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大學(xué)體育教學(xué)服務(wù)學(xué)生生活的理性思考
《大學(xué)體育》全面地闡述了體育運(yùn)動(dòng)與健康的基本理論知識(shí)，如體育運(yùn)動(dòng)對(duì)人體生理和心理活動(dòng)的影響、運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防與處理、一些常見疾病的預(yù)防、運(yùn)動(dòng)處方的制定等，并對(duì)一些基本的體育技能作了詳盡的描述，使學(xué)生在了解基本理論的基礎(chǔ)上，能科學(xué)地進(jìn)行體育鍛煉，提高自己的運(yùn)動(dòng)能力，掌握常見運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷的處置方法。
[摘要]當(dāng)前在新課程改革的宏觀背景下，許多高校采取了學(xué)種性教學(xué)模式改革，這一舉推動(dòng)了我國(guó)高校體育課程模式改革工作的發(fā)展。本文首先概述了大學(xué)體育教學(xué)方式以及成效，然后分析了大學(xué)體育教育服務(wù)學(xué)生生活改革的必要性，最后提出了一些有利于改革工作發(fā)展的具體措施。
[關(guān)鍵詞]大學(xué)體育;理性思考;教學(xué)服務(wù)學(xué)生生活
目前大多數(shù)大學(xué)院校都進(jìn)行了學(xué)科性教學(xué)模式工作改革，并且也取得了一定的進(jìn)步和發(fā)展，在大學(xué)體育課程教學(xué)改革的過程中，有一定的成效。但是，如何充分的將教學(xué)服務(wù)學(xué)生生活的理念貫徹到大學(xué)體育教學(xué)過程之中，培養(yǎng)學(xué)生健康的生活方式，仍然是大學(xué)院校體育教學(xué)改革的重中之重，大學(xué)體育教學(xué)服務(wù)學(xué)生生活有著十分重大的意義，有必要進(jìn)行探究和討論。
一、大學(xué)體育教學(xué)方式以及成效探討
大學(xué)生體育是當(dāng)前大學(xué)生的必修課程，在大學(xué)生的個(gè)人發(fā)展和學(xué)校教育的整體出發(fā)，強(qiáng)調(diào)傳授學(xué)生體育知識(shí)技能，對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)，達(dá)到某種運(yùn)動(dòng)積水平或者達(dá)到強(qiáng)身健體的目的，十大多數(shù)高校所追求的直接目標(biāo)。將增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)作為大學(xué)體育教育的根本性目標(biāo)，無疑可以極大程度的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生更好的參與到體育課程之中，教師和學(xué)校也在利用各種資源為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更好的設(shè)備和大環(huán)境，希望學(xué)生可以在大學(xué)校園里接觸到更多的體育項(xiàng)目，學(xué)會(huì)使用和了解更多的體育器材，在開闊眼界中達(dá)到強(qiáng)身健體的目的，同時(shí)，校方會(huì)根據(jù)學(xué)生的整體水平定下綜合測(cè)評(píng)目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生達(dá)到綜合目標(biāo)水平，有些院校甚至是將是否達(dá)到綜合測(cè)評(píng)目標(biāo)作為衡量學(xué)生身體素質(zhì)和學(xué)業(yè)成績(jī)好壞的標(biāo)準(zhǔn)。但是，對(duì)于學(xué)生自身而言，并非天生習(xí)得跳遠(yuǎn)、調(diào)高、攀巖、球技等等體育項(xiàng)目，在有些項(xiàng)目中達(dá)不到測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)是非常正常、可以理解的，堅(jiān)持體育鍛煉達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生也只是少數(shù)，大學(xué)體育教育的目標(biāo)距離學(xué)生接受教學(xué)的效果還相差甚遠(yuǎn)，因此，大學(xué)體育的教學(xué)目標(biāo)以及定位和教學(xué)方式需要得到進(jìn)一步的改革，以適應(yīng)大學(xué)生身體素質(zhì)和體育鍛煉的現(xiàn)狀。然而，大學(xué)體育在教學(xué)的過程之中往往忽視了服務(wù)學(xué)生生活的理念，將增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)作為宏大目標(biāo)，忽略了學(xué)生切合實(shí)際的想法，因此，只有將大學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)以服務(wù)學(xué)生生活為基準(zhǔn)，才能夠提高大學(xué)生的積極主動(dòng)性，切實(shí)的做到增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。
二、淺談大學(xué)體育教學(xué)服務(wù)學(xué)生生活
(1)改變教學(xué)目標(biāo)，以服務(wù)學(xué)生生活為主
學(xué)生個(gè)人的發(fā)展是以追求更好的身體素質(zhì)和以后更好的生活質(zhì)量為標(biāo)準(zhǔn)，需要學(xué)生學(xué)習(xí)懂得生活，具有創(chuàng)造并且銷售高質(zhì)量生活的目標(biāo)，懂得生活，并且愛生活。在改革大學(xué)生體育教學(xué)過程中，要時(shí)刻將學(xué)生的生活需要放在第一位，關(guān)心學(xué)生的身體健康，安排合理的學(xué)生體育項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于大學(xué)體育的熱愛。具體做法例如：開展體育項(xiàng)目知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，在學(xué)生的參與之中，教會(huì)學(xué)生正確使用體育器材，進(jìn)行適合自己本身的體育鍛煉。在學(xué)生的日常生活之中，取消不必要的早操制度，將學(xué)生的生活習(xí)性培養(yǎng)到最佳狀態(tài)，鼓勵(lì)學(xué)生早起早睡，加強(qiáng)平日的身體鍛煉。經(jīng)常開展學(xué)生興趣類的體育競(jìng)賽，取消體育成績(jī)考核制度，改革考核制度為體育更加自由的體育教學(xué)，減少學(xué)生在體育課上的壓力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與性。
(2)轉(zhuǎn)變大學(xué)體育教學(xué)態(tài)度為追求健康、快樂、美麗
大學(xué)體育必須要以服務(wù)學(xué)生的生活為目標(biāo)，將學(xué)生的身體素質(zhì)，生活素質(zhì)提高，又要以學(xué)生自身的能力為基礎(chǔ)，綜合發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的健康心理和健康的生活方式。大學(xué)體育是典型的階段性體育，必須要遵循大學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)的綜合規(guī)律，選擇合適大學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方式，注重增強(qiáng)學(xué)生獲得高質(zhì)量的能力培養(yǎng)，以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的健康生活習(xí)慣為目標(biāo)，教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)美，認(rèn)識(shí)體型美，健康美。培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)，為以后工作和生活做好鋪墊，從各個(gè)方面為學(xué)生的生活做服務(wù)，積極的倡導(dǎo)學(xué)生樹立健康的審美觀和價(jià)值觀，不僅僅追求形體美，更加會(huì)最求心靈美和內(nèi)在美，提高自身的身體素質(zhì)，在體育學(xué)習(xí)中達(dá)到一種更高的境界。追求體育中的運(yùn)動(dòng)美，和諧美，在大學(xué)體育的學(xué)習(xí)中真正的領(lǐng)會(huì)運(yùn)動(dòng)的含義，領(lǐng)會(huì)奧運(yùn)的運(yùn)動(dòng)精神，追求運(yùn)動(dòng)背后堅(jiān)持不懈的含義，同時(shí)，教會(huì)學(xué)生在體育學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)一種毅力，堅(jiān)持做事的恒心和對(duì)生活的熱心，在平時(shí)的生活和工作之中，運(yùn)用自己在體育中學(xué)到的精神和品格，更加堅(jiān)定的走自己的道路。在這個(gè)不斷發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)，大學(xué)體育還應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，不斷引進(jìn)新的元素，轉(zhuǎn)變陳舊過時(shí)的思想觀念，不斷的注入新的理念，做到教學(xué)相長(zhǎng)，時(shí)刻將服務(wù)學(xué)生的生活作為大學(xué)體育的終極目標(biāo)。
三、結(jié)語(yǔ)
本文討論了如何進(jìn)行大學(xué)體育教學(xué)服務(wù)學(xué)生生活改革，提出了一些具體的進(jìn)行相應(yīng)改革措施，在教學(xué)理念轉(zhuǎn)變和教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)變層面給予了一定的建議，希望對(duì)于我國(guó)大學(xué)院校在體育教學(xué)改革之中將服務(wù)學(xué)生生活與體育教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)改革工作有一定的幫助和借鑒作用。
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