婚姻市場(chǎng)的教育匹配與分層及其經(jīng)濟(jì)影響

內(nèi)容摘要：在婚姻市場(chǎng)中，積極的分類配對(duì)是最符合當(dāng)事人利益最大化的選擇。表現(xiàn)在雙方的受教育程度上就是婚姻市場(chǎng)中的教育匹配現(xiàn)象。本文通過對(duì)湖南岳陽市城鎮(zhèn)社區(qū)婚姻市場(chǎng)的調(diào)查分析，指出隨著時(shí)間的推移，婚姻中表現(xiàn)出的教育匹配現(xiàn)象越來越明顯：夫妻雙方的教育年限平均差距不斷縮小，且以高等教育為界限，存在明顯的教育分層現(xiàn)象。這一趨勢(shì)可能對(duì)以家庭為單位的收入差距和教育的不均等在代際間的傳遞產(chǎn)生負(fù)面影響，但可能對(duì)女性人力資本投資和兒童的教育方面產(chǎn)生積極的影響�！　￡P(guān)鍵詞：婚姻市場(chǎng) 教育匹配 教育分層 人力資本投資
　　
　　社會(huì)學(xué)家認(rèn)為婚姻是以男女兩性結(jié)合為內(nèi)容并為一定社會(huì)所認(rèn)可的社會(huì)關(guān)系。但經(jīng)濟(jì)學(xué)家認(rèn)為，婚姻是男女雙方為了最大化自己的利益而訂立的長(zhǎng)期契約，男女結(jié)合的目的在于從婚姻中得到最大化的收益。由于男性和女性在選擇配偶的過程中存在競(jìng)爭(zhēng)，所以可以假定婚姻市場(chǎng)的存在。在婚姻市場(chǎng)中，每個(gè)人都試圖尋找最佳的配偶以使自己的效用達(dá)到最大化（貝克爾，1976）。當(dāng)然，在婚姻市場(chǎng)上尋覓最佳的配偶是有成本的，它需要花費(fèi)時(shí)間、精力和金錢。所以，人們也只是在一定的范圍內(nèi)尋找自己滿意的而不是一定是最佳的配偶，正如人們?cè)谄胀ㄊ袌?chǎng)交易中表現(xiàn)出的那樣，是一種有限理性而非絕對(duì)理性。
　　那么，人們?cè)诨橐鍪袌?chǎng)上的交易原則是什么？也就是說，在婚姻市場(chǎng)上人們根據(jù)什么來選擇配偶？貝克爾運(yùn)用家庭生產(chǎn)函數(shù)和極大化原理分析得出，在雙方的家庭時(shí)間之間的替代彈性不是很高時(shí)，積極的分類配對(duì)——夫妻兩人具有的特征之間存在正相關(guān)——一般是最優(yōu)的。并指出，積極的分類配對(duì)極為普遍，這種配對(duì)適用于智商、教育程度、身高、膚色、民族血統(tǒng)及其他特征方面（貝克爾，1976）。隨后，不斷有經(jīng)濟(jì)學(xué)者對(duì)婚姻市場(chǎng)中的配對(duì)現(xiàn)象做出研究，尤其是受教育程度的配對(duì)現(xiàn)象。如奈特和李實(shí)（1994）根據(jù)1988年全國(guó)調(diào)查數(shù)據(jù)研究了中國(guó)農(nóng)村和城市地區(qū)的匹配婚姻現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)一個(gè)人多受一年的教育，他（她）選擇的配偶的受教育年限會(huì)多出半年。又如，孫志軍（2004）根據(jù)甘肅省農(nóng)村貧困家庭的調(diào)查數(shù)據(jù)分析，發(fā)現(xiàn)一個(gè)人多受一年的教育，他(她)選擇的配偶的受教育年限會(huì)多出5個(gè)多月。這一結(jié)論與以前的研究基本一致。但以前的研究采用的數(shù)據(jù)都是以樣本在調(diào)查時(shí)點(diǎn)上的特征為基礎(chǔ)的，即以調(diào)查戶在調(diào)查時(shí)的受教育年限為分析基礎(chǔ)。顯然，夫妻雙方在結(jié)婚后仍可以采用成人教育等方式來提高受教育年限，因此，以調(diào)查時(shí)點(diǎn)的特征來分析婚姻市場(chǎng)的配對(duì)現(xiàn)象，結(jié)論會(huì)有所偏誤。本文將采用夫妻雙方在結(jié)婚時(shí)的受教育年限為分析基礎(chǔ)，并且將樣本按結(jié)婚年份的不同分開，以考察婚姻市場(chǎng)的教育匹配現(xiàn)象及其變化。
　　
　　婚姻市場(chǎng)調(diào)查市場(chǎng)數(shù)據(jù)收集及分析
　　
　　（一）樣本的基本情況
　　本次調(diào)查采用整群抽樣方法，共調(diào)查了湖南省岳陽市五個(gè)社區(qū)，共得到樣本435個(gè)，剔出其中41個(gè)來自農(nóng)村的樣本，最后有效樣本有395個(gè)。調(diào)查內(nèi)容包括年齡、結(jié)婚年份，夫妻雙方結(jié)婚時(shí)教育程度，結(jié)婚時(shí)戶口屬性(農(nóng)業(yè)或者非農(nóng)業(yè)戶口)等。其中上世紀(jì)70年代及以前的占21.5%，80年代的占16.5%，90年代的占21.3%，2000年以后（包括2000年）結(jié)婚的占到40.8%。具體情況見表1。
　　
　�。ǘ�）婚姻市場(chǎng)的教育匹配與分層趨勢(shì)
　　把各個(gè)時(shí)期的樣本分別進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)以下現(xiàn)象：
　　隨著時(shí)間的推移，夫妻雙方教育程度均從低到高發(fā)展，并穩(wěn)定在高中水平。從表2中，我們可以看到雙方平均的受教育年限均不斷上升，并且穩(wěn)定在11年左右（見表2）。這說明我國(guó)推行的九年義務(wù)制教育在城鎮(zhèn)實(shí)施的效果很好。
　　

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