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中學(xué)語文優(yōu)秀教學(xué)論文題目
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讓語文課堂“浪漫滿屋”
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技道合一 |
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農(nóng)村初中語文素材性課程資源開發(fā)和利用的研究 |
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淺談當前語文閱讀教學(xué)中存在的問題與對策 |
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層曾推進 |
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巧預(yù)設(shè)，妙生成的課堂最精彩 |
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龍城依綠水 |
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“秀”出來的課堂，愉悅了誰？ |
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語文閱讀教學(xué)：簡約出高效 |
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農(nóng)村區(qū)域構(gòu)建高效課堂范式的科研引領(lǐng) |
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此時無聲勝有聲 |
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刪煩就簡， |
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柳暗花明又一村——讓閑暇為語文教學(xué)增輝 |
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有的放矢話拓展，追求本源做延伸 |
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要抓住文章的本質(zhì)來教學(xué) |
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攝影作文：寫作的另一中方式 |
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論初中學(xué)生識字素質(zhì)培養(yǎng)的策略 |
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初中生閱讀能力的認識及培養(yǎng)策略 |
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在個性化教學(xué)設(shè)計中尋找語文教師的教育個性 |
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語文教學(xué)需要“詩情畫意” |
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行走在語文閱讀“教”與“學(xué)” |
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橫看成嶺側(cè)成峰 |
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有效開發(fā)利用語文課程資源的反思與建議 |
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講究評價藝術(shù) |
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培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣的幾點做法 |
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抓住備課環(huán)節(jié) |
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魔力神燈，魅力課堂 |
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嘗試教學(xué)生詩歌教學(xué) |
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讓學(xué)困生走出困境 |
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初中作文教學(xué)中寫作情感培養(yǎng)淺談 |
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課堂提問的理論初探及其應(yīng)用體系的建構(gòu) |
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藝術(shù)有效地提問，共享對話的境界 |
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漫談新課程改革給語文教師的三個命題 |
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淺談初中生現(xiàn)代文閱讀水平考察及其訓(xùn)練策略 |
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讓中學(xué)生“與魯迅相遇” |
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初中語文課堂教學(xué)如何實現(xiàn)“減負增效”初探 |
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新課程初中語文評價的思考與實踐 |
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解決學(xué)生問題不可太隨意 |
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淺談?wù)Z文本色回歸中對學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng) |
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如何在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的生命意識 |
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從細微處透視語文教學(xué)的特征 |
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閱讀 |
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因文采而精彩， |
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返璞歸真，探尋語文教學(xué)的本位 |
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滿眼生機爭日新 |
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煉就學(xué)生一雙慧眼——淺談作文教學(xué)中題材選用的做法 |
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聽課，邁開教師專業(yè)成長的第一步 |
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如何引導(dǎo)名著閱讀淺說 |
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淺談?wù)Z文課堂教學(xué)中的非言語交流 |
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耐心融化堅冰—— |
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準確切入 |
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將情感教育引入作文教學(xué) |
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文道統(tǒng)一 |
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談?wù)Z文教學(xué)課堂討論的策略 |
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精心選擇語文課外閱讀材料 鼎力挖掘語文思想教育功能 |
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新課程理念下語文作業(yè)設(shè)計摭談 |
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閱讀教學(xué)重在撥動審美之弦 |
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讓學(xué)生成為課堂真正的主角 |
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農(nóng)村中學(xué)作文教學(xué)的幾點體會 |
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閱讀反思—— |
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在閱讀中培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力 |
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閱讀教學(xué)多元解讀，塑造人文精神 |
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語文綜合性學(xué)習(xí)策略談 |
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上出有語文味的課需要具備幾種意識 |
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語文課堂教學(xué)的低效化現(xiàn)象分析及對策 |
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讓孩子的心靈在閱讀中飛揚 |
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語文課堂教學(xué)中的提問藝術(shù) |
中學(xué)語文作文優(yōu)秀教學(xué)論文題目
作文教學(xué)中思維訓(xùn)練
讓學(xué)生在寫作過程中“動”起來
香菱“一詩三做”與作文修改
積累：讓學(xué)生的作文激情飛揚
談文本對學(xué)生作文的導(dǎo)向作用
濃妝淡抹總相宜 ——作文教學(xué)的幾點思考
持語言之練當空舞 ——記敘文寫作中的語言錘煉
作文教學(xué)要下“真”功夫
感悟作文教學(xué)的生活理念
讓學(xué)生的作文綻放一枝勿忘我——從一篇應(yīng)試作文說起
好作文，從美的語言開始
問渠哪得清如許 為有源頭活水來 -----農(nóng)村初中作文教學(xué)的一點體會
淺談多媒體語文教學(xué)策略在中學(xué)作文教學(xué)中的運用
如何讓學(xué)生走出寫作困境
寫出鄉(xiāng)里娃的真情實感
作文評講指導(dǎo)課一得
關(guān)于追求中學(xué)生寫作動情點的嘗試
快樂作文之我見
初中語文作文教學(xué)探索
讓學(xué)生去抒寫生活
緊扣教材 留心生活 培養(yǎng)思維——農(nóng)村初中作文教學(xué)的分析思考
提高學(xué)生作文水平---三步走
讓學(xué)生把生活中的情感因素運用到作文寫作中
作文教學(xué)點滴
生活準備是寫好作文的活水源頭
談寫作能力的培養(yǎng)
電教優(yōu)秀論文題目
應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)手段，拓展課堂教學(xué)空間
運用網(wǎng)絡(luò)媒體構(gòu)筑閱讀樂園
有效輔助豐潤課堂
詩媒相諧無窮趣，賞得古詩別樣美
新課程理念下小學(xué)語文優(yōu)化評價方式探微
網(wǎng)上心理咨詢室建設(shè)的實踐與思考
把課堂真正還給學(xué)生
活水與疏浚——試論多媒體在語文課堂中的運用
巧用“信息” 構(gòu)建活力課堂
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下師生溝通存在的問題與對策
現(xiàn)代教育技術(shù)在九年級語文復(fù)習(xí)中"四度"提高復(fù)習(xí)效果
淺談使用電教手段來耘化小學(xué)語文課堂教學(xué)
淺談網(wǎng)絡(luò)閱讀教學(xué)的可實施方案
運用多媒體 優(yōu)化課堂教學(xué)
農(nóng)村中小學(xué)教育信息化現(xiàn)狀分析與思考
解決傳統(tǒng)作文教學(xué)問題的心平臺——博客
信息技術(shù)與語文閱讀教學(xué)整合的有效策略研究
淺談常用四種多媒體在小學(xué)語文教學(xué)上的應(yīng)用
品味多媒體課件，享受快樂語文課堂
信息技術(shù)與課程的整合，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力
有聲有色有趣，培養(yǎng)聽說讀寫
巧借多媒體，引領(lǐng)學(xué)生徜徉于中國古典名著之旅
運用信息技術(shù)醞釀“語文味”課堂教學(xué)的幾點反思
運用現(xiàn)代信息技術(shù)培養(yǎng)語感
多媒體帶來的“全、新、喜”
多媒體在提高語文教學(xué)有效性中的作用
校園網(wǎng)絡(luò)在化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用一點體會
應(yīng)用多媒體，增強語文教學(xué)的藝術(shù)美
讓多媒體為小學(xué)語文課堂添翅插翼
淺談信息技術(shù)與語文學(xué)科的整合
淺談農(nóng)遠資源教學(xué)應(yīng)用中的問題及對策
多媒體技術(shù)在語文教學(xué)中的誤區(qū)與對策
依托多媒體技術(shù) 優(yōu)化小學(xué)語文教學(xué)
反思多媒體在語文教學(xué)中的作用
電教化手段在語文教學(xué)中的運用
淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)
運用多媒體課件打造語文魅力課堂
多媒體運用于語文課堂教學(xué)的幾點困惑
高三化學(xué)復(fù)習(xí)中應(yīng)恰當運用多媒體輔助教學(xué)
利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)有效情境例談
信息技術(shù)讓和諧的音符在語文課堂上奏響
班級博客——構(gòu)建新型班級管理模式
“知識 智慧” 智能教育平臺在教學(xué)實踐中運用
多媒體課件制作之我見
發(fā)揮多媒體功能，提升課堂教學(xué)魅力
小任務(wù)大功用
巧用多媒體，演繹精彩語文
我是怎樣運用多媒體進行小學(xué)作文教學(xué)的
中小學(xué)《信息技術(shù)》課程教學(xué)的若干思考
淺議信息技術(shù)老師的創(chuàng)“新”求“變”
展現(xiàn)多媒體教學(xué)的別樣美
利用電教媒體 提高課堂教學(xué)效率
運用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的嘗試
奠定、突破、針對——妙用多媒體優(yōu)勢，促低年級學(xué)生美術(shù)自主學(xué)習(xí)能力的成長
多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)語文古詩課堂教學(xué)模式初探
網(wǎng)絡(luò)對青少年思想道德的影響
談利用現(xiàn)代化多媒體技術(shù)進行古典詩詞教學(xué)
運用信息技術(shù)讓語文課堂活起來
讓多媒體在語文教學(xué)中“亮”起來——談多媒體運用的最佳時機
利用網(wǎng)絡(luò)平臺把更多的話語權(quán)交還給學(xué)生
開展電化教育 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
多媒體課件制作的思路與方法 銅陵師范附小 劉 蓓、謝 輝 叁等獎
教師博客的價值及其發(fā)展前景
布局完美 亮點恰當---合理設(shè)計多媒體課件的“亮點 ”
談多媒體輔助識字
溝通的橋梁 交流的平臺
淺談多媒體在古詩詞教學(xué)中的妙用
靈活運用多媒體 優(yōu)化語文課堂教學(xué)
合理運用遠程教育 優(yōu)化小語教學(xué)方式
充分發(fā)揮光盤教學(xué)的作用
課堂因你而精彩
素描淡抹，演繹別樣的風(fēng)景
信息化閱讀教學(xué)之管見
借電教之翅膀 讓習(xí)作自由飛翔
于細節(jié)處求高效——例談?wù)n件使用“四忌”
淺談電教手段對作文教學(xué)的優(yōu)化
傳統(tǒng)與現(xiàn)代的完美結(jié)合——淺談多媒體課件在語文教學(xué)中靈活運用
談?wù)Z文多媒體教學(xué)的輔助作用和存在的誤區(qū)及發(fā)展方向
巧用多媒體，激活作文教學(xué)
利用遠程資源使孩子樂學(xué)語文
運用現(xiàn)代信息技術(shù)，讓快樂溢滿語文課堂 亳州利辛縣實驗小學(xué) 李 梅 叁等獎
多媒體-——語文教學(xué)中的幫手
談如何讓你的多媒體課堂大放異彩
依托網(wǎng)絡(luò)平臺，改進作文教學(xué)
語文教學(xué)中如何適度地使用多媒體
試論現(xiàn)代教育技術(shù)在二年級語文課堂教學(xué)中的合理運用
發(fā)揮電教優(yōu)勢，優(yōu)化作文教學(xué)
古詩飄香伴童心
淺談網(wǎng)絡(luò)閱讀教學(xué)的可實施方案
運用多媒體課件打造語文魅力課堂
多媒體運用于語文課堂教學(xué)的幾
利用遠程資源使孩子樂學(xué)語文
直觀、形象展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容 生動、靈活提高課堂效果
教育敘事
堅守托起希望
讓多媒體喚起學(xué)生的表達欲望
多媒體教學(xué)——想說愛你不容易
給學(xué)生一個傾訴的空間
綻放思維，收獲知識
軟硬刁憨精
不可預(yù)約的精彩— 網(wǎng)絡(luò)中的傾訴
用愛心、耐心與尊重轉(zhuǎn)化后進生
“四大金剛”的轉(zhuǎn)變
運用現(xiàn)代教育技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生語文實踐能力
《如何創(chuàng)設(shè)初中英語課堂上的教學(xué)情景》
小小的紙條讓教學(xué)相長
多媒體 為說明文教學(xué)注入活力
網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在中學(xué)語文教學(xué)中的運用斷想
多媒體在語文教學(xué)中的應(yīng)用
淺談電教媒體在語文教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境中的應(yīng)用
利用電教媒體為語文教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境
教育敘事
用愛心和恒心構(gòu)筑學(xué)生的靈魂
教育需要等待
善待錯誤 學(xué)會傾聽
給詩詞教學(xué)插上多媒體的翅膀
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用實踐與展望
淺談現(xiàn)代技術(shù)教育在朗讀教學(xué)中的作用
淺談利用多媒體提高語文朗讀教學(xué)能力
《淺談多媒體在語文教學(xué)中的作用》
多媒體的運用與構(gòu)建語文高效課堂
淺析遠程教育資源在語文情境教學(xué)中的運用
淺談電教手段在朗讀訓(xùn)練中的應(yīng)用
加強朗讀培養(yǎng)語感——淺談如何提高現(xiàn)代文閱讀能力
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