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  • 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程教學(xué)改革分析

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    計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程教學(xué)改革分析

      “計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”是該院傳媒相關(guān)專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課,該文分析了目前課程教學(xué)中存在的一些問(wèn)題。下面是小編搜集整理的相關(guān)內(nèi)容的論文,歡迎大家閱讀參考。

    計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程教學(xué)改革分析

      摘要:本文對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)這門課程的教學(xué)改革過(guò)程進(jìn)行了探索,采用項(xiàng)目教學(xué)的方式將課程內(nèi)容用多個(gè)項(xiàng)目展現(xiàn)出來(lái)。本文從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、項(xiàng)目任務(wù)、考核方式等方面闡述了如何對(duì)該門課程進(jìn)行教學(xué)改革,以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解及實(shí)踐能力。

      關(guān)鍵詞:項(xiàng)目教學(xué);課程改革;計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

      一、教學(xué)目標(biāo)

      本門課程要求學(xué)生在了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基本理論、基本知識(shí)的同時(shí),掌握局域網(wǎng)的組網(wǎng)方法、交換機(jī)的基本配置、無(wú)線局域網(wǎng)的組網(wǎng)方法、網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)的配置等實(shí)際操作技能。能夠全面、深入理解和熟練掌握所學(xué)內(nèi)容,并能夠用其分析、設(shè)計(jì)和解決類似問(wèn)題,能舉一反三。通過(guò)項(xiàng)目實(shí)施,使學(xué)生網(wǎng)線制作和兩機(jī)互聯(lián)通信、利用交換機(jī)組建局域網(wǎng)、交換機(jī)的基本配置、組建無(wú)線局域網(wǎng)和子網(wǎng)互聯(lián)的訓(xùn)練,具備設(shè)計(jì)和組建局域網(wǎng)的能力。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)工程一體化生命周期的專業(yè)學(xué)習(xí),學(xué)生具有網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃、設(shè)計(jì)、構(gòu)建、維護(hù)等能力,增強(qiáng)了學(xué)生在今后求職過(guò)程中的信心。

      二、教學(xué)內(nèi)容及要求

      1.教學(xué)內(nèi)容。本課程在傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上融入了思科CCNA認(rèn)證課程的部分內(nèi)容,課程以高校網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室局域網(wǎng)組建為項(xiàng)目場(chǎng)景,圍繞其設(shè)計(jì)了5個(gè)子項(xiàng)目,包括網(wǎng)線制作和兩機(jī)互聯(lián)通信、利用交換機(jī)組建局域網(wǎng)、交換機(jī)的基本配置、組建無(wú)線局域網(wǎng)和子網(wǎng)互聯(lián),使學(xué)生將需要掌握的理論知識(shí)融合在項(xiàng)目的分析和實(shí)施過(guò)程中,讓讀者在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)理論知識(shí)的同時(shí)可以具備實(shí)施局域網(wǎng)組建的能力。

      2.教學(xué)要求。學(xué)習(xí)完本課程,要求學(xué)生具備完成局域網(wǎng)組建和設(shè)備調(diào)試的能力,具體要求如下:一是理解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)理論和相關(guān)概念;二是掌握網(wǎng)線制作方法和設(shè)備連接及測(cè)試方法;三是掌握組建有線和無(wú)線局域網(wǎng)的方法;四是掌握對(duì)局域網(wǎng)中設(shè)備進(jìn)行基本配置和調(diào)試的方法;五是掌握小型局域網(wǎng)互聯(lián)的方法和配置過(guò)程;六是具備對(duì)局域網(wǎng)的組建的分析、搭建和設(shè)備調(diào)試能力;七是具備團(tuán)隊(duì)完成小型局域網(wǎng)搭建工程項(xiàng)目的能力。

      三、項(xiàng)目任務(wù)

      1.課程項(xiàng)目。為了使總體項(xiàng)目的實(shí)施更加貼近實(shí)際,針對(duì)各高校的普遍情況,課程總體項(xiàng)目選擇了學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室作為實(shí)施場(chǎng)景,通過(guò)整個(gè)總體項(xiàng)目的實(shí)施,可以完成網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的局域網(wǎng)組建和設(shè)備調(diào)試工作。課程項(xiàng)目共分解為五個(gè)子項(xiàng)目,五個(gè)子項(xiàng)目即可以單獨(dú)實(shí)施,又可以作為一個(gè)整體實(shí)施。

      2.子項(xiàng)目1網(wǎng)線制作和兩機(jī)互聯(lián)通信。根據(jù)實(shí)際網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室局域網(wǎng)的需求選擇適合的傳輸介質(zhì),根據(jù)實(shí)際要求制作指定數(shù)量和類型的網(wǎng)線;通過(guò)網(wǎng)線連接兩臺(tái)主機(jī),利用常用的網(wǎng)絡(luò)測(cè)試命令測(cè)試兩臺(tái)主機(jī)之間的連通性。

      3.子項(xiàng)目2利用交換機(jī)組建局域網(wǎng)。各個(gè)施工組要利用交換機(jī)和已經(jīng)制作完成的網(wǎng)線將自己信息島中的主機(jī)連接起來(lái),形成一個(gè)星型結(jié)構(gòu)的局域網(wǎng)。要在每個(gè)信息島中選擇一臺(tái)主機(jī)作為資料共享主機(jī),用于組長(zhǎng)向組員發(fā)布任務(wù)或是收集資料使用。資料共享主機(jī)上共有3個(gè)文件夾,分別是任務(wù)發(fā)布、任務(wù)收集、成績(jī)文件夾,要求對(duì)三個(gè)文件夾中的文件實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)共享,并針對(duì)不同的用戶開放不同的權(quán)限,組長(zhǎng)用戶可以讀取和修改任務(wù)發(fā)布和任務(wù)收集文件夾、只能讀取成績(jī)文件夾,組員用戶只能讀取任務(wù)發(fā)布文件夾,可以讀取和修改任務(wù)收集文件夾,不能訪問(wèn)成績(jī)文件夾,項(xiàng)目負(fù)責(zé)人用戶可以完全控制所有的文件夾。

      4.子項(xiàng)目3交換機(jī)的基本配置。施工組成員需要掌握交換機(jī)的基本配置方法,登錄交換機(jī)的控制臺(tái)界面對(duì)其進(jìn)行基本配置,掌握系統(tǒng)幫助和基本配置命令。為了安全方面的考慮,要求對(duì)交換機(jī)進(jìn)行基本的安全配置和端口配置,并且還要配置交換機(jī)實(shí)現(xiàn)對(duì)各臺(tái)計(jì)算機(jī)進(jìn)行端口綁定。

      5.子項(xiàng)目4組建無(wú)線局域網(wǎng)。本子項(xiàng)目要求在服務(wù)區(qū)連接一臺(tái)無(wú)線路由器,配置其為教師所用的筆記本電腦提供無(wú)線連接,同時(shí)為了保證安全,應(yīng)該將教師的筆記本電腦和無(wú)線路由器進(jìn)行MAC弟子綁定。6.子項(xiàng)目5子網(wǎng)互聯(lián)。施工組成員需要掌握子網(wǎng)劃分的方法和步驟,掌握實(shí)現(xiàn)子網(wǎng)互通的方法,并且要登錄到三層交換機(jī)的控制臺(tái)界面對(duì)其進(jìn)行配置,利用其實(shí)現(xiàn)子網(wǎng)互聯(lián)。

      四、考核辦法

      整個(gè)項(xiàng)目考核可以分成兩大部分:

      1.項(xiàng)目學(xué)習(xí)過(guò)程考核。包括考勤、作業(yè)、問(wèn)題回答。這部分成績(jī)一般在授課過(guò)程中由任課教師根據(jù)個(gè)人表現(xiàn)給出。

      2.技術(shù)知識(shí)考核。包括各個(gè)子項(xiàng)目的成績(jī)和期末考試成績(jī)。每個(gè)子項(xiàng)目的成績(jī)包括該施工組對(duì)子項(xiàng)目任務(wù)的實(shí)施成績(jī)、子項(xiàng)目報(bào)告成績(jī)。每組的子項(xiàng)目任務(wù)實(shí)施成績(jī)由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人給出,組長(zhǎng)提供在本子項(xiàng)目中組員負(fù)責(zé)的工作清單和表現(xiàn)情況,項(xiàng)目負(fù)責(zé)人綜合給出個(gè)人成績(jī)。

      五、課程特色

      第一,建立了“理論知識(shí)和實(shí)踐環(huán)節(jié)相結(jié)合、教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際工作相結(jié)合、學(xué)生角色與員工角色相結(jié)合”的項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容體系。其特點(diǎn)在于以項(xiàng)目為驅(qū)動(dòng)、以任務(wù)為中心、以培養(yǎng)職業(yè)崗位能力為目標(biāo)。第二,授課過(guò)程以學(xué)生為中心、自主性學(xué)習(xí)為主,學(xué)生參加教學(xué)全過(guò)程,教師是學(xué)習(xí)過(guò)程的組織者、咨詢者和伙伴。

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