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幼師學(xué)前教育畢業(yè)論文
隨著社會的發(fā)展，當(dāng)前的幼兒園教育愈來愈受到家長們的重視。下面是小編收集整理的幼師學(xué)前教育畢業(yè)論文，歡迎閱讀參考！
摘要:從整合教材――選擇適合幼師學(xué)生需求與特點的舞蹈教學(xué)內(nèi)容、發(fā)揮筆記的作用、綜合性組合的教學(xué)方式、適時滲透幼兒舞蹈教學(xué)法，使幼師轉(zhuǎn)業(yè)技能與職業(yè)要求相銜接、加強舞蹈欣賞課教學(xué)五個方面，對幼師舞蹈教學(xué)進行探討。
關(guān)鍵詞:舞蹈教學(xué) 幼師 筆記 舞蹈欣賞
舞蹈是學(xué)前教育中實施藝術(shù)教育的一個重要途徑。在對幼兒教師的培養(yǎng)中，舞蹈也是一門重要的必修學(xué)科，這是由舞蹈在素質(zhì)教育中的重要作用所決定的。舞蹈是一門綜合藝術(shù)，她集中了音樂、服裝、燈光、美術(shù)、布景、道具等相關(guān)藝術(shù)。因此，對學(xué)生進行有效的舞蹈教育，有利于他們對美的感知與鑒賞能力的提高，有利于培養(yǎng)他們的藝術(shù)創(chuàng)造力，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
幼兒師范學(xué)校學(xué)生的文化素質(zhì)相對較差，舞蹈基礎(chǔ)更是相當(dāng)薄弱，多數(shù)學(xué)生是沒有接觸過舞蹈的，再加上他們在校期間舞蹈課程的教學(xué)課時又少，因此，在時間少任務(wù)重的前提下，如何對學(xué)生進行高質(zhì)量、符合幼師特點的舞蹈教育，是幼師舞蹈教學(xué)的重要課題。這就要求在教學(xué)過程中，運用多種行之有效的教學(xué)手段，確保教學(xué)任務(wù)和教學(xué)質(zhì)量的雙贏。經(jīng)過反復(fù)思考與實踐，我采取了以下幾個面的措施，收到了理想的效果。
一、整合教材――選擇適合幼師學(xué)生需求與特點的舞蹈教學(xué)內(nèi)容
幼師的舞蹈標(biāo)準(zhǔn)與一般藝術(shù)學(xué)校的舞蹈專業(yè)要求，在廣度與深度上都有不小的差別。職業(yè)高中幼師開設(shè)課程的門類很多，舞蹈課時相對較少，如果按照藝術(shù)學(xué)校專業(yè)要求或普通幼師專業(yè)的《舞蹈》教材去進行教學(xué)，3年的教學(xué)時數(shù)是完不成教學(xué)任務(wù)的，同時，有些教學(xué)內(nèi)容與幼師學(xué)生日后職業(yè)特點不太符合。因此，我把不同版本的幼師《舞蹈》教材進行再整合，集中不同教材的優(yōu)點，確定為三大模塊:基礎(chǔ)部分，要求學(xué)生必須熟練而且規(guī)范掌握的內(nèi)容，這部分內(nèi)容包括各個舞種的基本手型、手位、腳型、腳位、基本的常用的舞步等;體驗部分:這部分要求學(xué)生熟練掌握，它包括各個舞種的較為復(fù)雜的舞蹈動作，與由這些動作形成的組合等;了解知識與欣賞部分:幼師學(xué)生的職業(yè)特點在“師”，需要盡量廣的知識范圍，在某種程度上知道的多比跳的多更重要，所以就要組織學(xué)生了解更多的舞蹈知識。采取以欣賞為主，簡單體驗為輔的教學(xué)方法。這部分內(nèi)容包括各個舞種的高難度技巧與各個舞種的優(yōu)秀劇目。這樣既保證了提高學(xué)生藝術(shù)專業(yè)的要求，又突出了幼師學(xué)生“師”的特點。
二、發(fā)揮筆記的作用
在學(xué)習(xí)舞蹈過程中，大多數(shù)學(xué)生喜歡多練習(xí)，而很少動手記筆記，這也是由舞蹈的學(xué)科特點所決定的。在對幼師學(xué)生的舞蹈教學(xué)中，我加強了筆記的作用，要求記筆記與做練習(xí)同等的重要，主要記錄所學(xué)內(nèi)容的動作要領(lǐng)與教學(xué)提示以及基訓(xùn)時應(yīng)該注意的事項。一是因為學(xué)生的舞蹈基礎(chǔ)差，課后動手整理筆記，有助于督促她們對所學(xué)內(nèi)容進行認真的再思考。二是為了突出幼師“教”的特點，有的內(nèi)容做得不太好但要明白怎么做，也就是要看得出對錯，并且能向別人講明白怎么做。這種要求在教學(xué)過程中收到了良好的效果，學(xué)生們在小組共同學(xué)習(xí)過程中，有一位同學(xué)因為小時候貪玩腳部受了傷，在勾繃腳練習(xí)中，她總是控制不了自己的腳趾，用力繃的時候也是向上翹，通過了解我知道，她明白規(guī)范動作應(yīng)該怎么做。于是，我就推薦她做6個人的小組長，結(jié)果在匯課時候,她的小組是做得最好的一組。其實，像她一樣，每一位同學(xué)都能快速準(zhǔn)確地說出規(guī)范動作的要領(lǐng)，還能正確判斷對方所做動作在規(guī)范要求上的優(yōu)點與不足，并對不足之處進行有效的改進，這些成績的取得，筆記的作用功不可沒。真正達到了既“做得出手”，又“說得出口”。
三、綜合性組合的教學(xué)方式
在教學(xué)過程中，我把每部分的內(nèi)容都采用組合的形式教授，比如，中國古典舞蹈基訓(xùn)中，我把手型、手位、腳位與手臂的單一動作組成一個組合，配上音樂，讓學(xué)生在反復(fù)練習(xí)中提高，這種方式有以下幾個優(yōu)點:
1、提高學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣與積極性
我國古代大教育家孔子曾經(jīng)說過:“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。英國作家德萊賽也說過:只有那些精神愉快的人，知識才像荷花瓣瓣似的舒展開來。他們用不同的表達方式強調(diào)了學(xué)習(xí)過程中“樂”的重要性。每個人都有隨樂而動的沖動和愿望，把枯燥的基本功訓(xùn)練和單調(diào)的基本動作學(xué)習(xí)經(jīng)過藝術(shù)的編創(chuàng)，有機組合起來，配上優(yōu)美動聽的音樂，讓學(xué)生們的心態(tài)節(jié)奏與動態(tài)節(jié)奏相融合，在美的感受中反復(fù)練習(xí)，使她們在愉悅的氛圍中，積極主動地參與訓(xùn)練，既培養(yǎng)了她們的美感，又使課堂學(xué)習(xí)得到了鞏固與提高。
2、增加了知識量并拓寬了知識面
3、有利于學(xué)生樂感、美感和節(jié)奏感的培養(yǎng)
在音樂的伴奏中，有節(jié)奏地愉快舞蹈，不知不覺中提高他們的音樂感知能力，審美能力。
四、適時滲透幼兒舞蹈教學(xué)法，使幼師專業(yè)技能與職業(yè)要求相銜接
從事幼師舞蹈教學(xué)以來，一直孜孜以求于學(xué)生專業(yè)技能的提高，鞭策自己努力使學(xué)生的水平與專業(yè)藝術(shù)學(xué)校的學(xué)生相媲美。主要在身體素質(zhì)、技術(shù)技巧、舞蹈表演能力等方面加強訓(xùn)練，多次參加比賽獲獎也充分證明了教學(xué)成績的突出�？刹唤�(jīng)意間忽視了學(xué)生自身幼師的專業(yè)特點，經(jīng)過調(diào)查與思考，我創(chuàng)新了幼師舞蹈教學(xué)理念，改革了課堂教學(xué)模式，即在幼師舞蹈課堂教學(xué)中適時滲透幼兒舞蹈教學(xué)法，使她們在專業(yè)技能提高的同時，時刻把握幼兒舞蹈教育的特點，以適應(yīng)日后幼兒舞蹈教育教學(xué)。比如，在教地面前壓腿時，啟發(fā)學(xué)生在對幼兒進行同樣內(nèi)容教學(xué)時，可以讓幼兒雙腿伸坐做劃船的動作，使舞蹈動作符合幼兒的特點，讓幼兒更容易接受。再如，教東北秧歌手巾花時，提示學(xué)生可以把手絹想象成雪花，讓幼兒或抖或揉或搓或拋，切不可死搬我給他們上課的教學(xué)方式，或簡單地認為學(xué)東北秧歌無用，教幼兒用不上。這種新的教學(xué)理念與教學(xué)方式，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，具有很強的實用性。
五、加強舞蹈欣賞課教學(xué)
在基礎(chǔ)內(nèi)容學(xué)習(xí)同時進行舞蹈教學(xué)欣賞，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識的興趣，加深對動作規(guī)范性要求的理解，是對實踐課教學(xué)的鞏固與加強。同時定期進行相關(guān)舞種劇目的欣賞，使學(xué)生對自己所學(xué)內(nèi)容有宏觀的了解，帶著一定的知識去欣賞，提高學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，提高她們的舞蹈藝術(shù)修養(yǎng)與舞蹈鑒賞能力。
以上措施在教學(xué)過程中還要進一步改進或創(chuàng)新，努力使舞蹈教學(xué)突出學(xué)生的藝術(shù)特點，符合他們以后的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求。
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