高中生物教學(xué)的相關(guān)討論論文
摘要:生物是學(xué)生們初中開始才會接觸的一門課程,但高中才是學(xué)生們真正認(rèn)真學(xué)習(xí)它的時刻。生物,泛指地球上一切有生命的物體,動物、植物、微生物等均是生物研究范圍內(nèi)的存在。人,是生物界一個很奇妙的存在,是這個地球的主要存在,所以研究大自然的其他生物也自然而然成為了我們?nèi)祟惖娜蝿?wù)。
關(guān)鍵詞:高中生物;教學(xué)現(xiàn)狀;討論與建議
當(dāng)學(xué)生進(jìn)入高中后,就面臨著文理分科的問題,而生物就是作為理科生不可缺少的一門重要課程。隨著教育的新課程改革,生物教學(xué)模式也在逐步地完善和進(jìn)步,并且是朝著以學(xué)生為主體的方向發(fā)展。我們老師應(yīng)當(dāng)結(jié)合現(xiàn)實,從實際出發(fā),為學(xué)生的學(xué)習(xí)保駕護(hù)航。下面我將對高中生物教學(xué)方法進(jìn)行相關(guān)討論。
一、高中生物教學(xué)的現(xiàn)狀及改進(jìn)措施
。ㄒ唬├蠋熯^于重視“習(xí)題戰(zhàn)略”
在高中生物教學(xué)中,始終有一個老師普遍堅持的教學(xué)方法,那就是“習(xí)題戰(zhàn)略”。不論從高中的哪一個年級看來,學(xué)生總是有做不完的作業(yè),刷不完的題,不論問哪個學(xué)生,回答都是作業(yè)好多,感覺好累。我知道,對于高中教學(xué),刷題是必不可少的一個步驟,但是盲目的刷題,拼命的做作業(yè),很容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。老是面對這么多試卷,任誰都不會開心的。我們老師應(yīng)該懂得勞逸結(jié)合,適當(dāng)給學(xué)生放松放松。
。ǘ┭赜脗鹘y(tǒng)教學(xué)方法,形式單一
我們老師在生物教學(xué)過程中,多是沿用以往的教學(xué)方法,形式單一,特別的枯燥乏味,極易使學(xué)生厭煩,也提不起興趣。尤其處于應(yīng)試教育政策下的學(xué)生,都一心想要考高分,都是為了考試而考試,為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí),根本不是因為喜歡而學(xué)習(xí),老師是這樣,學(xué)生更是這樣,F(xiàn)在的科技這么發(fā)達(dá),幾乎所有學(xué)校都引進(jìn)了很多教學(xué)設(shè)備,老師可以好好利用這些設(shè)備,比如講DNA和遺傳學(xué)這些內(nèi)容時,老師可以播放一些視頻來吸引學(xué)生興趣。畢竟這些內(nèi)容是比較難而且枯燥無味的,只有讓學(xué)生們像看電影一樣來理解內(nèi)容,才會真正學(xué)進(jìn)去。老師課堂上還需要多多與學(xué)生互動,不要太有架子,這樣才有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
。ㄈ┱n堂太過嚴(yán)肅正經(jīng)
當(dāng)下的教育方式還是采取以前的教學(xué)方法,以前說:“師者,傳道授業(yè)解惑也。”老師就是專門為學(xué)生傳授知識,解答疑惑的。但在應(yīng)試教育的壓力下,老師已經(jīng)不這樣了,老師想的就是怎樣可以讓學(xué)生拿高分,老師滔滔不絕,情緒高昂,一節(jié)課都在講知識點,害怕浪費(fèi)了這寶貴的課堂時光,每一分每一秒都利用了起來。老師出于教學(xué)心切的角度出發(fā),本以為教好了學(xué)生,實則不然,對于這樣高強(qiáng)度的訓(xùn)練,學(xué)生根本消化不了,太過飽滿了。學(xué)生要不就光顧著做筆記,要不就光顧著聽,都沒來得及理解。針對這種情況,老師應(yīng)該講完一個知識點就停留幾十秒或者一分鐘,讓學(xué)生們消化一下。
二、高中生物教學(xué)策略
。ㄒ唬(gòu)建良好師生關(guān)系
。保砸环N溫和的態(tài)度面對學(xué)生。高中生對于師生關(guān)系更為在意,學(xué)生年齡也大了,與老師之間的差距也小了。我們就應(yīng)該摒棄老師地位要高一些的觀點,與學(xué)生平等相處,打成一片。課堂講課時態(tài)度要保持和藹,語氣要溫和,讓學(xué)生們覺得自己受到了尊重,也會增強(qiáng)他們對學(xué)習(xí)生物的興趣,也能調(diào)和師生之間的關(guān)系。
。玻喽喙膭顚W(xué)生。不論大人小孩,受到鼓勵都會很開心,同樣的,生物課堂中學(xué)生獲得老師的肯定也會感到很滿足,處于興奮的狀態(tài),能夠提高積極性。老師在課堂上多多給予學(xué)生鼓勵,增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生可以鼓勵的點有很多,老師的眼光不能太過片面,要善于挖掘?qū)W生的閃光點。
。ǘI造良好的課堂氛圍
當(dāng)課堂處于和諧、民主的氛圍中時,學(xué)生會以一種愉快的心情學(xué)習(xí),這樣學(xué)生愿意聽課,也有興趣,老師授課也會更輕松、更開心,一舉多得。而且學(xué)生如果心情愉悅,他們接受知識和做題的能力也會得到最大限度的提高,從而促進(jìn)學(xué)生在各個方面的知識與技能的發(fā)展。當(dāng)然,和諧的課堂氛圍是需要老師和學(xué)生協(xié)調(diào),共同營造的,雙方都需要付諸行動。老師應(yīng)該把自己看做和學(xué)生平等的,不要有高高在上的架子,多和學(xué)生交流,以我們作為老師的高尚人格魅力來感染學(xué)生們。學(xué)生也不要覺得在老師面前就不好意思說出自己想說的話,不要束縛,把老師當(dāng)作朋友交流、談心,這樣就能營造和諧的氛圍。
。ㄈ﹥(yōu)化教學(xué)方法,提高課堂效率
。保l(fā)揮多媒體演示功能。在當(dāng)今的科技發(fā)展下,很多學(xué)校都引進(jìn)了多媒體設(shè)備。在高中生物教學(xué)中,課本上的許多內(nèi)容都是抽象的,無法直接展示給學(xué)生們看,只靠老師口頭上的講解和書上的文字根本無法讓學(xué)生們完全理解。還有一些內(nèi)容又比較復(fù)雜,講起來老師費(fèi)勁,聽起來學(xué)生也費(fèi)勁,像這些生物現(xiàn)象,老師可以通過多媒體展示給學(xué)生們完整的過程。比如合成蛋白質(zhì)章節(jié),老師可以把這個過程放出來,學(xué)生們通過直觀感受就可以更好的理解知識點。
2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是分很多種類的,有老師的課堂教學(xué),有學(xué)生們之間的合作學(xué)習(xí),還有學(xué)生自己單獨的自主學(xué)習(xí),而后者是最重要的。高中課表安排了很多的自習(xí)課,這些課可不是學(xué)生們拿來看小說聊天的,而是特別為學(xué)生自主學(xué)習(xí)準(zhǔn)備的。自主學(xué)習(xí)是學(xué)生們今后也都會用的一項技能,在家有父母幫忙,在學(xué)校有老師教導(dǎo),可是走上社會之后就只能靠自己了,所以學(xué)生們要掌握好自主學(xué)習(xí)能力。在課堂上,老師不要所有東西都講,要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。例如,老師可以在講一個知識點之前提幾個問題,給學(xué)生們幾分鐘時間,然后讓學(xué)生起來回答。在課后,老師讓學(xué)生們預(yù)習(xí)的時候一定要布置一些問題,讓學(xué)生們帶著問題去預(yù)習(xí)。以這樣的教學(xué)形式引導(dǎo)學(xué)生,可以更好地促進(jìn)學(xué)生們的綜合素質(zhì)發(fā)展。
。常M(jìn)行課堂當(dāng)堂檢測與評價。高中教學(xué)中,當(dāng)堂教學(xué)檢測與評價是非常重要的。在生物教學(xué)中,老師可以通過這種方式來檢查學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,獲得學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋信息。而且課堂檢測可以更準(zhǔn)確,更及時地發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的.問題,馬上解決問題,同時可以發(fā)現(xiàn)很多老師在課堂教學(xué)中存在的問題,既對學(xué)生有好處,也對老師有好處。這樣也有效地解決了很多學(xué)生課下不會再去關(guān)注那些問題的現(xiàn)象,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
三、對于高中生物的討論及建議
(一)注重學(xué)生動手能力
動手能力也是生活中不可缺少的一項技巧,但是現(xiàn)在的社會中存在著嚴(yán)重的動手能力薄弱的問題。尤其現(xiàn)在對00后一代的偏見,認(rèn)為這一代很多問題,動手能力是特別嚴(yán)重的一個問題,因此,我們老師應(yīng)該好好注重這一點,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。在生物課堂教學(xué)中,我們老師要摒棄一直以來的課堂純講式教學(xué),要多涉及一些實驗,讓學(xué)生參與并完成。比如,生物高一時就會學(xué)習(xí)顯微鏡的使用,很多老師都沒怎么在意這一個實驗,以致到了高三,很多學(xué)生還不會使用,答題也要出錯。所以在這種實驗設(shè)備充足的情況下,老師要多讓學(xué)生親自動手實驗,體會實驗帶來的興趣,同時也就學(xué)會了使用方法。這樣學(xué)生對知識點的理解也更深入,更透徹,思維能力和動手能力也能得到提升。
。ǘ├矛F(xiàn)代設(shè)備,激發(fā)學(xué)生興趣
還是前面提到過的問題,傳統(tǒng)教學(xué)方式太過單一,因此我們老師在生物教學(xué)過程中,要注意改變單一的教學(xué)方法。如今,隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,很多先進(jìn)的設(shè)備都引進(jìn)到了學(xué)校,最常用的還是多媒體設(shè)備,這是一種很好用的教學(xué)手段。老師上課時,應(yīng)該借助這些條件,充分利用社會發(fā)展帶來的各種便利。但是很多老師還是排斥用多媒體,其實這是一種很好的方式,可以幫助學(xué)生提起興趣,打起精神聽課學(xué)習(xí)。比如講解“染色體”這部分內(nèi)容時,可以用多媒體播放視頻,學(xué)生可以直觀地看到它變化的整個過程,從而加深印象,記牢知識點。
。ㄈ┞(lián)系現(xiàn)實,把知識帶入生活
我們的新課標(biāo)教學(xué)明確要求過生物教學(xué)必須要與生活相聯(lián)系,結(jié)合起來學(xué)習(xí)。因為生物就來源于生活中的發(fā)現(xiàn),而生活的進(jìn)步也離不開生物的發(fā)展。知識既是來源于生活,那么就要服務(wù)于生活,否則我們學(xué)習(xí)這么多知識還有什么意義呢?老師在生物教學(xué)中要把知識點和生活聯(lián)系起來,幫助學(xué)生理解和掌握知識點,老師應(yīng)該嘗試多把學(xué)生帶出課堂,在大自然的沐浴下進(jìn)行學(xué)習(xí)。比如,在講色素這部分內(nèi)容時,老師可以把學(xué)生帶出去觀察不同顏色的樹葉,去觀察這之中不同的地方,并記錄下來。以后的工作中也會用到這些,所以我們學(xué)生們都要盡力都掌握下來。
總之,高中生物教學(xué)不是那么簡單的事情,雖然生物的分值不如語文、英語、數(shù)學(xué)的分值高,但是只要掌握好了知識點,一定就能學(xué)好生物。雖然我們老師現(xiàn)在的教學(xué)課堂中還存在很多值得注意和改善的問題,但是我們已經(jīng)在努力解決這些問題。作為高中生物老師,每個教師都應(yīng)該不斷探究,不斷改善,提高自己的教學(xué)能力,培養(yǎng)好學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和價值觀。
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