)、視頻會議系統(tǒng)（如Netmeeting）、聊天系統(tǒng)、電子郵件（文本、語音、視頻）；（2）信息共享工具。常見工具包括遠程屏幕共享系統(tǒng)、服務器文件共享（如FTP）、檢索服務系統(tǒng)（如Wais、Gopher）、異步合著系統(tǒng)（如bolg、Wiki）、數(shù)字化圖書館、遠程登錄（Telnet）；（3）創(chuàng)作學習工具。常見工具包括文字處理工具（如Word、寫字板）、幾何畫板、作圖（如photoshop、visio）、作曲（如Cadewalk）、制表工具（如Excel）、信息集成工具（如出一轍PowerPoint、Autorware、Frontpage、Dreamware）、支持評測工具。
4.多種形式的網(wǎng)絡教育資源
網(wǎng)上教育信息資源包括：教育網(wǎng)站、電子書籍、電子期刊、虛擬軟件庫、虛擬圖書館、電子百科、公告牌、新聞組、數(shù)據(jù)庫等。
三、數(shù)字化學習資源的開發(fā)
1.教師專業(yè)素能的提升要學習處理文本信息。
2.教師專業(yè)素能的提升要學習處理圖形圖像信息。
3.教師專業(yè)素能的提升要學習處理動畫信息。
4.教師專業(yè)素能的提升要學習處理視頻信息。
5.教師專業(yè)素能的提升要學習處理聲音信息。
四、網(wǎng)絡環(huán)境下的數(shù)字化學習信息資源的獲取方法途徑
1.了解網(wǎng)上教育信息資源的類型。
2.上信息資源檢索與獲取方法。（1）信息的查詢與獲取使用網(wǎng)站目錄搜索引擎查詢信息；（2）網(wǎng)頁全文搜索引擎查詢信息；（3）輸入網(wǎng)址；（4）各種類型網(wǎng)站的利用。
五、數(shù)字化學習港學習資源平臺
1.數(shù)字化校園建設
�。�1）優(yōu)化學校電子學籍管理。教科室可采用學生管理信息系統(tǒng)對學籍進行管理，包括在校生檔案、轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出、插班、升級、畢業(yè)、復學等功能。
（2）優(yōu)化學校教學管理。學校加強教師在教學常規(guī)工作中優(yōu)化教學管理，要督促教師利用信息技術，利用網(wǎng)絡，優(yōu)化教育教學活動。
2.數(shù)字化圖書館建設
數(shù)字圖書館以數(shù)字化學習平臺與知識管理平臺為主要應用模式，規(guī)范建立以數(shù)字圖書館為主導的知識傳播共享與增值利用的互聯(lián)網(wǎng)出版平臺。 六、數(shù)字化學習資源的應用研究
數(shù)字化學習資源的應用，重點要做好：開展必要的教師培訓；進行靈活的數(shù)字化備課；積極與課堂教學相結合；實現(xiàn)開放學習與資源共建。
1.教師專業(yè)發(fā)展的認識和培訓
教育部部長明確提出信息技術與學科教學整合思想。作為信息時代的現(xiàn)代型教師，掌握一定的教育技術已經(jīng)成為必須，“泛在學習”“移動學習”“泛在學習資源”在課堂教學中運用現(xiàn)代教育技術已經(jīng)成為時尚。
2.靈活的數(shù)字化備課
3.積極與課堂教學相結合
4.構建全新的數(shù)字化學習模式
�。�1）教師可在校內(nèi)用投影、課件形式，游戲課結合知識點，使知識更加豐富，激發(fā)學生學習欲望。
�。�2）在校外利用校訊通與家長聯(lián)系溝通交流，促進學生全面發(fā)展。
（3）利用網(wǎng)絡布置不同層次的學生作業(yè)設計，實現(xiàn)層次化教學。
�。�4）學生自主探究，課上與老師一起探究課本知識，課下時間有興趣的同學參加各項社團活動，實現(xiàn)自我創(chuàng)造能力的鍛煉。
5．實現(xiàn)開放學習與資源共建
利用空中課堂教學，遠程教育提供的豐富資源開闊了學生的視野，拓寬了教師的思維。通過生動活潑的多媒體教學手段，讓學生在輕松愉快的氛圍中高效地掌握課堂教學知識，提高教育教學質(zhì)量。
總之，數(shù)字化學習，終身學習是社會發(fā)展的需要。信息化學習新型方式必將成為未來教育的主要內(nèi)容和手段，實現(xiàn)一種既能發(fā)揮老師主導作用又能充分發(fā)揮學生主體地位的以“自主、探究、合作”為特征的教與學方式，從而把學生的主動性、積極性、創(chuàng)造性充分地發(fā)揮出來，最后達到創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)目標。
參考文獻：
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