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  • 物流專業(yè)快遞課程實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)論文

    時(shí)間:2024-10-07 20:33:40 交通物流畢業(yè)論文 我要投稿
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    物流專業(yè)快遞課程實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)論文

      在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)廣泛應(yīng)用和普及的今天,網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物已成為人們生活消費(fèi)中的重要內(nèi)容。在此背景下,我國(guó)快遞行業(yè)得到長(zhǎng)足發(fā)展,產(chǎn)業(yè)規(guī)模越來越大,市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)也愈發(fā)激烈。且隨著人們網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物需求的日益多樣化,對(duì)快遞物流服務(wù)質(zhì)量和效率也有了更高要求。為進(jìn)一步規(guī)范快遞市場(chǎng),促進(jìn)快遞行業(yè)的健康穩(wěn)定發(fā)展,必須加強(qiáng)專業(yè)理論建設(shè),推進(jìn)快遞人才培養(yǎng)。為此,中職物流專業(yè)應(yīng)緊跟市場(chǎng)和物流行業(yè)發(fā)展需求,不斷改進(jìn)和完善課程實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目,培養(yǎng)出高素質(zhì)、高技能、實(shí)用型物流人才。本文主要從中職物流專業(yè)快遞課程實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)的目的出發(fā),系統(tǒng)探討需要開發(fā)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目,并提出開發(fā)對(duì)策,為快遞業(yè)輸送更多合格的人才,促進(jìn)快遞物流行業(yè)的進(jìn)一步規(guī)范發(fā)展。

    物流專業(yè)快遞課程實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)論文

      一、物流專業(yè)快遞課程實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)的目的

      中職物流快遞課程是一門講解快遞業(yè)務(wù)流程和快遞企業(yè)日常運(yùn)營(yíng)管理方面內(nèi)容的課程,其教學(xué)目的是培養(yǎng)中職物流學(xué)生的職業(yè)思維,使其更好地掌握電子商務(wù)背景下快遞物流操作、運(yùn)營(yíng)及管理等方面的技能,從而適應(yīng)現(xiàn)階段快遞物流行業(yè)特點(diǎn)及發(fā)展需要。具體而言,快遞課程實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)的目的主要表現(xiàn)在以下方面。(一)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)快遞物流的認(rèn)知,強(qiáng)化專業(yè)認(rèn)同

      雖然在當(dāng)前電商發(fā)展帶動(dòng)下,國(guó)內(nèi)快遞行業(yè)發(fā)展良好,業(yè)務(wù)量也不斷增加,但是,我國(guó)社會(huì)對(duì)快遞物流從業(yè)的看法仍停留在“快遞員”這個(gè)層面,許多學(xué)生對(duì)快遞行業(yè)認(rèn)知不完善,在課程學(xué)習(xí)中難以認(rèn)同專業(yè)。所以,在實(shí)訓(xùn)課程開發(fā)中要重點(diǎn)突出快遞行業(yè)的科技創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)聯(lián)動(dòng)等方面的特性,給學(xué)生灌輸正確、全面的職業(yè)認(rèn)知,形成和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相符的快遞物流思維,充分認(rèn)識(shí)到快遞行業(yè)發(fā)展的重要性,明確中職物流人才在快遞物流中的地位和作用,不斷強(qiáng)化其專業(yè)認(rèn)同感。

      (二)有效培養(yǎng)學(xué)生快遞物流思維

      在B2C、C2C、B2B等新型電商模式下,電商發(fā)展和快遞行業(yè)有著密切的合作關(guān)系,需要快遞行業(yè)在業(yè)務(wù)類型、業(yè)務(wù)流程、客戶維系等方面逐步實(shí)現(xiàn)“電商化”,如此才可適應(yīng)快遞產(chǎn)業(yè)調(diào)整的需求。應(yīng)通過課程實(shí)訓(xùn)開發(fā),讓學(xué)生從實(shí)際快遞項(xiàng)目中更為深入地了解和掌握新時(shí)期快遞業(yè)務(wù)及行業(yè)發(fā)展的特點(diǎn),培養(yǎng)中職物流學(xué)生的電商快遞物流理念和思維。

      (三)培養(yǎng)學(xué)生快遞運(yùn)營(yíng)及管理能力

      在實(shí)踐教學(xué)中,應(yīng)為學(xué)生設(shè)立項(xiàng)目性情境和任務(wù),讓學(xué)生在快遞物流的情境中完成學(xué)習(xí)任務(wù),進(jìn)而提升專業(yè)理論和技能,強(qiáng)化職業(yè)綜合素養(yǎng)。而創(chuàng)設(shè)合理有效的教學(xué)情境就是把物流知識(shí)予以系統(tǒng)化、實(shí)踐化,并和實(shí)踐融為一體,有效激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的課程學(xué)習(xí)興趣。

      二、中職物流專業(yè)快遞課程實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)內(nèi)容

      (一)快遞運(yùn)單設(shè)計(jì)

      運(yùn)單是物流快遞中最為重要,也是不可或缺的一個(gè)要素,對(duì)于該方面的實(shí)訓(xùn),可基于小組進(jìn)行,設(shè)定10-15課時(shí),目的在于讓學(xué)生掌握快遞運(yùn)單的基本構(gòu)成要素,掌握運(yùn)單的填寫要求,能規(guī)范填寫,并掌握快遞相關(guān)的法律法規(guī),這是快遞課程最基本的一個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。具體而言,要達(dá)成這兩個(gè)要求:一是要掌握運(yùn)單的基本信息。主要是考察中職物流學(xué)生的運(yùn)單收集能力,同時(shí)也幫助學(xué)生及時(shí)掌握快遞市場(chǎng)的變化情況,更好地了解國(guó)內(nèi)各快遞企業(yè)運(yùn)營(yíng)情況。二是要合理設(shè)計(jì)運(yùn)單格式。目的是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力,同時(shí)要充分考慮客戶簽單時(shí)的便捷性。通常一份規(guī)范、合理的運(yùn)單在應(yīng)用時(shí)是極為順手的,填寫信息時(shí)不會(huì)漏掉。此外,快遞物流最為基本的報(bào)價(jià)、違約處置等有關(guān)條款、法律依據(jù)也應(yīng)涵蓋在運(yùn)單上。

      (二)快遞包裝實(shí)訓(xùn)

      對(duì)快遞貨物進(jìn)行妥善、穩(wěn)固包裝是快遞物流業(yè)務(wù)中最為基本的一項(xiàng)工作,基于材料可分成袋裝與箱裝。該實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目共設(shè)15-20課時(shí),具體從以下兩個(gè)方面進(jìn)行:1.袋裝包裝。快遞業(yè)務(wù)大部分是面向電商網(wǎng)購(gòu),所寄送的貨物絕大部分是體積小、質(zhì)量輕的產(chǎn)品,所以袋裝包裝是快遞物流中最為主要的一個(gè)貨物包裝方式,且該方式成本低。在本實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目中,應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生正確選用規(guī)格、型號(hào)相符的包裝袋,要讓學(xué)生通過觀察實(shí)際袋裝快遞的形狀,了解貨物性質(zhì),然后決定選用大小合適的包裝袋,確定保障層數(shù)。要讓學(xué)生掌握應(yīng)用最少包裝材料達(dá)到最佳包裝效果的方法。

      2 .箱裝包裝。除大型家電、機(jī)械設(shè)備、易碎貴重產(chǎn)品應(yīng)用特制木箱外,大部分體積較大、質(zhì)量偏重的貨物是應(yīng)用紙質(zhì)箱子進(jìn)行包裝。大部分商家是通過對(duì)單揀貨再放入箱中進(jìn)行包裝。所以,包裝箱的成本和利用率、貨物安全性是本實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目需要考查的內(nèi)容。在實(shí)訓(xùn)中,要指導(dǎo)學(xué)生以小組形式進(jìn)行多重貨物組合裝箱訓(xùn)練,如此不但能考查學(xué)生在包裝時(shí)有無細(xì)心,而且同時(shí)還考查學(xué)生是否選用了最為合適的包裝箱。通過小組合作方式,有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。此外,如貨物中包括玻璃容器裝置的液體,如酒、化妝品等,在包裝后,要進(jìn)行摔跌實(shí)驗(yàn),看是否達(dá)到抗震抗摔標(biāo)準(zhǔn),并掌握準(zhǔn)確貼警示標(biāo)簽,如朝上、易碎品等方法。(三)快遞寄送模擬實(shí)訓(xùn)

      當(dāng)前,我國(guó)快遞行業(yè)整體服務(wù)水平和質(zhì)量還不高,關(guān)于快遞寄送時(shí)效、規(guī)范等方面的投訴較多,時(shí)效保證是快遞行業(yè)必須不斷改進(jìn)和加強(qiáng)的重要方面。所以,有必要開展此項(xiàng)實(shí)訓(xùn),強(qiáng)化學(xué)生快遞寄送操作的能力?梢允肇浐团伤拓浳餅榍榫尺M(jìn)行模擬訓(xùn)練,教師先設(shè)定題目和場(chǎng)景,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考,并分組進(jìn)行。部分學(xué)生作為客戶,部分學(xué)生為快遞員,交替進(jìn)行。并設(shè)置一些實(shí)際問題,讓學(xué)生進(jìn)行處理,以考核學(xué)生的專業(yè)用語是否掌握,態(tài)度是否正確。該實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)定5-8課時(shí)。

      三、中職物流專業(yè)快遞課程實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)對(duì)策及建議

      (一)以職業(yè)能力培養(yǎng)為基礎(chǔ)

      專業(yè)技能水平直接決定著學(xué)生的就業(yè)能力,職業(yè)素養(yǎng)則決定著學(xué)生職業(yè)發(fā)展高度。所以,在開展實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)過程中,要始終將職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)置于第一位。中職三年中,要始終貫徹責(zé)任意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、創(chuàng)新能力等方面的培養(yǎng)。在入學(xué)第一年,院校應(yīng)開展職業(yè)道德教育,配套基礎(chǔ)物流操作實(shí)訓(xùn),以強(qiáng)化學(xué)生對(duì)當(dāng)前物流企業(yè)的整體認(rèn)知及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。進(jìn)入第二個(gè)學(xué)年后,應(yīng)進(jìn)行職業(yè)行為教育,配套快遞物流運(yùn)營(yíng)和客服實(shí)訓(xùn),教會(huì)學(xué)生必要的職業(yè)禮儀和專業(yè)用語。最后一年,應(yīng)進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃培養(yǎng),配套電商物流和快遞實(shí)訓(xùn),以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

      (二)以競(jìng)賽項(xiàng)目為重點(diǎn)

      現(xiàn)代快遞物流作業(yè)項(xiàng)目具有鮮明的團(tuán)隊(duì)性和合作性,根據(jù)電商快遞物流作業(yè)流程,即收貨、入庫(kù)、流通、出庫(kù)、派送等流程,參與競(jìng)賽的選手分別扮演收件員、倉(cāng)管員、操作員等角色。物流快遞單證則以物流快遞業(yè)務(wù)為背景,貫穿國(guó)內(nèi)快遞物流、儲(chǔ)運(yùn)等業(yè)務(wù)案例,要求學(xué)生進(jìn)行快遞運(yùn)單設(shè)計(jì)和編制,主要有倉(cāng)儲(chǔ)運(yùn)輸單證和快遞運(yùn)單證。通過具體的項(xiàng)目競(jìng)賽熟悉快遞物流實(shí)訓(xùn)任務(wù)?傊盒(yīng)將競(jìng)賽技能作為中職物流專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容,滲透到日常專業(yè)教學(xué)和實(shí)訓(xùn)中。

      (三)以考證項(xiàng)目作補(bǔ)充

      為有效培養(yǎng)和提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,應(yīng)積極推行“雙證”制。院校在要求學(xué)生獲得畢業(yè)證的同時(shí),也應(yīng)要求他們持有與物流專業(yè)相關(guān)的職業(yè)資格證書。院校應(yīng)根據(jù)當(dāng)前快遞物流行業(yè)特點(diǎn)及快遞企業(yè)崗位需要,組織學(xué)生參與人社部和郵政部門舉辦的快遞從業(yè)職業(yè)資格考試,依照考試要求,設(shè)置快遞物流技能實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。相關(guān)專業(yè)教師應(yīng)基于這些技能實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目創(chuàng)設(shè)相關(guān)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目,如快遞員的磅秤應(yīng)用、消防器械應(yīng)用、倉(cāng)庫(kù)規(guī)劃、安全生產(chǎn)等方面的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。

      (四)規(guī)范課程實(shí)訓(xùn)管理

      實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法、理論—實(shí)踐教學(xué)法等新型教學(xué)模式,積極落實(shí)基于能力導(dǎo)向、學(xué)生主體的實(shí)訓(xùn)方法。在理論教學(xué)中,采取頭腦風(fēng)暴法、模擬教學(xué)法、案例教學(xué)法等教學(xué)方法,使學(xué)生的主體效用得以發(fā)揮;讓教師從以往實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的主導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變成引導(dǎo)者、輔導(dǎo)者的角色。應(yīng)促進(jìn)項(xiàng)目教學(xué)法在物流專業(yè)教學(xué)中的廣泛應(yīng)用,讓學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中學(xué)習(xí)和掌握與專業(yè)相關(guān)的理論知識(shí)和技能,有效提升行為能力,同時(shí)有效提升專業(yè)教師的教學(xué)能力,取得更好的教學(xué)效果。而且,這也有助于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,強(qiáng)化“共營(yíng)共贏”理念。

      四、結(jié)語

      快遞物流行業(yè)是一個(gè)朝陽產(chǎn)業(yè),在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)日益發(fā)展、電子商務(wù)迅猛發(fā)展的今天,快遞物流業(yè)的作用和地位日益凸顯。應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到行業(yè)的發(fā)展離不開人才,而人才的培養(yǎng)離不開教育。所以,中職學(xué)校應(yīng)重視物流專業(yè)快遞課程實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的開發(fā),讓學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中深化專業(yè)理論認(rèn)識(shí),強(qiáng)化職業(yè)技能,為自身職業(yè)發(fā)展奠定重要基礎(chǔ),同時(shí)也為快遞物流行業(yè)的發(fā)展提供人才支持。

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