智能云教學(xué)系統(tǒng)計算機(jī)專業(yè)教學(xué)論文
智慧校園采用了智能科技云計算技術(shù)來共享資源，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實現(xiàn)資源的管理和使用，通過構(gòu)建符合校園應(yīng)用的服務(wù)方式來為智能化教學(xué)系統(tǒng)提供能為完善的實現(xiàn)方式。這種集各種應(yīng)用于一身的智慧云教育系統(tǒng)的使用能夠為學(xué)生和教師提供更為方便的學(xué)習(xí)教學(xué)環(huán)境。
本文主要分析了國家開放大學(xué)計算機(jī)專業(yè)教學(xué)過程中智能云系統(tǒng)的應(yīng)用現(xiàn)狀，并對其未來發(fā)展趨勢進(jìn)行了簡單的探索，以期為相關(guān)教育學(xué)者提供一定的研究資料。
現(xiàn)階段，國內(nèi)很多高校都將計算機(jī)專業(yè)納入大學(xué)生教學(xué)的一部分，通過開設(shè)計算機(jī)專業(yè)，培養(yǎng)現(xiàn)階段大量的計算機(jī)專業(yè)人才。如果國家開放大學(xué)不能及時調(diào)整計算機(jī)專業(yè)的教學(xué)模式，那么培養(yǎng)的學(xué)生就無法滿足當(dāng)前計算機(jī)發(fā)展的需求。
在大數(shù)據(jù)、云計算、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展下，配合專業(yè)的技術(shù)產(chǎn)業(yè)需求，才能充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)整合資源的優(yōu)勢。將這個信息資源整個并共享使用，實現(xiàn)計算機(jī)專業(yè)教學(xué)的創(chuàng)新。這種模式的改在離不開云計算智慧校園的建設(shè)和使用。
智慧校園采用了云計算技術(shù)來共享資源，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實現(xiàn)資源的管理和使用，通過構(gòu)建符合校園應(yīng)用的服務(wù)方式來為智能化的教學(xué)系統(tǒng)提供能為完善的實現(xiàn)方式。這種集各種應(yīng)用于一身的智慧云教育系統(tǒng)的使用能夠為學(xué)生和教師提供更為方便的學(xué)習(xí)教學(xué)環(huán)境。
通過這些不可感知的教學(xué)資源創(chuàng)建開放式的創(chuàng)新服務(wù)平臺，實現(xiàn)資源的有效整合和利用，進(jìn)行科學(xué)的教學(xué)實踐和國家開放大學(xué)的應(yīng)用便捷服務(wù)。
一、智能云教學(xué)系統(tǒng)概述
智慧云教學(xué)系統(tǒng)以教學(xué)資源的整合共享為基礎(chǔ)的服務(wù)體系，主要包括基礎(chǔ)設(shè)施即服務(wù)層，平臺即服務(wù)層和軟件即服務(wù)層。實現(xiàn)在智慧云教育系統(tǒng)中的表現(xiàn)分別是云基礎(chǔ)設(shè)施支撐平臺、云系統(tǒng)支撐服務(wù)平臺、智慧云服務(wù)總線和云應(yīng)用支撐服務(wù)平臺。
�、僭苹A(chǔ)設(shè)施平臺。該平臺為整個系統(tǒng)提供穩(wěn)定和可靠的應(yīng)用基礎(chǔ)支撐平臺。②云系統(tǒng)平臺。通過系統(tǒng)中間件和應(yīng)用服務(wù)器進(jìn)行系統(tǒng)支撐。
�、壑悄茉平逃到y(tǒng)服務(wù)中心。服務(wù)中心是云教育系統(tǒng)的數(shù)據(jù)交換中心，包括數(shù)據(jù)整合、加工變換、數(shù)據(jù)管理等，通過學(xué)生的需求對服務(wù)進(jìn)行感知、反饋消息、響應(yīng)事件、任務(wù)調(diào)度、服務(wù)的調(diào)度、服務(wù)質(zhì)量反饋、安全認(rèn)證等功能。④云應(yīng)用平臺。該平臺通過收集學(xué)生的基本信息、學(xué)習(xí)資源、課程任務(wù)，并通過大數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和挖掘、為學(xué)生學(xué)習(xí)計劃提供基礎(chǔ)。
二、智能云教學(xué)系統(tǒng)在國家開放大學(xué)計算機(jī)專業(yè)教學(xué)中的優(yōu)勢
智能云教學(xué)從數(shù)字校園演變而來，但跟傳統(tǒng)的數(shù)字校園相比，智能云教學(xué)系統(tǒng)表現(xiàn)的優(yōu)勢在于：(1)在物聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)上，通過物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)將教學(xué)、科研、管理整合為一體的智能環(huán)境;(2)為學(xué)生提供快速、準(zhǔn)確的教學(xué)資源;(3)根據(jù)教學(xué)活動進(jìn)行數(shù)據(jù)分析處理，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)支撐。(4)資源的共享使各應(yīng)用系統(tǒng)達(dá)到數(shù)據(jù)、服務(wù)和教學(xué)能力的共享。
(一)共享資源豐富。在教學(xué)過程中，不難發(fā)現(xiàn)，教學(xué)資源只要在交流的狀態(tài)下才能進(jìn)行流通發(fā)展。在不斷的共享和反復(fù)的討論中才能對理論知識進(jìn)行深入的研究。資源的共享能把分散的零星的知識資源組合成完整的體系架構(gòu)。通過智能云計算系統(tǒng)的資源整合，能夠方便學(xué)生獲取想要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，就像一個移動的教學(xué)平臺，方便閱讀和收藏。
(二)反饋學(xué)習(xí)成果及時。為了幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)動機(jī)，智能云教育系統(tǒng)能有效的將學(xué)生的疑問及時反饋給學(xué)生，有哪些正確的學(xué)習(xí)方法，充分解決學(xué)生的訴求，發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢所在。傳統(tǒng)教學(xué)的反饋一般都是教師反饋，云教育系統(tǒng)還可以實現(xiàn)學(xué)生自我反饋、亦或是同伴反饋以及基于自我目標(biāo)的反饋。
通過在個人的學(xué)習(xí)空間上設(shè)定自己的學(xué)習(xí)計劃，學(xué)生所有的'學(xué)習(xí)內(nèi)容都是基于云教育系統(tǒng)，可以這些內(nèi)容進(jìn)行跟蹤，獲得階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)的反饋結(jié)果。根據(jù)研究表明，階段性的學(xué)習(xí)反饋越及時，能夠幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的效果越明顯。
一方面教學(xué)人員能夠根據(jù)各自的學(xué)習(xí)進(jìn)度定制化個人的學(xué)習(xí)計劃，并根據(jù)反饋信息進(jìn)行調(diào)整，改變策略;另一方面可以提高成人學(xué)習(xí)的積極性，為了獲得更好的學(xué)習(xí)效果而完善自己的不同。
三、運用智能云教學(xué)系統(tǒng)提高國家開放大學(xué)計算機(jī)專業(yè)教學(xué)效果
(一)利用云教學(xué)平臺豐富學(xué)習(xí)資源。學(xué)生、學(xué)習(xí)資源、管理員、云服務(wù)、與云平臺是云教學(xué)平臺五大要素。云教學(xué)平臺以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)生與教學(xué)資源提供者的明顯供應(yīng)關(guān)系，資源、管理者、云服務(wù)與云平臺都是圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)資源而運作。
資源、云服務(wù)、管理者與云平臺相輔相成、相互關(guān)聯(lián)。資源是云服務(wù)開展的基礎(chǔ);管理者主要是指：平臺服務(wù)的管理員和資源管理員;云服務(wù)是整個平臺的目標(biāo)主體，是資源與學(xué)生的接點它包含兩個方面的含義：為用戶提供云服務(wù)、為管理者實施云服務(wù)的外在基礎(chǔ)設(shè)施環(huán)境及構(gòu)建云平臺的軟硬件環(huán)境。
學(xué)生在智能云教學(xué)系統(tǒng)使用學(xué)號登錄，通過關(guān)鍵字的搜索獲得所需的學(xué)習(xí)資源及歷年考試試題，這些學(xué)習(xí)資源是管理員經(jīng)過整理，將電子文獻(xiàn)或微課視頻按照類別劃分，提供給學(xué)生學(xué)習(xí)。云教學(xué)平臺的資源也會根據(jù)當(dāng)前的搜索熱度進(jìn)行不斷的更新。
(二)運用云課堂定制化學(xué)習(xí)課程。它主要有以下幾個特點：(1)有效的利用互聯(lián)網(wǎng)的資源，通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行按需服務(wù)，定制化學(xué)生的學(xué)習(xí)課程。(2)能支持大量的學(xué)生的在線教學(xué)活動，因為有了大數(shù)據(jù)的支撐，學(xué)生根據(jù)各自的情況通過海量資源中進(jìn)行資源的索取，而不會出現(xiàn)資源的冗余。
(3)利用大數(shù)據(jù)的分析，推動云課堂的學(xué)習(xí)模式的不斷更替創(chuàng)新。(4)為學(xué)生在移動設(shè)備的進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)提供了可能，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
在線課堂平臺是為支撐學(xué)生開展在線學(xué)習(xí)活動的軟件系統(tǒng)，一直以來都是教育行業(yè)的核心業(yè)務(wù)系統(tǒng)。云課堂是在教育云和教育大數(shù)據(jù)的背景下，利用云理念和云技術(shù)打造的一種在線開放課堂。其特點包括：(1)可有效利用IT資源，包括充分利用歷史遺留IT資產(chǎn)和實現(xiàn)IT資源的按需服務(wù);
(2)可支持同時開設(shè)大規(guī)模課堂和海量用戶同時開展在線教學(xué)活動;(3)可利用云存儲技術(shù)實現(xiàn)學(xué)習(xí)資源的統(tǒng)一存儲、組織、管理和訪問服務(wù)，支持學(xué)習(xí)資源的極大豐富，支持個人云存儲業(yè)務(wù);(4)可利用云計算開展教育大數(shù)據(jù)分析，推動在線學(xué)習(xí)模式和學(xué)習(xí)情景的創(chuàng)新，最終實現(xiàn)智慧課堂;(5)可較好支持多終端接入，尤其是對于移動學(xué)習(xí)終端，實現(xiàn)云端一體化的云課堂平臺。
(三)通過云存儲同步學(xué)習(xí)資源。云存儲系統(tǒng)的出現(xiàn)使用戶個人需要大量的存儲空間時，不再需要購買價格高昂的存儲設(shè)備，只需要支付較少的費用向云存儲服務(wù)提供商申請存儲空間，便可以享受方便的在線存儲服務(wù)，節(jié)約昂貴的軟硬件基礎(chǔ)設(shè)施投資，方便用戶的工作和生活。國家開放大學(xué)智能云教學(xué)系統(tǒng)可利用云存儲技術(shù)實現(xiàn)學(xué)習(xí)資源的統(tǒng)一存儲、組織、管理和訪問服務(wù)，支持學(xué)習(xí)資源的極大豐富，支持個人云存儲，如學(xué)生網(wǎng)盤或教師備課空間。
總結(jié)：現(xiàn)在在我們的生活工作和學(xué)習(xí)中，擁有計算機(jī)技能是非常有必要的。國家開放大學(xué)在教學(xué)的時候也必須真正的認(rèn)識到其重要性，在了解計算機(jī)課程特點基礎(chǔ)上，采取正確的方法進(jìn)行教學(xué)，幫助成人學(xué)生在了解計算機(jī)發(fā)展的基礎(chǔ)上掌握更多的計算機(jī)技能和方法，更好的適應(yīng)社會的發(fā)展。
智能云教學(xué)系統(tǒng)是以教學(xué)資源的整合共享為基礎(chǔ)的服務(wù)體系。這種集各種應(yīng)用于一身的智能云教育系統(tǒng)的使用能為學(xué)生和教師進(jìn)行計算機(jī)專業(yè)教學(xué)提供更為方便的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過這些不可感知的教學(xué)資源創(chuàng)建開放式的創(chuàng)新服務(wù)平臺，實現(xiàn)資源的有效整合和利用，進(jìn)行科學(xué)的教學(xué)實踐和國家開放大學(xué)的應(yīng)用便捷服務(wù)。
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