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運用網(wǎng)絡(luò)平臺提高數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課自主學(xué)習能力論文
�。壅蓦S著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)是現(xiàn)代人不可缺少的一部分。計算機網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)在現(xiàn)代教學(xué)中已經(jīng)不斷的得到推廣和運用。如何利用計算機網(wǎng)絡(luò)平臺來加強對學(xué)生高等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課的自主學(xué)習能力培養(yǎng)，成為數(shù)學(xué)教學(xué)工作中的一個新思路。本文闡述了數(shù)學(xué)自主式學(xué)習的特點，分析了網(wǎng)絡(luò)平臺在自主學(xué)習能力培養(yǎng)的可行性，并具體的講述了網(wǎng)絡(luò)平臺對自主學(xué)習能力培養(yǎng)的優(yōu)越性。
�。坳P(guān)鍵詞］網(wǎng)絡(luò)平臺高等數(shù)學(xué)自主學(xué)習
高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計等三門課程是理工科非數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生在大學(xué)階段重要的必修基礎(chǔ)理論課，是學(xué)習后續(xù)數(shù)學(xué)課和其它專業(yè)課必備數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。為了能更好的適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展的需要隨著數(shù)學(xué)教學(xué)改革的發(fā)展，探索計算機網(wǎng)絡(luò)對高等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課自主學(xué)習能力培養(yǎng)，較好的將計算機網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)和數(shù)學(xué)教學(xué)結(jié)合起來，如何采用新的多媒體技術(shù)為支撐的教學(xué)模式，使數(shù)學(xué)的教學(xué)和學(xué)習不受時間和地點限制，從而促進學(xué)生的個性化發(fā)展，使大多數(shù)學(xué)生能夠?qū)W好公共數(shù)學(xué)課程，并擁有較扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和豐富的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，是急需認真研究并解決的問題。所以需要建設(shè)一個“以學(xué)生為中心，服務(wù)于學(xué)生”的“公共數(shù)學(xué)”，為學(xué)生學(xué)習高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)提供一個平臺和環(huán)境，為學(xué)生提高學(xué)習效率提供一種新的方式和方法，促進教學(xué)手段和教學(xué)方法的改進，進而促進師生相互之間的交流與溝通，提高整體教學(xué)效果。
一、高等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程自主式的學(xué)習
如何促進學(xué)生實現(xiàn)自主性的學(xué)習,是教育發(fā)展的重要目的，尤其是在數(shù)學(xué)類知識的學(xué)習中。根據(jù)對學(xué)生的長期調(diào)查研究，學(xué)生在學(xué)習高等數(shù)學(xué)課程學(xué)習的過程中，自主性的學(xué)習方式，可以起到關(guān)鍵性作用。所謂的自主學(xué)習就是學(xué)生根據(jù)自己的知識基礎(chǔ)、專業(yè)需要、學(xué)習風格等因素來制定自身的學(xué)習目標，選擇學(xué)習內(nèi)容，采取符合自身特點的學(xué)習方法，積極主動的學(xué)習和自我監(jiān)督的學(xué)習全過程。學(xué)術(shù)界也有說法認為學(xué)生的自主學(xué)習能力，實際上是一種自我管理和自我控制的能力，讓自身逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，自我制定學(xué)習計劃的行為。當前社會對人才的需要，要求教育越來越傾向于人的自我學(xué)習能力的提高，尤其是在網(wǎng)絡(luò)信息化的時代里，人們要面對和處理大量信息，應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和機遇，而學(xué)校提供的教學(xué)遠不能讓學(xué)生適應(yīng)社會，因此學(xué)生需要提高自我學(xué)習的能力，具備終生學(xué)習的精神和能力，不斷的進行自我學(xué)習和自我提高，才能很好的適應(yīng)這個社會。而這種能力就是能夠脫離老師和課堂的自主學(xué)習能力。
目前計算機多媒體技術(shù)已廣泛應(yīng)用于教學(xué)環(huán)境，相應(yīng)的技術(shù)手段已比較成熟，所以應(yīng)當實時努力應(yīng)用計算機網(wǎng)絡(luò)輔助技術(shù)來促進學(xué)生的自主學(xué)習。
不能只重現(xiàn)知識的傳授，忽略了學(xué)生的自主學(xué)習，必須教會學(xué)生學(xué)會終身的自主學(xué)習，學(xué)會自主掌握的基本知識和交流技巧，自主的通過各種機會來提高自身的數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
二、網(wǎng)絡(luò)平臺提高數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課自主學(xué)習能力的可行性
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及軟件的快速發(fā)展，在教學(xué)的領(lǐng)域中,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已融入到現(xiàn)代教學(xué)過程中。同時網(wǎng)絡(luò)生活也已成為現(xiàn)代大學(xué)生生活的一部分，應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習數(shù)學(xué),為實現(xiàn)開放式的數(shù)學(xué)教育奠定基礎(chǔ)。計算機網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)在學(xué)生進行數(shù)學(xué)學(xué)習中，有如下特點：首先，計算機網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)最大優(yōu)點，就是它能真正建立以學(xué)生為中心的教學(xué)模式；第二，計算機網(wǎng)絡(luò)能豐富和完善數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容，如空間圖形圖像，動態(tài)的過程等。第三，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運用，將有利于數(shù)學(xué)教育新方法、新思想、新觀念的產(chǎn)生；第四，計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)同時有利于提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進其掌握和了解先進的科技手段和方法。因此，利用計算機網(wǎng)絡(luò)平臺輔助教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習能力，完全可行性的。
三、運用網(wǎng)絡(luò)平臺對自主學(xué)習能力培養(yǎng)的益處
1、激發(fā)學(xué)生的對數(shù)學(xué)課程的興趣和求知欲
任何的學(xué)習，只有將學(xué)習的行為轉(zhuǎn)化為個人的興趣，才能事半功倍。創(chuàng)造良好的數(shù)學(xué)學(xué)習環(huán)境，能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，啟發(fā)他們的思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習求知欲。利用計算機網(wǎng)絡(luò)可以將很多課本以外的知識呈現(xiàn)給學(xué)生，讓他們通過各種形式了解數(shù)學(xué)知識�？煞奖愕叵�?qū)W生重現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，更可以利用軟件技術(shù)將各種圖形動畫展現(xiàn)出來，從而調(diào)動了他們的感官來認識，更對其有了形象的認識，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習的欲望,為學(xué)生進行自主性的學(xué)習，打下良好的基礎(chǔ)。
2、促進學(xué)生加深對數(shù)學(xué)知識的理解
高等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程的教學(xué)內(nèi)容，不同于中學(xué)數(shù)學(xué)的知識，中學(xué)數(shù)學(xué)主要學(xué)習一些數(shù)學(xué)技術(shù)方法和計算技巧，對數(shù)學(xué)原理和其中含義介紹很少，而高等數(shù)學(xué)不僅需要學(xué)習解題方法，更重要的要學(xué)習各種數(shù)學(xué)思想，數(shù)學(xué)原理，以及相互的內(nèi)在關(guān)系。所以要學(xué)好這些，必須對基本概念、定理有清晰準確的理解，才能為以后的學(xué)習打好基礎(chǔ)。目前的數(shù)學(xué)課本靠老師的講解有很多內(nèi)容由于時間和課堂條件的限制不夠生動，而即使運用一些簡單的有趣圖片，學(xué)生也是難免無法理解，這個時候，也就需要計算機網(wǎng)絡(luò)來進行輔助教學(xué)和學(xué)習�？梢猿浞掷糜嬎銠C網(wǎng)絡(luò)的交互功能，提供方便快捷的學(xué)習途徑，讓學(xué)生可以隨時通過網(wǎng)絡(luò)調(diào)用所需的資料來學(xué)習，加深了對知識的理解，利于提高學(xué)生的自主學(xué)習能力。
四、結(jié)語
隨著網(wǎng)路技術(shù)、數(shù)學(xué)軟件、多媒體技術(shù)的飛速發(fā)展，計算機網(wǎng)絡(luò)輔助高等數(shù)學(xué)教學(xué)成為可能，并更加容易方便的實現(xiàn)，應(yīng)當合理利用這些技術(shù)手段來促進大學(xué)生學(xué)習高等數(shù)學(xué)知識，同時也為培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習提供有力的平臺。
高等學(xué)校教育和管理工作要充分認識到運用計算機網(wǎng)絡(luò)平臺輔助教學(xué)的意義，明確網(wǎng)絡(luò)平臺輔助教學(xué)的應(yīng)用是以促進學(xué)生自主學(xué)習為目的的。網(wǎng)絡(luò)平臺給教學(xué)和學(xué)習過程所帶來的幫助，將會為教師改進教學(xué)方法和教學(xué)手段、學(xué)生獲取知識和提高自學(xué)能力提供一個全新的方向，對于提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)和數(shù)學(xué)素養(yǎng)，將起到非常關(guān)鍵的作用。
參考文獻
[1]劉瓊蓀等.開展數(shù)學(xué)實驗課程教學(xué)促進大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革[J].工科數(shù)學(xué).2002，第18卷第1期。
[2]孫柏祥．高等學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的管理與應(yīng)用研究[J].網(wǎng)絡(luò)教育.2010，第10期。
支持項目:河南省教育教改項目,基于網(wǎng)路的公共數(shù)學(xué)學(xué)習平臺建設(shè)與實踐;項目編號:2009JGLX137
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