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如何激發(fā)學(xué)困生學(xué)習(xí)英語的興趣
既是活的語言，也是枯燥無味的語言。如何激發(fā)學(xué)困生學(xué)習(xí)英語的興趣呢？作為一個英語教師，筆者認為必須做好以下幾點。一、讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度
許多家長和學(xué)生都認為學(xué)英語無用，只要學(xué)好漢語就夠了，他們根本沒有意識到改革開放的今天，英語是多么重要，許多外商的投資以及大量商品的進出口都需要用英語來交流，不學(xué)好英語又怎么能溝通呢？因此，學(xué)英語勢在必行，作為一個英語教師首先應(yīng)讓學(xué)生明確這一點。
二、愛心與耐心是學(xué)困生轉(zhuǎn)換的又一個前提
英語的詞匯量大，尤其是Go for it!教材詞匯量更大，再加上許多句型及短語都要求記憶，學(xué)生學(xué)起來本身就有一定的難度，因此需要我們教師多一點愛心和耐心，做到“好看的要愛，有傷疤的更要憐惜”。只要每位教師對每個學(xué)生都充滿信心和誠心，獻出愛心和工作耐心，就能達到預(yù)定的教學(xué)目的，收到較好的教學(xué)效果。英語教師只有得到學(xué)生的認可，學(xué)生學(xué)起來才有積極性。如果一個教師一站到講臺上學(xué)生就對這門學(xué)科感到反感，甚至望而生畏，又怎么能學(xué)好呢？
就拿我教的九年級一班的學(xué)生來說吧，由于我校所處鄉(xiāng)鎮(zhèn)，他們剛升入初中時對英語完全是一片空白，就連26個字母都無法辨認，所以上第一節(jié)課時我先給他們講學(xué)英語的重要性以及如何學(xué)好英語這門學(xué)科，讓他們首先有一個明確的學(xué)習(xí)目的。端正了學(xué)習(xí)態(tài)度后，我又對他們進行耐心細致的教學(xué)，在第一次月考時大多數(shù)學(xué)生成績還可以，但有少數(shù)同學(xué)成績比較差，第一次月考后就對學(xué)英語失去了信心。于是我把這幾位較差的學(xué)生叫到辦公室，和他們進行思想交流，他們都說最大的困難是：“記憶力較差，記單詞比較困難”，然后我教給他們“笨鳥先飛”的方法以及記單詞的一些小竅門，同時降低對他們的要求，由原來的每個單元一次性記憶變成每六個單詞聽寫一次。這樣一來，他們覺得記憶單詞比較輕松，于是漸漸地對英語產(chǎn)生了興趣，因此在第二次月考中成績有所上升。
三、巧用教學(xué)方法，活躍課堂氣氛
英語本身是一種枯燥的語言，這就要求我們的英語教師仔細研究教學(xué)方法，深鉆教材，以活躍課堂氣氛，提高課堂質(zhì)量。如何巧用教學(xué)方法，活躍課堂氣氛呢？筆者認為應(yīng)巧用一些格言、諺語、歌謠、謎語和游戲等來激發(fā)學(xué)生的興趣，初中新教材更應(yīng)做到這一點。
如教學(xué)七年級下冊Unit 3 Why do you like koalas?時，我采用這樣一個歌謠來幫助他們記憶單詞：“tiger, tiger 大老虎，panda, panda 大熊貓，giraffe, giraffe 長頸鹿，lion, lion 雄獅子，penguin, penguin 丑企鵝，elephant 大象長鼻子……。這樣既幫助他們記憶了單詞，也活躍了課堂氣氛。此外，在教學(xué)這個單元時我還叫了一些同學(xué)來表演各種不同的動物，讓其余的同學(xué)猜他們表演的是什么動物，這樣他們學(xué)起英語來就不那么枯燥無味了。通過這樣一些活動，就是再差的學(xué)生學(xué)起來也有興趣了。
四、課內(nèi)教學(xué)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合
對于學(xué)困生，單純地依靠課堂肯定不行，還需要英語教師多用一些課外時間來輔導(dǎo)他們，細心講解，耐心輔導(dǎo)，孜孜不倦，循循善誘，這樣他們的英語成績就會慢慢提高，興趣就會越來越濃。
五、多表揚，少批評
多表揚，少批評，對每個學(xué)生來說都很重要，尤其對學(xué)困生更應(yīng)如此。凡是他們有一點進步都要加以表揚，以鼓勵他們學(xué)英語的信心；凡是有錯誤的地方應(yīng)耐心細致地糾正，盡量少批評，多表揚，在他們平時的作業(yè)中多給幾個“good”之類的詞語。這樣一來，他們就覺得教師喜歡他們，學(xué)英語也相應(yīng)地有了興趣。
總之，作為一位教師，應(yīng)給予學(xué)生更多的尊重和愛護，用語言和行為來感化學(xué)生，滋潤學(xué)生的心田，他們會在老師的關(guān)愛中慢慢成長。
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