通信工程人才培訓研究論文
xxxx年6月23日，教育部在天津召開“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”啟動會，聯(lián)合有關部門和行業(yè)協(xié)（學）會，共同實施“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”（以下簡稱“卓越計劃”）�！白吭接媱潯笔秦瀼芈鋵崱秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（xxxx—xxxx年）》和《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（xxxx—xxxx年）》的重大改革項目，也是促進我國由工程教育大國邁向工程教育強國的重大舉措。該計劃就是要培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強、適應經(jīng)濟社會發(fā)展需要的各類型高質(zhì)量工程技術人才，為國家走新型工業(yè)化發(fā)展道路、建設創(chuàng)新型國家和人才強國戰(zhàn)略服務。該計劃對促進高等教育面向社會需求培養(yǎng)人才，全面提高工程教育人才培養(yǎng)質(zhì)量具有十分重要的示范和引導作用。為落實人才培養(yǎng)這一高校根本任務，我校結合“卓越工程師培養(yǎng)計劃”的制訂，積極推進高等工程教育的實踐，要求各二級院、各專業(yè)對工程人才培養(yǎng)目標、標準、師資隊伍、人才培養(yǎng)模式、教學內(nèi)容、方法、手段等方面進行全方位改革。通信行業(yè)作為國家工業(yè)發(fā)展的前沿，技術革新十分迅速。要想培養(yǎng)出面向企業(yè)、面向世界、面向未來的人才，更應該盡早實施卓越工程師培養(yǎng)計劃。從xxxx級開始，我院通信工程專業(yè)的學生擬定按照“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”試行培養(yǎng)，擬實施以突出“工程意識、工程實踐、工程素質(zhì)”為目標的立體化培養(yǎng)方案，擬建立“夯實基礎、發(fā)展特長、面向工程”的立體化專業(yè)課程體系，實行“3+1”、“訂單式”、“項目型”多種形式的產(chǎn)學研合作培養(yǎng)計劃，建立“工程科學、科技競賽、創(chuàng)業(yè)就業(yè)”立體化實踐創(chuàng)新平臺，著力培養(yǎng)適應經(jīng)濟社會發(fā)展需要的優(yōu)秀工程型人才，旨在造就一批xx年或15年以后能站在學科、專業(yè)、業(yè)界最前沿的工程人才。其對東北石油大學探索精英人才培養(yǎng)新路具有重大意義。
一、實施“卓越工程師培養(yǎng)計劃”的重要性
通信工程專業(yè)“卓越人才培養(yǎng)計劃”研究項目對培養(yǎng)學生工程創(chuàng)新能力及綜合能力、提升企業(yè)和學校的創(chuàng)新能力都有重要的'意義。
1.對學生的影響。學生通過參與企業(yè)科研項目，能把學習到的理論知識運用于實際工作中，并從企業(yè)工程師那里學到分析問題、解決問題的方法，初步了解企業(yè)的工作方法，快速完成從學生到員工的轉(zhuǎn)變，并有機會展示自己的工作能力，找到適合自己職業(yè)發(fā)展的方向。
2.對企業(yè)的影響。企業(yè)通過相對較長時間對學生的考察，可以從中挑選更優(yōu)秀、更適合企業(yè)發(fā)展的人才，同時縮短新員工的上崗預熱期。學生也成了聯(lián)系企業(yè)研發(fā)和高校智力的紐帶。
3.企業(yè)的工程師和在校的教師接觸和溝通，有可能產(chǎn)生創(chuàng)新的領域、創(chuàng)新的思維和方法。通過課題的開發(fā)和研究，把我校通信工程專業(yè)“卓越人才培養(yǎng)計劃”工作落到實處，圍繞培養(yǎng)標準、生源選拔、培養(yǎng)計劃、理論教學、實踐環(huán)節(jié)、教師隊伍、校企合作、國際合作等問題展開研究，制定通信工程專業(yè)具體培養(yǎng)目標、培養(yǎng)模式、專業(yè)標準、課程設置、合作企業(yè)及制定企業(yè)學習計劃。這將對通信專業(yè)發(fā)展具有深遠影響，其成果也可以推廣到其他專業(yè)，為推進“十二五”新時期的高等教育改革提供翔實的實踐資料。
二、課題的主要研究內(nèi)容
通信工程專業(yè)最大的特點是技術更新快，知識總量增長急劇，學生在有限的學習時間內(nèi)既要掌握各種相關的核心技術，又要掌握新技術及其發(fā)展動向。因此，在制定人才培養(yǎng)方案時，應注意學生的自適應能力以及由此所需的數(shù)理和工程基礎知識及技能，拓寬口徑，加強實踐環(huán)節(jié)，強化終身學習、終身教育的觀念。從近年來學生就業(yè)狀況來看，普遍的現(xiàn)象是就業(yè)率不高。通信工程專業(yè)就業(yè)率低的問題日益顯著，這不僅影響到學生的生存與發(fā)展，而且關系到通信工程專業(yè)的生存和前途，關系到學校的前進步伐。因此，迫切需要我們嚴肅思考并認真探討人才培養(yǎng)計劃，制定合理的培養(yǎng)方案，落實素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
1.一體化課程體系設計。在培養(yǎng)卓越工程師計劃中，應圍繞工程素質(zhì)、工程科學、工程實踐進行一體化專業(yè)課程體系設計，從原先相對單一的專業(yè)課程逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐怨こ虒I(yè)課程、工程實踐課程為主體，自然科學課程為基礎，人文社科課程為補充的課程體系，并在所有的專業(yè)課程中都設置工程項目的訓練環(huán)節(jié)。
2.雙導師制探索。通信工程是應用型很強的學科，需要具有豐富工作經(jīng)驗的師資隊伍來指導學生。學校擬聘請一批企業(yè)高管和技術骨干，作為學校的兼職教師，讓他們走進課堂，為學生上課、做講座、指導實習實訓、指導畢業(yè)設計等。每一位學生都有兩名導師指導，一名為本校教師，另一名為企業(yè)工程師。雙導師的指導能讓學生有更多的機會參與到老師的科研活動和工程項目中，這為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和工程技術開發(fā)能力提供了直接的指導和項目平臺。
3.課內(nèi)外實踐平臺搭建。要從學校的內(nèi)部培養(yǎng)走向開放的校企合作培養(yǎng)。行業(yè)企業(yè)參與該計劃的實施，使企業(yè)由單純的用人單位變成共同培養(yǎng)單位，發(fā)揮企業(yè)具備真實工程環(huán)境和先進的工程實踐條件的優(yōu)勢，為培養(yǎng)學生的工程實踐能力、工程設計能力和工程創(chuàng)新能力創(chuàng)造必要的物質(zhì)條件。由高校和企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案，共同建設課程體系和教學內(nèi)容，共同實施培養(yǎng)過程，共同評價培養(yǎng)質(zhì)量。以實踐環(huán)節(jié)為中心，建立課內(nèi)、課外兩個實踐教學平臺，通信工程專業(yè)已與多個企業(yè)建立了實習教學基地，可以將教學過程分為學習學期和工作學期，采用交替式合作教育模式。
4.工程化培養(yǎng)模式改革。“卓越人才培養(yǎng)計劃”圍繞工程能力這一核心問題，對人才培養(yǎng)模式進行全方位改革。在校內(nèi)學習階段，要在加強科學文化基礎知識學習的基礎上，以強化工程實踐能力、工程設計能力與工程創(chuàng)新能力為核心，重構課程體系和教學內(nèi)容，著力推動研究性學習方法，加強大學生創(chuàng)新能力訓練，加強跨專業(yè)、跨學科的復合型人才培養(yǎng)。在企業(yè)學習階段主要是學習企業(yè)的先進技術和先進企業(yè)文化，深入開展工程實踐活動，“真刀真槍”做畢業(yè)設計，參與企業(yè)技術創(chuàng)新和工程開發(fā)。增加通信工程專業(yè)學習和工程實踐鍛煉的比重，強化在企業(yè)階段的學習實踐環(huán)節(jié)，強化外語能力，重點培養(yǎng)適應信息化、產(chǎn)業(yè)國際化發(fā)展的卓越人才。
5.工程教育師資隊伍建設。“卓越人才培養(yǎng)計劃”的實施能否取得成功，關鍵在于教師，關鍵是看能否建設一支滿足工程人才培養(yǎng)要求的高水平專、兼職教師隊伍。引進有豐富工程經(jīng)歷的教師，選聘實踐經(jīng)驗豐富的高水平工程專家到學校任教或兼職；教師定期到企業(yè)參與工程實踐，增強工程實踐能力。為開展通信工程專業(yè)“卓越人才培養(yǎng)計劃”研究，我校通信工程專業(yè)擬從中國移動、中國聯(lián)通、華為、中興等相關的企業(yè)聘請高水平的工程師做客座教師，并把本專業(yè)青年教師送到相關企事業(yè)單位進行培養(yǎng)。
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