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  • 高中化學(xué)教學(xué)方法的探討論文

    時間:2024-08-05 09:38:26 化學(xué)畢業(yè)論文 我要投稿
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    高中化學(xué)教學(xué)方法的探討論文

      摘要:對創(chuàng)新高中化學(xué)教學(xué)方法的意義進(jìn)行分析,探討改進(jìn)高中化學(xué)教學(xué)方法的措施,以完善高中化學(xué)教學(xué)手段,保障高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

    高中化學(xué)教學(xué)方法的探討論文

      關(guān)鍵詞:高中;化學(xué);教學(xué)方法

      現(xiàn)階段,我國一直致力于素質(zhì)教育的發(fā)展,大力推進(jìn)我國教育事業(yè)從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變。在新課改的要求下,高中化學(xué)的教學(xué)目的也發(fā)生了改變。新課改下的高中化學(xué)教學(xué)不再只是單純地讓學(xué)生掌握基本的化學(xué)理論知識,從容地應(yīng)對高考,而更關(guān)注的是學(xué)生的實踐能力,重在培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)和提高學(xué)生的化學(xué)能力。但是,目前高中化學(xué)的教學(xué)方法卻難以實現(xiàn)這一目的,因而使得高中化學(xué)教師必須創(chuàng)新教學(xué)模式,改進(jìn)高中化學(xué)教學(xué)方式,以加強(qiáng)高中化學(xué)教學(xué)效果。

      一、改進(jìn)高中化學(xué)教學(xué)方法的重要性

      隨著我國教育課改的深入,推動了各科目的教學(xué)改進(jìn),高中化學(xué)也不例外。高中化學(xué)教師創(chuàng)新教學(xué)方式,順應(yīng)了當(dāng)前教育的新模式,滿足了新課改提出的要求。只有在高中化學(xué)教學(xué)方法上尋求突破,才能有效地開展化學(xué)教學(xué)活動,培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)應(yīng)用能力和動手實驗?zāi)芰。在高中化學(xué)教學(xué)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位,發(fā)散學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生主動探究的能動性,促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展。傳統(tǒng)的高中化學(xué)教學(xué)模式無法滿足現(xiàn)代社會對人才的要求。面對當(dāng)下社會要求的綜合素質(zhì)高、實用性強(qiáng)的應(yīng)用型人才,高中化學(xué)的教學(xué)必須革新,創(chuàng)新教學(xué)方式,以培養(yǎng)能適應(yīng)社會要求的人才。高中化學(xué)教學(xué)方式的創(chuàng)新和改進(jìn),能使高中化學(xué)的教學(xué)更具時代性,實現(xiàn)資源優(yōu)化配置,提高高中化學(xué)教學(xué)的質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生對高中化學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性。

      二、創(chuàng)新高中化學(xué)教學(xué)方式的措施和方向

      1.高中化學(xué)教學(xué)方法要突出學(xué)生的主體地位

      現(xiàn)階段高中化學(xué)的教學(xué)模式仍然是以“教師講,學(xué)生聽”為主,使學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)過于被動,不利于學(xué)生發(fā)散思維,積極思考,忽略了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。因而,在改進(jìn)教學(xué)方式的時候,要著重對學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng),充分發(fā)揮學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力,凸顯學(xué)生的主體地位。因此,在高中化學(xué)教學(xué)中,要積極引導(dǎo)學(xué)生對教材進(jìn)行閱讀,做好課前導(dǎo)入,督促學(xué)生進(jìn)行課本預(yù)習(xí),開展小組合作討論,鼓勵學(xué)生積極發(fā)言,以培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的信心和興趣。

      2.采用啟發(fā)式的高中化學(xué)教學(xué)方法

      高中化學(xué)的教學(xué)要能培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用,啟發(fā)學(xué)生的思維,因而,所選取的化學(xué)教學(xué)方法必須具有啟發(fā)性,能開發(fā)學(xué)生的智力和學(xué)習(xí)能力。()在進(jìn)行實驗教學(xué)時,引導(dǎo)學(xué)生用正確的方法去進(jìn)行觀察,啟發(fā)學(xué)生根據(jù)所觀察的現(xiàn)象去發(fā)揮想象力和推理能力,運用所學(xué)的化學(xué)知識進(jìn)行思考,以求透過現(xiàn)象看本質(zhì);在進(jìn)行授課時,要告知學(xué)生教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的自覺性,采用生動形象的教學(xué)語言,將抽象的化學(xué)理論簡單化,引導(dǎo)學(xué)生掌握各知識點的內(nèi)在聯(lián)系,加深對化學(xué)概念的認(rèn)知。

      3.化學(xué)教學(xué)方法要以教學(xué)目的為前提開展

      無論是采用何種教學(xué)方式,都是圍繞教學(xué)目的而展開的,在選擇教學(xué)方式的時候,必須符合教學(xué)目的的要求,滿足教訓(xùn)內(nèi)容的需求。例如,在講解氧氣的相關(guān)知識時,可采用觀察法進(jìn)行,讓學(xué)生通過對實驗現(xiàn)象的觀察來掌握氧氣的性質(zhì)。在講解化學(xué)方程式的書寫方法時,則可以通過教師的示范教學(xué)和讓學(xué)生動手訓(xùn)練的教學(xué)方法來實現(xiàn)教學(xué)目的。因此,在高中化學(xué)教學(xué)中,要選擇正確的教學(xué)方式來進(jìn)行教學(xué),也可采用多種教學(xué)方法相結(jié)合的教學(xué)方法,以此提高高中化學(xué)課堂教學(xué)的效率。

      創(chuàng)新高中化學(xué)教學(xué)方法是順應(yīng)新課改的發(fā)展趨勢,有利于提高高中化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

      參考文獻(xiàn):

      周利娟。新課改下高中化學(xué)教學(xué)方法的探討.小作家選刊:教學(xué)交流,2011(06)。

      陳靜。高中化學(xué)教學(xué)的教學(xué)方法淺析.成功:教育,2011(06)。

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