影響高等教育經(jīng)濟(jì)效益的要素和提升途徑論文

　　在日常學(xué)習(xí)和工作中，許多人都有過(guò)寫(xiě)論文的經(jīng)歷，對(duì)論文都不陌生吧，論文是對(duì)某些學(xué)術(shù)問(wèn)題進(jìn)行研究的手段。相信寫(xiě)論文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家收集的影響高等教育經(jīng)濟(jì)效益的要素和提升途徑論文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　摘 要：

　　教育是一項(xiàng)服務(wù)性的公益性事業(yè)。與其他行業(yè)不同，高等教育的經(jīng)濟(jì)效益與其他的社會(huì)企業(yè)不同，高等教育經(jīng)濟(jì)效益追求的是高校資源的使用率和培養(yǎng)人才對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)的提高。本文分析了影響高等教育經(jīng)濟(jì)效益的影響因素，提出了相應(yīng)對(duì)策。

　　關(guān)鍵詞：

　　高等教育； 影響因素； 經(jīng)濟(jì)效益；

　　引言：

　　教育雖然是一項(xiàng)公益性事業(yè)，但是與商業(yè)一樣也有投入和產(chǎn)出，也需要講求經(jīng)濟(jì)效益。21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，技術(shù)與知識(shí)對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的影響越來(lái)越大。人作為經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的基本要素之一，人的素質(zhì)高低以及掌握和應(yīng)用知識(shí)與技術(shù)的程度對(duì)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有著重要的作用[1]。對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展而言，高素質(zhì)的人才是國(guó)家間相互競(jìng)爭(zhēng)的核心因素，他們能夠促進(jìn)經(jīng)濟(jì)跨越式發(fā)展。因此，培養(yǎng)高素質(zhì)人才的高等教育院校要重視人才的培養(yǎng)，為國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

　　一、高等教育經(jīng)濟(jì)效益的意義探討

　　經(jīng)濟(jì)效益是經(jīng)濟(jì)學(xué)中的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，是指社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中勞動(dòng)消耗與勞動(dòng)成果間的一種比例關(guān)系。主要包含投入與產(chǎn)出間的對(duì)比關(guān)系以及投入所得的成果是否符合社會(huì)需求。經(jīng)濟(jì)效益就是用最少的價(jià)值創(chuàng)造最大的使用價(jià)值，也就是說(shuō)在最少的時(shí)間內(nèi)創(chuàng)造出最大的價(jià)值[2]。因此，用最少的勞動(dòng)取得最有用的成果才符合社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。在一定的勞動(dòng)消耗下，產(chǎn)出的越多，經(jīng)濟(jì)效益就越高。因此高等教育的經(jīng)濟(jì)效益首先要看教育投入（人力、物力和財(cái)力投入）是否與社會(huì)主義發(fā)展的需要相符。高等教育的產(chǎn)出則是指人在接受高等教育后能力素質(zhì)是否有所提高，在科研及技術(shù)創(chuàng)新方面是否有突出成果。因此高等教育要在一定的教育投入下，達(dá)到規(guī)模越大、人才數(shù)量越多，在科研方面的成績(jī)?cè)酵怀�，�?jīng)濟(jì)效益越高的效果。

　　雖然高等教育的經(jīng)濟(jì)效益與教育投入和教育有效產(chǎn)出有關(guān)，但是不能簡(jiǎn)單地套用經(jīng)濟(jì)學(xué)中的投入產(chǎn)出比的概念，認(rèn)為高等教育的經(jīng)濟(jì)效益就是高等教育的投入與產(chǎn)出之間的對(duì)比關(guān)系。這主要是因?yàn)楦叩冉逃�的目的是增加勞�?dòng)力的知識(shí)和技能，與其他物質(zhì)部門(mén)的投入產(chǎn)出衡量不同，高等教育投入產(chǎn)出衡量的是為社會(huì)創(chuàng)造的價(jià)值。高等教育培養(yǎng)的勞動(dòng)者只有把智力勞動(dòng)與物質(zhì)生產(chǎn)資料結(jié)合起來(lái)才能為社會(huì)創(chuàng)造出更多的價(jià)值，或者物質(zhì)生產(chǎn)部門(mén)只有把高校研究出來(lái)的科研成果轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力才能形成最終的經(jīng)濟(jì)效益[3]。高等教育的投入和高等教育所創(chuàng)造出的價(jià)值的對(duì)比關(guān)系就能體現(xiàn)高等教育的經(jīng)濟(jì)效益。高等教育的經(jīng)濟(jì)效益可分為內(nèi)部經(jīng)濟(jì)效益與外部經(jīng)濟(jì)效益。高等教育內(nèi)部經(jīng)濟(jì)效益是指為了滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要進(jìn)行的教育投入，與培養(yǎng)出大量高素質(zhì)的專門(mén)人才及做出的突出科研成果間的對(duì)比。這些人才通過(guò)知識(shí)和技術(shù)創(chuàng)新為社會(huì)創(chuàng)造的經(jīng)濟(jì)價(jià)值就是外部經(jīng)濟(jì)效益。高等教育經(jīng)濟(jì)效益追求的是外部經(jīng)濟(jì)效益。但是如果沒(méi)有高質(zhì)量的人才和突出的科研成果也談不上外部經(jīng)濟(jì)效益。因此要想提高高等教育的經(jīng)濟(jì)效益，首先要提高高等院校的辦學(xué)效益。

　　二、影響高等教育經(jīng)濟(jì)效益因素分析

　　高等教育經(jīng)濟(jì)效益要想得到有效提升，首先要明確它在GDP中的重要作用，也就是看看高等教育服務(wù)是不是能夠促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，即高等教育所培養(yǎng)的人才對(duì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)程度有多大。

　�。ㄒ唬└叩冉逃�需要合理投資

　　合理有效地控制高等教育的投資是提升高等教育經(jīng)濟(jì)效益的重要保證。高等教育的投資指的是社會(huì)性的投入，如企業(yè)或者個(gè)體單位的捐贈(zèng)，這也是高等教育培養(yǎng)人才的重要保障。隨著高等教育的改革，高校的資金制度逐漸完善，這為學(xué)校的科研和教育服務(wù)工作的發(fā)展提供了有利的保障。但現(xiàn)實(shí)中有的高校對(duì)教育投資的管理并不專業(yè)，而且對(duì)教育投資也沒(méi)有進(jìn)行合理的控制[4]。導(dǎo)致學(xué)校資金使用和調(diào)配出現(xiàn)了問(wèn)題，限制了高等教育經(jīng)濟(jì)效益的提升。高校教育經(jīng)費(fèi)一般是按照高校的錄取人數(shù)來(lái)?yè)芨兜�，如果高校的生源人�?shù)下降，就會(huì)對(duì)高校的教育經(jīng)濟(jì)效益產(chǎn)生一定的影響。

　�。ǘ�）學(xué)校需要合理擴(kuò)大規(guī)模

　　經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才要求越來(lái)越多，作為人才輸出地的高等院校為了滿足市場(chǎng)需求逐年擴(kuò)大了招生人數(shù)。隨著學(xué)生數(shù)量增加，有的高等院校的教職工數(shù)量及教學(xué)設(shè)備條件已無(wú)法滿足學(xué)生發(fā)展需求，因而限制了高校教育經(jīng)濟(jì)效益的提升。學(xué)生數(shù)量的增加加大了高校教學(xué)管理的難度，使得學(xué)校教職工的工作壓力增加，這限制了教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的提升。大學(xué)生的培養(yǎng)成本也是影響高等教育經(jīng)濟(jì)效益的一個(gè)重要因素，有的認(rèn)為教育成本就是學(xué)生的培養(yǎng)成本[5]。因?yàn)楦叩葘W(xué)校中設(shè)備購(gòu)置費(fèi)和修繕費(fèi)的一次性投資可以多次參與到教學(xué)業(yè)務(wù)活動(dòng)中。而且在重復(fù)使用的過(guò)程中，它的使用價(jià)值及物質(zhì)形態(tài)沒(méi)有發(fā)生改變。如果把它的成本一次性攤到當(dāng)年的學(xué)生培養(yǎng)成本中就是不科學(xué)的。因此在計(jì)算時(shí)需要逐年分?jǐn)偨逃�成本。因�(yàn)楦叩冉逃�所提供產(chǎn)品的性質(zhì)比較特殊，我們?cè)谂袛喔叩冉逃�中大學(xué)生培養(yǎng)成本的優(yōu)劣時(shí)不能單純地以支出的大小進(jìn)行判斷。在計(jì)算高校的學(xué)生培養(yǎng)成本時(shí)要以高校所培養(yǎng)出的高素質(zhì)人才的合理耗費(fèi)進(jìn)行計(jì)算，只有這樣的計(jì)算才是科學(xué)合理的。

　�。ㄈ�）管理方式需要更為科學(xué)

　　高等院校的辦學(xué)目的是為了合理利用學(xué)校的教學(xué)資源來(lái)提升教育的經(jīng)濟(jì)效益。因此高校要及時(shí)調(diào)整教學(xué)資源，制定科學(xué)合理的規(guī)范制度，進(jìn)而提高學(xué)校的服務(wù)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校的順利發(fā)展。部分高校所采取的管理方式比較單一而且思維固化。專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)目標(biāo)都要以市場(chǎng)發(fā)展需求為導(dǎo)向，但是現(xiàn)在有些高等學(xué)校在專業(yè)設(shè)置及人才培養(yǎng)目標(biāo)方面還存在一些問(wèn)題，限制了高校教育經(jīng)濟(jì)效益的發(fā)展。

　�。ㄋ模┴�(cái)務(wù)管理制度更需完善

　　高校的財(cái)務(wù)管理制度對(duì)高等教育的經(jīng)濟(jì)效益有著直接影響。當(dāng)前高校的財(cái)務(wù)管理與會(huì)計(jì)工作的記賬、報(bào)賬和報(bào)表有不同，它不但涉及財(cái)務(wù)部門(mén)的分內(nèi)工作，還會(huì)涉及到廣泛的行業(yè)和領(lǐng)域，尤其是合并后的具有超大規(guī)模的高校更是如此�，F(xiàn)在許多高校內(nèi)部的財(cái)務(wù)管理制度、經(jīng)濟(jì)責(zé)任制及內(nèi)部的一些監(jiān)督機(jī)制還有不健全、不完善的地方，在融資貸款及對(duì)外投資等一些具有風(fēng)險(xiǎn)性的項(xiàng)目上也沒(méi)有建立風(fēng)險(xiǎn)管理機(jī)制。

　　三、提升高等教育經(jīng)濟(jì)效益的有效途徑

　　時(shí)代不斷進(jìn)步?jīng)Q定了高等教育也應(yīng)不斷完善教育經(jīng)濟(jì)模式。優(yōu)化高等教育經(jīng)濟(jì)效益，對(duì)人力資源市場(chǎng)的組織架構(gòu)和運(yùn)行有著重要的影響。

　�。ㄒ唬┲贫�科學(xué)的教育制度

　　高校應(yīng)發(fā)揮其產(chǎn)業(yè)性的特征，將高等教育作為一項(xiàng)特殊產(chǎn)業(yè)來(lái)看待，深化教育改革，充分發(fā)揮高等教育優(yōu)勢(shì)，樹(shù)立正確的辦學(xué)理念，把教育作為一種基礎(chǔ)性的產(chǎn)業(yè)投入市場(chǎng)。當(dāng)今社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)其實(shí)就是科技和人才的競(jìng)爭(zhēng)，作為培養(yǎng)人才、提高人才素質(zhì)的高等學(xué)校，要在國(guó)家的指導(dǎo)下制定符合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律的教育制度，減輕國(guó)家經(jīng)費(fèi)負(fù)擔(dān)[6]。

　�。ǘ�）合理控制高等教育投資

　　社會(huì)發(fā)展越來(lái)越重視人才，對(duì)高校教育經(jīng)費(fèi)劃撥也逐漸提高，但是現(xiàn)在有的高校在經(jīng)費(fèi)使用方面還存在一些問(wèn)題，有的院校的教育經(jīng)費(fèi)占據(jù)了高校的大部分資源，使得高校間的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，甚至出現(xiàn)了惡性競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)象。有些普通的高等院校的師資力量比較薄弱，教育經(jīng)費(fèi)不足，教育的軟硬件提升速度無(wú)法滿足高校的發(fā)展需求[7]。而且高等學(xué)校對(duì)冷、熱門(mén)學(xué)科的教育經(jīng)費(fèi)劃撥也不均衡，對(duì)一些冷門(mén)專業(yè)的投入較少，因而教育資源的分配也不均衡，這讓高等教育的教學(xué)質(zhì)量受到了影響。因此要想提高高等教育的質(zhì)量，首先要對(duì)高等教育的經(jīng)費(fèi)進(jìn)行合理的劃分，對(duì)高等學(xué)校的經(jīng)費(fèi)投資也要建立完善的制度予以管控。構(gòu)建以政府為主體，其他組織為輔的多種投資方式。其次，高等教育學(xué)校還要鼓勵(lì)專業(yè)教師的創(chuàng)新科研工作，建立適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲制度，加大教師的創(chuàng)新科研的獎(jiǎng)勵(lì)力度，以促進(jìn)高等教育經(jīng)濟(jì)效益的提升。

　�。ㄈ�）合理配置教育資源

　　為了滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求，高校招生人數(shù)逐年提高。擴(kuò)招使得高校在管理和教育資源等方面都要加大投資，只有這樣才能夠保障高校的教育教學(xué)質(zhì)量。高校需要增加高校的師資力量、教學(xué)資源等，否則就無(wú)法滿足高等教育教學(xué)的需要，容易導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量下降。而要保證高等學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，高校就要合理配置教職工數(shù)量，按照學(xué)生數(shù)量不斷吸收優(yōu)秀的師資資源，以保證教育教學(xué)的順利開(kāi)展，使大學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的知識(shí)，為他們以后進(jìn)入社會(huì)奠定良好的基礎(chǔ)[8]。

　　此外，高校還要為教職工提供不斷深造的機(jī)會(huì)，以滿足教育不斷發(fā)展的需求，使本校的教職工的教學(xué)能力不斷提高，做到與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)有所教，教有所學(xué)。隨著學(xué)生數(shù)量不斷增加，高校還要加大教學(xué)資源建設(shè)的投入力度，以保證教學(xué)資源的合理充分的配置，為高等教育教學(xué)提供強(qiáng)有力的保障。終身教育的提出使得高等教育逐漸向大眾化發(fā)展，但是仍然有地區(qū)存在“一考定終生”的現(xiàn)象。要想使經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，仍然需要平衡各地區(qū)的高等教育發(fā)展。發(fā)展形式多樣的高等教育，優(yōu)化高等教育大眾化的有效機(jī)制，不斷提高其辦學(xué)質(zhì)量，在提高高等學(xué)校人數(shù)的同時(shí)提高高等學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，為社會(huì)輸送更多適用性人才。

　�。ㄋ模┙�立科學(xué)管理模式

　　要想真正提高高等教育的經(jīng)濟(jì)效益，高校的管理者需要具有開(kāi)拓創(chuàng)新的精神。要與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)轉(zhuǎn)變自身的教育管理理念，不斷創(chuàng)新完善學(xué)校的管理模式，不斷克服現(xiàn)有不足，在改革過(guò)程中不斷創(chuàng)新，使學(xué)校制度更加完善。要不斷進(jìn)入市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)研，考查市場(chǎng)對(duì)人才的需求，并根據(jù)市場(chǎng)需求及時(shí)調(diào)整開(kāi)設(shè)的專業(yè)及師資資源，使所設(shè)置的專業(yè)更加迎合市場(chǎng)需求，進(jìn)而提高高校畢業(yè)生的就業(yè)率，進(jìn)一步提升高等教育的經(jīng)濟(jì)效益[9]。

　�。ㄎ澹┡囵B(yǎng)市場(chǎng)需要人才

　　高校是培養(yǎng)人才的主要場(chǎng)所，承擔(dān)著發(fā)展科學(xué)、服務(wù)社會(huì)的主要職能。高等學(xué)校中有大量的科技人才，他們承擔(dān)著重大的科研任務(wù)，對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展有重要的影響。高校要充分發(fā)揮其作用，繼承和傳授人類的生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和技能，促進(jìn)生產(chǎn)力的進(jìn)一步發(fā)展，實(shí)現(xiàn)先進(jìn)科學(xué)技術(shù)向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化[10]。也就是說(shuō)讓人們通過(guò)接受教育掌握科學(xué)技術(shù)，然后再通過(guò)現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)活動(dòng)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。因而高等教育要設(shè)置一些市場(chǎng)發(fā)展所需的專業(yè)，為社會(huì)培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的人才。

　　面對(duì)全球經(jīng)濟(jì)一體化，高等教育作為培養(yǎng)人才的重要場(chǎng)所，承載著促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的重要職責(zé)。要想促進(jìn)高等教育經(jīng)濟(jì)效益的提升，高校就要針對(duì)影響其經(jīng)濟(jì)效益發(fā)展的因素制定出科學(xué)合理的應(yīng)對(duì)措施。加大教育投入力度，合理調(diào)控教育資源，根據(jù)社會(huì)發(fā)展需求準(zhǔn)確定位，制定出人才培養(yǎng)規(guī)模和培養(yǎng)目標(biāo)，充分發(fā)揮各個(gè)高校的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，科學(xué)合理分流分層培養(yǎng)高素質(zhì)人才，把他們培養(yǎng)成社會(huì)需要的適應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展的創(chuàng)新型人才。

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