- 相關(guān)推薦
中職機電專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)初探論文
摘 要：隨著經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級發(fā)展，中職畢業(yè)生就業(yè)率隨企業(yè)用工量的提高而提高。然而，畢業(yè)生就業(yè)能力遠遠滿足不了企業(yè)用人標準要求。本文基于中職機電專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)實際情況及分析問題的基礎(chǔ)上，提出培養(yǎng)中職機電畢業(yè)生就業(yè)能力的對策。
關(guān)鍵詞：中職機電專業(yè)；畢業(yè)生；就業(yè)；現(xiàn)狀；對策
一、中職機電專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀
近年來，隨著北部灣經(jīng)濟開發(fā)區(qū)的快速發(fā)展及社會對人才的需求，中職畢業(yè)生就業(yè)率隨企業(yè)用工量的提高而提高。為進一步了解中職學校校畢業(yè)生的就業(yè)狀況，本文以廣西示范性中等職業(yè)技術(shù)學校----北部灣職業(yè)技術(shù)學校機電專業(yè)畢業(yè)生作為調(diào)查對象，從學生就業(yè)分布及就業(yè)存在問題兩方面進行了解、調(diào)查與分析。
�。ㄒ唬┲新殭C電專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查
我校機電專業(yè)畢業(yè)學生的就業(yè)渠道是：40%的學生由學校層面負責推薦就業(yè)工作，30%的學生由家人、親友推薦去企業(yè)工作，15%的學生通過人才交流市企業(yè)就業(yè)，只有少部分畢業(yè)生通過其它途徑就業(yè)。畢業(yè)生所從事實習單位中在民營企業(yè)占了絕大多數(shù)。工資薪酬實習期在2000元左右，一年轉(zhuǎn)正后達3000以上元，以后隨著技術(shù)的熟練逐年增加。
北部灣經(jīng)濟開發(fā)區(qū)目前有近千家機電類的公司企業(yè)，經(jīng)過調(diào)查走訪，這些企業(yè)中有近40%的員工來自于中職學校機電專業(yè)畢業(yè)生，占據(jù)了很大比重。另據(jù)調(diào)查報告來看，其中有近80%的畢業(yè)生是生產(chǎn)第一線的員工，而在這些機電專業(yè)畢業(yè)生中有15%從事電氣設(shè)備安裝工作，還有5%從事電氣設(shè)備的維護工作。
�。ǘC電專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)存在的問題分析
1.部分畢業(yè)生期望值過高、定位不準確
根據(jù)實際調(diào)查顯示，部分機電專業(yè)學生在就業(yè)中對工作單位的期望值偏高，不愿到經(jīng)濟不發(fā)達地區(qū)就業(yè)和發(fā)展；部分畢業(yè)生對工作崗位與薪資的期望偏高，認為薪酬待遇不能滿足個人要求。又因自己所學的專業(yè)不完全對口，部分畢業(yè)生在通過單位的面試、復試后，選擇了放棄，或者是已經(jīng)在單位實習、試用了一段時間后又辭職。
2.部分學生自身素質(zhì)與用人單位的要求存在差距
從企業(yè)調(diào)查中顯示，企業(yè)認為存在問題如下：部分同學不愿到生產(chǎn)一線、怕三班倒、怕苦怕累，有的同學下廠或到企業(yè)幾天就待不下去了。部分學生的綜合素質(zhì)方面還有待加強，突出表現(xiàn)在專業(yè)知識面較窄，溝通與協(xié)調(diào)能力有限。企業(yè)希望學校拓寬學生的知識面，加強基本理論、基礎(chǔ)知識的學習與訓練，注重對學生的創(chuàng)新意識與開拓精神的培養(yǎng)，提高他們的應(yīng)變能力、交際能力、協(xié)調(diào)能力、口頭表達能力和服務(wù)意識等，提高學生綜合素質(zhì)，使其能不斷適應(yīng)新環(huán)境和新形勢的挑戰(zhàn)。
3.就業(yè)指導工作還存在差距
現(xiàn)各中職校都非常重視學生的就業(yè)指導與服務(wù)工作，但從整體來看，其就業(yè)指導老師和輔導員的配備還不完全、不專業(yè)，難以起到應(yīng)盡的職責和發(fā)揮應(yīng)有的能力。在調(diào)研中我們看到僅有24%的同學認真考慮并規(guī)劃過將來做什么；有62%的同學考慮過但沒有規(guī)劃過，還有14%的同學根本沒有考慮過，而這些沒有考慮也沒有規(guī)劃過自己職業(yè)生涯的同學，在擇業(yè)時往往會出現(xiàn)盲目性和隨大流現(xiàn)象，在抉擇時猶豫不決，錯失良機；部分畢業(yè)生簽約后隨便地違約，給企業(yè)造成用人困難，給學校與學生個人帶來了誠信困難。
二、促進中職機電專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的對策
�。ㄒ唬┡囵B(yǎng)中職機電專業(yè)學生的工作態(tài)度
一個人的態(tài)度決定了他的行為。決定了他對待工作是盡職盡責或是敷衍了事，是積極進取或是消極萎靡。因此，用人單位在招聘時往往把工作態(tài)度放在首位。工作態(tài)度包括積極性、責任感、敬業(yè)精神和紀律性。這些是一個人的內(nèi)在品質(zhì)，培養(yǎng)他們是一個漫長的過程。
培養(yǎng)學生在校期間的學習的積極性和主動性，這就要求幫助中職學生樹立自信心。教師多夸獎學生，久而久之，學生看到了自己的進步，拾回自信心，不再決得自己低人一等。最終這種自信心帶來的積極性和主動性也會帶到工作中。
責任感、敬業(yè)精神及紀律性的培養(yǎng)需在日常的理論教學、實訓操作及技能競賽中滲透。在學校教育的每個環(huán)節(jié)中，學生若能嚴格要求自己，自覺遵守職業(yè)規(guī)范的習慣，自覺地按照用人單位對員工的標準要求自己，規(guī)范自己的行為，是自己具備初入職場必需的職業(yè)素質(zhì)。具備了這些素質(zhì)，學生方能在日后的工作中快樂的工作。面對困難和挫折，能夠樂觀積極地克服。
�。ǘ┡囵B(yǎng)中職機電專業(yè)學生的專業(yè)能力
中職學校的主要目標是培養(yǎng)一批具有技術(shù)的應(yīng)用型人才。因此教師在教學中，一定要重視職業(yè)能力的培養(yǎng)以及實踐能力的培養(yǎng)。
學校在對機電專業(yè)畢業(yè)生的課程設(shè)置和培養(yǎng)方案上，應(yīng)與眾不同。應(yīng)增加實踐課程的教學，如強化實訓環(huán)節(jié)的培養(yǎng)，增加實訓時間和強度，做到有布置，有檢查，有考核，以促進學生體能、技能以及意志力的提升；形成實習常態(tài)化管理，增加定崗實習、職前實習，讓學生在企業(yè)真實的環(huán)境下，把所學的理論知識和實踐知識運用到具體工作中，熟悉本專業(yè)的最新動態(tài)與發(fā)展，掌握最新的技術(shù)和方法，用于解決生產(chǎn)和科研中遇到的實際問題。
�。ㄈ┨岣咧新殭C電專業(yè)學生的職業(yè)適應(yīng)能力
學生職業(yè)適應(yīng)能力強就能順利實現(xiàn)從學生角色到職業(yè)角色的過渡，能夠主動調(diào)節(jié)自己的行為已適應(yīng)環(huán)境變化、滿足新的角色期望，使自己逐漸達到所從事的職業(yè)要求，順利完成職業(yè)活動，并能夠利用環(huán)境創(chuàng)造條件使自己達到較高的職業(yè)發(fā)展目標的綜合能力。
課堂教學是培養(yǎng)學生職業(yè)適應(yīng)能力的主渠道，團隊合作教學方式是培養(yǎng)職業(yè)適應(yīng)能力的有效教學組織形式。通過小組團隊教學可以增強團隊成員之間的了解，增強團隊的凝聚力，使學生具備獨立工作和團隊工作的能力。通過以職業(yè)活動項目為載體，任務(wù)驅(qū)動開展行為導向的教學，運用恰當?shù)慕虒W方法，引導學生獨立思考、自主學習，激發(fā)學生的學習興趣和終身學習的潛能；培養(yǎng)學生與人交流、與人合作的能力，自主學習的能力，收集和應(yīng)用信息的能力，解決問題的能力以及創(chuàng)新的能力，縮短職業(yè)適應(yīng)期。
通過對中職生全程化職業(yè)生涯規(guī)劃，使學生對就業(yè)有充分的認識，對自身準確定位，客觀的評價自己，樹立良好的就業(yè)心態(tài)，培養(yǎng)良好的職業(yè)心理素質(zhì)，使學生能更好的適應(yīng)未來的職業(yè)環(huán)境。
【中職機電專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)初探論文】相關(guān)文章：
機電專業(yè)畢業(yè)論文06-02
機電專業(yè)教學論文參考11-27
機電專業(yè)的畢業(yè)論文范文06-02
機電專業(yè)教育措施研究論文11-17
機電一體化專業(yè)的論文05-07
納米材料初探論文12-01
探析中職學校電腦美術(shù)設(shè)計專業(yè)教學改革初探11-21