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完善碩士學(xué)位論文評(píng)閱方式保證學(xué)位論文質(zhì)量
摘 要： 加強(qiáng)碩士學(xué)位論文管理， 促進(jìn)學(xué)位論文質(zhì)量的提高， 是研究生培養(yǎng)單位努力的目標(biāo)。通過對(duì)現(xiàn)有學(xué)位論文評(píng)閱方式的實(shí)踐、分析和評(píng)價(jià)， 就如何進(jìn)一步完善碩士學(xué)位論文評(píng)閱方式， 保證學(xué)位論文質(zhì)量提出了建議。
關(guān)鍵詞： 碩士學(xué)位論文； 評(píng)閱； 質(zhì)量
學(xué)位論文的水平是衡量碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量高低的重要標(biāo)志之一。學(xué)位論文可以體現(xiàn)出研究生是否很好地掌握和運(yùn)用了所學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)、是否具有創(chuàng)新精神及分析問題和解決問題的能力、是否具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和科學(xué)作風(fēng)， 以及從事科學(xué)研究的能力。因此， 在發(fā)展研究生培養(yǎng)規(guī)模的同時(shí)， 如何保證學(xué)位論文質(zhì)量已成為研究生管理部門積極思考和努力解決的問題。就某校兩年多來碩士學(xué)位論文評(píng)閱方式及評(píng)閱結(jié)果進(jìn)行了總結(jié)和分析， 并就改進(jìn)方式提出了建議。
1 學(xué)位論文評(píng)閱的目的及方式
學(xué)位論文評(píng)閱的目的， 是為了把好學(xué)術(shù)水平關(guān)，保證論文達(dá)到碩士學(xué)位論文應(yīng)有的水平。學(xué)位論文是研究生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下， 綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成的科研成果， 論文評(píng)閱， 既是對(duì)研究生學(xué)術(shù)水平的評(píng)價(jià)， 也是對(duì)導(dǎo)師指導(dǎo)工作的評(píng)價(jià)， 從指導(dǎo)與學(xué)習(xí)兩方面均起到了保證學(xué)位論文質(zhì)量的作用， 從而也保證了學(xué)位授予的質(zhì)量。
學(xué)位論文的評(píng)閱方式， 中華人民共和國學(xué)位條例暫行實(shí)施辦法 中規(guī)定： ! 學(xué)位授予單位應(yīng)當(dāng)聘請(qǐng)一至二位與論文有關(guān)學(xué)科的專家評(píng)閱論文。評(píng)閱人應(yīng)當(dāng)對(duì)論文寫出詳細(xì)的學(xué)術(shù)評(píng)語， 供論文答辯委員會(huì)參考。評(píng)閱人必須是相關(guān)學(xué)科的同行專家， 具有副教授、教授或相當(dāng)?shù)穆毞Q。兩位評(píng)閱人中至少有一位是外單位的專家。
2 現(xiàn)行的碩士學(xué)位論文評(píng)閱方式
2. 1 公開評(píng)閱某校的學(xué)位授予實(shí)施細(xì)則中對(duì)碩士學(xué)位論文評(píng)閱的規(guī)定為： ! 在答辯前一個(gè)月， 導(dǎo)師提出同學(xué)科專家名單， 經(jīng)所在學(xué)院（ 部） 審查同意后， 對(duì)碩士學(xué)位論文進(jìn)行評(píng)審。同時(shí)要求學(xué)位論文由答辯秘書直接寄出和收回。
2004 年及以前的學(xué)位論文某校均采取了這種公開評(píng)閱的方式。這種方式有利的一面是可以聘請(qǐng)到研究方向很相近的同行專家。因?yàn)閷?dǎo)師對(duì)評(píng)閱人的研究領(lǐng)域比較熟悉， 這樣就可以使學(xué)位論文得到比較準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。同時(shí)程序上操作起來相對(duì)容易，申請(qǐng)人提出的論文答辯申請(qǐng)經(jīng)研究生管理部門認(rèn)可后， 即可由導(dǎo)師提出評(píng)閱人名單， 經(jīng)學(xué)院同意， 答辯秘書就可以將論文送出評(píng)閱。
另外， 由于近幾年研究生數(shù)量的增加， 這一評(píng)閱方式也暴露出一些問題， 一是有的導(dǎo)師連續(xù)幾年聘請(qǐng)同一評(píng)閱人， 評(píng)閱人因?yàn)榈K于情面往往很難客觀地評(píng)價(jià)論文， 這一非學(xué)術(shù)因素勢(shì)必造成評(píng)閱結(jié)果的不公正性， 評(píng)價(jià)一般會(huì)高出學(xué)位論文的實(shí)際水平。
另一方面有相當(dāng)一部分導(dǎo)師聘請(qǐng)的評(píng)閱人常常局限于相同的幾個(gè)人， 這種局限性有時(shí)也會(huì)導(dǎo)致評(píng)價(jià)結(jié)果的不準(zhǔn)確， 學(xué)位論文的真實(shí)水平得不到體現(xiàn)。論文評(píng)閱的通過率幾乎是百分之百。
2. 2 公開評(píng)閱向盲評(píng)過渡鑒于公開評(píng)閱中存在的問題， 某校研究生教育管理部門也采取了目前其他一些高校的做法， 即對(duì)學(xué)位論文實(shí)施盲評(píng)。盲評(píng)又分為兩種形式， 一種是單向盲評(píng)， 即評(píng)閱人姓名及工作單位對(duì)學(xué)位論文作者及其導(dǎo)師是保密的， 但論文作者及其導(dǎo)師對(duì)評(píng)閱人不保密； 另一種是雙向盲評(píng)， 顧名思義， 雙方的信息都是互相保密的。
盲評(píng)的具體做法是由研究生管理部門把按要求（ 隱去學(xué)校、導(dǎo)師及論文作者名稱等信息） 裝訂好的論文寄送到省外有關(guān)高校研究生管理部門， 再由對(duì)方直接將論文交給相關(guān)評(píng)閱人， 或交給有關(guān)學(xué)院， 再由學(xué)院將論文交到評(píng)閱人手中。
某校的做法是提前一個(gè)月通過抽簽的辦法， 按一定比例抽出論文將被盲評(píng)的名單， 并及時(shí)通知到研究生本人。被抽到的每人兩份論文均送到省外高校進(jìn)行雙向盲評(píng)。其余未被抽到的則執(zhí)行原有做法， 即校內(nèi)評(píng)閱一份， 校外評(píng)閱一份， 評(píng)閱人均由導(dǎo)師確定。2006 年上半年送出進(jìn)行雙盲評(píng)閱的論文共計(jì)83 份， 其中評(píng)閱結(jié)果為90 分以上的占19%,80~ 89 分的占61% , 70~ 79 分的占14% , 60~ 69分的約占4%, 60 分以下的占1. 2%。校外公開評(píng)閱的229 份論文相應(yīng)的比例分別為： 51% 、41% 、7%、0. 4% , 60 分以下為0; 校內(nèi)公開評(píng)閱的217 份的相應(yīng)比例分別為： 35%、61%、4. 6%, 70 分以下的為0。
從這些數(shù)據(jù)中可以看出， 公開評(píng)閱結(jié)果在90 分以上的占到相當(dāng)大的比例（ 51% 和35%） , 而60 多分、70多分所占的比例卻很小， 甚至為零。公開評(píng)閱的共計(jì)446 份論文的不通過率為零， 這顯然與客觀實(shí)際不符。相比較盲評(píng)的結(jié)果， 還是比較客觀地反映出了實(shí)際情況。
這種做法還不是真正意義上的盲評(píng)， 提前一個(gè)月確定了盲評(píng)名單， 被抽到的會(huì)非常認(rèn)真地準(zhǔn)備， 沒被抽到的有的碩士生可能就會(huì)松口氣， 應(yīng)付學(xué)位論文， 如果導(dǎo)師把關(guān)不嚴(yán)， 這類碩士生的論文評(píng)閱可能就會(huì)流于形式。盡管規(guī)定了導(dǎo)師確定的評(píng)閱人名單要經(jīng)學(xué)院同意， 但在實(shí)際操作中難于執(zhí)行。這也是造成公開評(píng)閱百分之百通過及90 分以上占很大比例的原因之一。
2. 3 雙盲評(píng)閱提前確定盲評(píng)名單進(jìn)行雙盲評(píng)閱的過渡階段之后， 研究生管理部門開始實(shí)施了實(shí)質(zhì)性的雙向盲評(píng)，即要求所有申請(qǐng)答辯的碩士生在規(guī)定的截至?xí)r間全部完成學(xué)位論文， 同一時(shí)間參加抽簽， 被抽到的論文要在第二天按照規(guī)定的盲評(píng)論文格式進(jìn)行裝訂， 第三天提交論文。論文由學(xué)位辦統(tǒng)一送到省外其他院校評(píng)閱。此次的盲評(píng)與過渡階段的盲評(píng)還有一個(gè)不同， 即被抽到的論文一份進(jìn)行雙盲評(píng)閱， 另一份仍由導(dǎo)師確定評(píng)閱人進(jìn)行公開評(píng)閱。2007 年上半年除去申請(qǐng)優(yōu)秀碩士學(xué)位論文的論文盲評(píng)結(jié)果（ 申優(yōu)論文的盲評(píng)結(jié)果相對(duì)要好一些） , 其余被抽到的70 份的評(píng)閱成績及所占比例。
有2 份明確提出修改后重新評(píng)閱的要求， 1 份不同意提交答辯。暫且不說以上數(shù)據(jù)一目了然的對(duì)比結(jié)果所反映出來的問題， 橫向?qū)Ρ缺怀榈降拿總�(gè)人的兩份評(píng)閱結(jié)果， 發(fā)現(xiàn)公開評(píng)閱的成績高出盲評(píng)成績的有55 份， 成績相差幾分到十幾分， 個(gè)別論文公開評(píng)閱的成績要高出盲評(píng)成績二十幾分， 成績相等的有3 份。
還可以拿一組數(shù)據(jù)來進(jìn)行對(duì)照， 研究生管理部門對(duì)2007 年下半年申請(qǐng)答辯的35 份工程碩士生的論文， 也嘗試進(jìn)行了雙盲評(píng)閱。盲評(píng)結(jié)果： 90 分及以上的2 份（ 5. 7% ）、8 0~ 89 分的16 份（ 45. 7% ）、70~ 79 分的14 份（ 40% ） 、60~ 69 分的2 份（ 5. 7%） 、60 分以下的1 份（ 2. 9% ） 。這個(gè)結(jié)果在一定程度上反映出了某校工程碩士的教育質(zhì)量。而同樣的35份論文公開評(píng)閱的結(jié)果為： 90 分及以上的5 份（ 14% ）、80~ 89 分的23 份（ 66% ）、7 0~ 79 分的7 份（ 20% ）、6 0~ 69 分的0 份、6 0 分以下的0 份。
雙盲評(píng)閱有如下優(yōu)點(diǎn)： 第一， 雙盲評(píng)閱比公開評(píng)閱客觀公正， 避免了評(píng)閱過程中出于情面考慮， 而放松了對(duì)論文本身學(xué)術(shù)水平進(jìn)行實(shí)際評(píng)價(jià)這一人為因素的影響。第二， 雙盲評(píng)閱有利于增強(qiáng)導(dǎo)師的責(zé)任心以及碩士生對(duì)論文盲評(píng)制度的重視程度， 這對(duì)提高學(xué)位論文水平具有積極的督促作用， 這也正是某校實(shí)施論文盲評(píng)的出發(fā)點(diǎn)。第三、雙盲評(píng)閱對(duì)保證碩士學(xué)位論文質(zhì)量起到了間接的保障作用。
但是， 在實(shí)踐中雙盲評(píng)閱也暴露出其本身的一些不足， 首先， 增加了論文評(píng)閱的中間環(huán)節(jié)。由對(duì)方高校的研究生管理部門將論文交到有關(guān)學(xué)院， 再由學(xué)院送到評(píng)閱人手中， 這勢(shì)必會(huì)縮短本來已經(jīng)很緊張的評(píng)閱時(shí)間， 因而評(píng)閱的質(zhì)量也會(huì)受到一定的影響。其次， 增加了評(píng)閱的成本。除了評(píng)閱費(fèi)， 還增加了來回的快遞費(fèi)和對(duì)方管理部門的管理費(fèi)。在盲評(píng)論文數(shù)量不斷增加的情況下， 這無疑為管理部門和導(dǎo)師增加了一定的經(jīng)費(fèi)負(fù)擔(dān)。最后， 在評(píng)閱高峰期間， 評(píng)閱質(zhì)量大打折扣。有的評(píng)閱人會(huì)收到很多論文， 加上工作繁忙， 很難保證有足夠的時(shí)間對(duì)論文進(jìn)行認(rèn)真地評(píng)閱。
3 提高學(xué)位論文質(zhì)量的建議
鑒于公開評(píng)閱及雙盲評(píng)閱的利弊， 在如何采取更加科學(xué)、合理、有效的評(píng)價(jià)方法， 保證學(xué)位論文質(zhì)量方面提出如下建議。
3. 1 盲評(píng)論文要抽樣合理由于盲評(píng)的優(yōu)勢(shì)顯而易見， 就目前而言， 盲評(píng)仍不失為有效的方法之一， 但首先要做到抽樣合理。
抽樣的重點(diǎn)應(yīng)該是申請(qǐng)?zhí)崆凹把悠诖疝q的、上一次盲評(píng)未通過的、新增專業(yè)的第一屆碩士生和新增碩導(dǎo)指導(dǎo)的第一屆碩士生、上一次盲評(píng)成績較低的專業(yè)以及其他按一定比例隨機(jī)抽取的碩士生。
3. 2 建立合理可用的盲評(píng)專家?guī)煲姑ぴu(píng)專家?guī)煺嬲l(fā)揮作用， 就要對(duì)入庫的專家進(jìn)行認(rèn)真的篩選。要把有一定學(xué)術(shù)水平， 而且在學(xué)術(shù)態(tài)度方面有很好口碑的專家選入。這樣的專家既包括學(xué)校內(nèi)部的， 也包括其他科研院所的。省外高校的專家可以通過每次盲評(píng)返回的論文評(píng)閱專家簡況表（ 包括研究方向、聯(lián)系方式等信息， 此表由研究生管理部門保密管理） , 結(jié)合其所評(píng)的論文進(jìn)行篩選， 因?yàn)樵u(píng)閱意見基本可以反映出評(píng)閱人對(duì)所評(píng)學(xué)科的熟悉程度及其治學(xué)態(tài)度是否嚴(yán)謹(jǐn)。
3. 3 加強(qiáng)導(dǎo)師職責(zé)導(dǎo)師在研究生的整個(gè)培養(yǎng)過程中起著非常重要的作用， 導(dǎo)師的治學(xué)態(tài)度、思維方式及科研方法等時(shí)刻都影響著研究生。因此， 要充分發(fā)揮導(dǎo)師的指導(dǎo)作用， 加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍管理， 提高導(dǎo)師素質(zhì)， 這是研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要保證。
3. 4 加強(qiáng)學(xué)位論文的階段質(zhì)量檢查學(xué)位論文質(zhì)量的高低是衡量研究生培養(yǎng)質(zhì)量高低的標(biāo)志之一。很多高校開題時(shí)把關(guān)很嚴(yán)， 進(jìn)行開題答辯， 通過者方可進(jìn)入正題。論文完成時(shí)也采取諸如盲評(píng)等措施進(jìn)行把關(guān)。而論文的整個(gè)中間階段卻缺乏有效的管理和監(jiān)督， 針對(duì)研究生的中期考核，只側(cè)重課程成績等。論文的階段檢查， 是否可以增加比如每兩個(gè)月提交一次論文階段報(bào)告這樣的規(guī)定， 要求就每一階段的進(jìn)展情況和存在的問題進(jìn)行報(bào)告， 并且要有導(dǎo)師的審閱意見。研究生管理部門定期到學(xué)院進(jìn)行階段檢查， 內(nèi)容包括階段報(bào)告。另外， 有的院校提出建立學(xué)位論文的免審制度， 即如果研究生在具有一定影響因子的國際刊物上發(fā)表了與學(xué)位論文內(nèi)容有關(guān)的學(xué)術(shù)論文， 就可以申請(qǐng)學(xué)位論文免審。這不失為一個(gè)值得考慮的可以鼓勵(lì)高水平論文產(chǎn)生的措施之一。
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