創(chuàng)新+實(shí)用土木工程論文
1.進(jìn)行一定數(shù)量的傳統(tǒng)破壞實(shí)驗(yàn)演示型視頻教學(xué)
包括試驗(yàn)準(zhǔn)備、試驗(yàn)過(guò)程、試驗(yàn)結(jié)果分析的完整錄像資料。由于破壞性實(shí)驗(yàn)復(fù)現(xiàn)工作量較大，要求投入經(jīng)費(fèi)較多，通過(guò)錄制破壞性實(shí)驗(yàn)教學(xué)資料，可以在理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)之間建立緩沖段，一方面可以作為破壞實(shí)驗(yàn)的預(yù)習(xí)內(nèi)容，另一方面當(dāng)破壞性實(shí)驗(yàn)由于條件所限無(wú)法大量開(kāi)展時(shí)，此視頻將作為破壞實(shí)驗(yàn)演示型教學(xué)內(nèi)容。
2.開(kāi)設(shè)大批量流水式“小而精”的土力學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目
我校擁有土力學(xué)實(shí)驗(yàn)分室，利用該實(shí)驗(yàn)分室的儀器設(shè)備，開(kāi)設(shè)大批量流水式“小而精”的土力學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，從土的變形和強(qiáng)度等工程特性方面出發(fā)，對(duì)武陵山片區(qū)的土質(zhì)狀況進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。該系列實(shí)驗(yàn)難度不大，“小而精”，可以大批量流水式展開(kāi)。
3.實(shí)施一批混凝土材料等創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目
在土木工程實(shí)驗(yàn)中，混凝土材料實(shí)驗(yàn)特別重要。從水灰比的設(shè)計(jì)，到添加物的稱(chēng)量，再到現(xiàn)場(chǎng)攪拌施工的過(guò)程，既能培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真謹(jǐn)慎的實(shí)驗(yàn)態(tài)度，又能展示其大膽精心的設(shè)計(jì)理念，還能鍛煉學(xué)生吃苦耐勞品質(zhì)，是一項(xiàng)特別有意義的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。3.4開(kāi)展系列服務(wù)地方的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目在土木工程實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的設(shè)置上，要考慮地方需求，依據(jù)自身實(shí)力和條件，開(kāi)展一定數(shù)量服務(wù)地方的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。譬如，開(kāi)展地方性混凝土設(shè)計(jì)（粉煤灰混凝土、礦渣混凝土、高性能混凝土、自密實(shí)混凝土等）、結(jié)構(gòu)無(wú)損檢測(cè)、地基土樣分析等應(yīng)用于地方的服務(wù)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。
4.創(chuàng)新+實(shí)用模式的成果
吉首大學(xué)土木工程專(zhuān)業(yè)師生在創(chuàng)新+實(shí)用實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的帶動(dòng)下，累積了一定的實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取得了一定成績(jī)。卓德兵老師已經(jīng)開(kāi)始了實(shí)驗(yàn)視頻教學(xué)的初步探索和研究。其制作的“鋼筋拉伸試驗(yàn)”視頻改變過(guò)去單一的直觀演示實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ�，采用多媒體及視頻技術(shù)，記錄鋼筋拉伸破壞的全過(guò)程。這不僅大大節(jié)約了實(shí)驗(yàn)的耗材成本，而且讓實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程清晰、反復(fù)地展現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)土木軟件及視頻制作的興趣。該視頻在“湖南省教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用競(jìng)賽”直觀展現(xiàn)，并助卓老師獲得省一等獎(jiǎng)。王子國(guó)老師帶領(lǐng)學(xué)生從事防爆抗沖擊仿生混凝土材料的研發(fā)。該混凝土的制作利用仿生學(xué)原理，具有顯著的防爆抗沖擊能力。這樣的研究性實(shí)驗(yàn)極大地激發(fā)了學(xué)生的熱情和興趣。學(xué)生一有空就進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室忙著查閱資料、記錄數(shù)據(jù)、制作模型等相關(guān)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，改變了過(guò)去在學(xué)校無(wú)事可干，只知道打游戲的懶散學(xué)風(fēng)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)課堂知識(shí)的意愿。孫宇雁老師帶領(lǐng)學(xué)生以參加混凝土設(shè)計(jì)學(xué)科競(jìng)賽為契機(jī)，從事自密實(shí)混凝土方面的實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究，且獲得了國(guó)家級(jí)的實(shí)踐技能獎(jiǎng)。此外，龍自立老師正打算帶領(lǐng)學(xué)生從事高性能粉煤灰透水再生混凝土的實(shí)驗(yàn)研究。陳柯達(dá)、周沙溆老師初步進(jìn)行了土力學(xué)方面的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
5.結(jié)語(yǔ)
在制定科學(xué)合理又特色鮮明的土木工程實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目?jī)?nèi)容與體系的基礎(chǔ)上，讓教師自主地進(jìn)行土木工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法和手段的大力改革，變傳統(tǒng)呆板的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式為活潑生動(dòng)的“創(chuàng)新+實(shí)用”教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)面向武陵山片區(qū)“干得好、下得去”的應(yīng)用性創(chuàng)新人才，豐富學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，提高能力。學(xué)校根據(jù)自身土木工程專(zhuān)業(yè)定位及實(shí)驗(yàn)室建設(shè)情況，積極探索行之有效的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，不斷改良實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段，能使師生踴躍參與到各類(lèi)適合實(shí)際需要的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐項(xiàng)目中。進(jìn)而，增強(qiáng)和補(bǔ)充我校土木工程學(xué)科的辦學(xué)實(shí)力，使學(xué)校成為武陵山片區(qū)高層次土木工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的搖籃、科學(xué)研究與成果轉(zhuǎn)化和服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要基地。土木工程師生要不斷積極參與實(shí)驗(yàn)實(shí)踐，科學(xué)地研究土木工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，不斷改革實(shí)驗(yàn)手段，提高師生參與實(shí)驗(yàn)的積極性和興趣，富有重要的研究意義。這對(duì)其他地方院校開(kāi)展土木工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法、手段的改革也具有一定的借鑒意義。此外，重視現(xiàn)代教育手段和技術(shù)的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，積極推行電化教學(xué)、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、計(jì)算機(jī)模擬仿真等教學(xué)方式，并應(yīng)用到教學(xué)中，配備多媒體設(shè)備和實(shí)踐教學(xué)軟件，使教師逐漸脫離“粉筆＋黑板”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，對(duì)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的完善非常關(guān)鍵。
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