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如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維相關(guān)論文總結(jié)是什么
一、巧妙設(shè)置課堂情境,引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的觀察能力
如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,第一要設(shè)置巧妙的問題情境,激發(fā)學(xué)生濃厚的觀察興趣；第二要給學(xué)生提出明確的目的任務(wù)和要求；第三要指引學(xué)生能夠?qū)τ^察對(duì)象進(jìn)行細(xì)致的觀察,根據(jù)觀察結(jié)果進(jìn)行總結(jié)、歸納；第四要合理地使用教學(xué)工具和現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備,以便學(xué)生能夠?qū)栴}研究得更加細(xì)致、深入.
二、激發(fā)學(xué)生勇于探索的精神,提高課堂效率
根據(jù)數(shù)學(xué)課堂中所要傳授的內(nèi)容進(jìn)行設(shè)置,轉(zhuǎn)換為與生活密切相關(guān)的問題,以加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生勇于探索的精神,提高課堂效率.
課堂中鍛煉學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí),解決
數(shù)學(xué)生方面論文范文參考文獻(xiàn) 實(shí)際問題,這也是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵所在.只要能夠融會(huì)貫通沒有不解的數(shù)學(xué)問題.所以說學(xué)生才是真正問題的探索者、解決者.
三、鍛煉學(xué)生的思維,提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)
在數(shù)學(xué)課堂中,要多激勵(lì)學(xué)生要大膽實(shí)踐、創(chuàng)新,善于探索,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新欲望.學(xué)起于思,思源于疑,疑則誘發(fā)創(chuàng)新.新師要設(shè)置求異的情境,讓學(xué)生多思、多問、多變,培養(yǎng)學(xué)生勇于思考、探索的精神,在探索與求異中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力.發(fā)散思維的訓(xùn)練可以通過對(duì)數(shù)學(xué)問題的演變進(jìn)行變式訓(xùn)練,通常分為以下幾種方式.
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1.一題多解形式
一題多解要求學(xué)生就同一種或同一類問題多激發(fā)超越常理常規(guī)地提出多種假設(shè)和解答.數(shù)學(xué)中一題多解的實(shí)例舉不勝舉,它不但能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的消化,還能讓學(xué)生做題時(shí)得心應(yīng)手,最主要的是,能拓展學(xué)生的思維,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高數(shù)學(xué)思維的創(chuàng)造性.
2.一題多變形式
伽利略曾經(jīng)說過：“科學(xué)是在不斷改變思維角度的探索中前進(jìn)的.”因此,數(shù)學(xué)教學(xué)要新穎、多變,運(yùn)用原題拓展出多種相連性、相似性、相反性的新問題,深刻挖掘例題和練習(xí)題作用與功能,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力.
3.多題一解形式
多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)講究題海戰(zhàn)術(shù),認(rèn)為多做題數(shù)學(xué)成績(jī)就會(huì)提高,實(shí)則不然.其實(shí)很多數(shù)學(xué)題具有共同性質(zhì),就具有同性的習(xí)題進(jìn)行總結(jié)、積累,才能加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)本質(zhì)的理解和運(yùn)用,增強(qiáng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力.
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