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職業(yè)學校圖書館建設的思考
【摘要】職業(yè)學校圖書館是職業(yè)教育的重要組成部分,對提高教師的專業(yè)知識、科研素養(yǎng)、綜合能力起著重要的滲透作用,對培養(yǎng)學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀起著積極的引導作用。積極推進圖書館現(xiàn)代化建設,創(chuàng)新服務模式和管理機制,充分發(fā)揮圖書館的作用,在培養(yǎng)高素質技能型人才方面有著重要的現(xiàn)實意義。
【關鍵詞】職業(yè)學校 圖書館 現(xiàn)狀 舉措
圖書館是搜集、整理、保存、傳播和利用書刊資料為學校的教育、教學、科研提供服務的教育機構,同時也是為學生獲取信息、增長知識的重要場所,在職業(yè)學校工作中發(fā)揮著重要的作用。職業(yè)學校圖書館是職業(yè)教育的重要組成部分,是職業(yè)學校開展“創(chuàng)新教育”、“素質教育”的重要平臺。
1 圖書館在職業(yè)教育中的地位和作用
職業(yè)教育是現(xiàn)代國民教育體系的重要組成部分,承擔著為用人單位培養(yǎng)高素質技能型人才的重任,在實施科教興國戰(zhàn)略和人才戰(zhàn)略中具有特殊的重要地位。職業(yè)學校圖書館是學校的信息情報中心,是學校開展教學、科研的重要支柱,也是學生課堂學習的延伸,對培養(yǎng)學生良好的品德、掌握專業(yè)知識技能,拓寬知識面有著直接的引導作用。在職業(yè)學校專業(yè)水平評估中,學校館圖書的生均面積、生均圖書冊數(shù)、年生均進書量是評估內容之一,是反映學校綜合實力的一個重要指標[1]。圖書館在職業(yè)教育中的作用主要有以下幾方面。
1.1 成為學生素質教育的搖籃
圖書館是知識的源泉,是職業(yè)學校學生素質教育的重要場所之一。通過素質教育,培養(yǎng)和提高學生自我學習、自我教育、自我發(fā)展的綜合能力。圖書館收藏了許多教科書中未涉及的知識和信息,能幫助學生開發(fā)內在潛質,拓展專業(yè)教學內容,完善知識結構,提高人文及心理素養(yǎng);圖書館是學生自學的場所,學生從中能獲取需要的大量信息,從而提高學習興趣,培養(yǎng)主觀能動性。
1.2 成為校園文化建設的重要部分
校園文化是職業(yè)學校綜合實力的重要組成部分。濃郁的校園文化對學生的成人、成才、成功起著重要的作用。圖書館是傳播文化,向師生提供精神食糧的場所。通過圖書館積極開展時政熱點論壇、讀書評論、教育資訊等校園文化活動,滿足學生對文化的需求,使圖書館成為學生生活中不可缺少的文化樂園,讓學生從中受到良好的教育,幫助他們樹立正確的理想信念、道德準則、價值觀念,從而提高學生的綜合素養(yǎng)。
1.3 為師生獲取各種信息提供平臺
圖書館工作人員利用現(xiàn)代化的形式為學生的學生和老師開展科研提供最新、最全的資料。圖書館通過訂購、交換、復制等途徑向師生提供各種文獻資料,有的放矢地開展信息服務,最大限度地發(fā)揮信息資源的作用。
2 職業(yè)學校圖書館的現(xiàn)狀
當前,職業(yè)學校圖書館建設,由于種種原因,尚不能滿足高速發(fā)展的信息時代現(xiàn)狀,達不到在職業(yè)教育中應有的地位和作用。
2.1 資金投入不足
當前職業(yè)學校普遍存在著規(guī)模偏小、辦學資金缺乏的現(xiàn)狀。資金投入不足造成圖書館面積偏小,館藏資料不能及時添置與更新,導致圖書館信息資源的匱乏和滯后,或雖然藏書量能達到評估要求,但過時、必須淘汰的資料占據(jù)相當比例,起不到圖書館應有的提供大量最新信息的作用。
2.2 場館設施落后
大部分職業(yè)學校圖書館現(xiàn)有硬件設施逐年老化,不能滿足現(xiàn)代化管理的要求,部分學校尚未建立數(shù)據(jù)庫,對館藏文獻不能采用數(shù)字化管理。
2.3 人員素質偏低
部分學校領導不重視圖書館工作,認為圖書館的工作只要有人管理就行,導致管理人員人數(shù)不足,學歷偏低,有許多人由轉崗而來,業(yè)務素質偏低,沒有受過正規(guī)的教育和培訓,使圖書館的正常工作受到制約,難以適應新形勢下圖書館管理的需要。
2.4 管理模式落后
管理人員管理理念跟不上職業(yè)教育發(fā)展的步伐,制訂的圖書館管理制度僵化,如封閉式管理,業(yè)余時間、節(jié)假日不開放,不能充分發(fā)揮圖書館的功能。
2.5 資源利用不高
當前職業(yè)學校學生年齡一般在十五六歲,學習習慣較差的學生占相當比例,他們缺乏自我約束能力和自學能力,學習目標不明確,學習態(tài)度不端正,學習不感興趣,除了上課之外,空余時間寧愿上網(wǎng)也不愿進圖書館查找資料。學校學術氛圍不濃,大部分教師忙于授課,忙于應付事務工作,只有少數(shù)人進入圖書館查找資料,浪費了圖書資料。
3 職業(yè)學校圖書館建設的舉措
隨著當代科學技術的快速發(fā)展,用人單位對職業(yè)學校畢業(yè)生的專業(yè)技能、綜合素質提出了更高的要求,對職業(yè)學校的教育教學管理提出了更高的要求, 圖書館作為學校教育的服務機構面臨著新的挑戰(zhàn),必須采取切實可行的措施加強圖書室建設,才能順應時代的發(fā)展。
3.1 健全組織領導
學校圖書館作為獨立的職能科室,在校長的領導下開展各項工作。每年要有專款用于圖書館建設,確保生均面積、生均圖書冊數(shù)、年生均進書量達到專業(yè)水平評估指標要求。
3.2 加強制度建設
建立健全的規(guī)章制度,充分發(fā)揮圖書室功能。如制定書刊采購制度、書刊外借閱覽制度,書刊丟失、損壞賠償制度,書庫、閱覽室管理制度和圖書管理人員工作職責等,工作中做到有章可循,照章辦事,確保圖書資源的流通率,確保圖書資源的充分利用。
3.3 實施現(xiàn)代化建設
購置先進的計算機硬件、配套的軟件以及數(shù)據(jù)庫,加強數(shù)字化圖書館建設。對有指導性、專業(yè)性強、有收藏價值的圖書、影像、多媒體資料數(shù)據(jù)進行收集,在校園網(wǎng)上為師生提供服務;根據(jù)教師教學科研水平和學生的實際狀況,重視電子閱覽室的硬件設施建設,重視電子閱覽室的軟件監(jiān)控管理;逐步推行館際聯(lián)網(wǎng),實現(xiàn)資源共享,提高圖書文獻資料的利用率;開通中文期刊數(shù)據(jù)庫,為師生員工撰寫論文、開展科研進行查閱資料服務。
3.4 提高人員素質
采取有效措施,加強圖書館管理人員隊伍建設。①嚴把進人關,圖書館管理人員應有大學本科及專科學歷,且專業(yè)對口;②對現(xiàn)有管理人員進行專業(yè)知識培訓,參加各級各類組織的專題講座和學術活動,拓寬知識面,了解圖書館管理的動態(tài),提高專業(yè)知識;③開展專業(yè)技能如計算機和網(wǎng)絡操作技能培訓,提高圖書管理人員的實際操作能力;④創(chuàng)造條件,鼓勵管理人員參加繼續(xù)教育,圖書管理專業(yè)畢業(yè)的人員要學習職業(yè)學校開設專業(yè)的基本知識,非圖書管理專業(yè)畢業(yè)的人員必須學習圖書管理專業(yè)知識,并涉獵現(xiàn)代科學、藝術等領域,增加知識儲備,拓寬視野,不斷提高管理人員素質。
當前,在職業(yè)教育大力發(fā)展的今天,全面提高職業(yè)教育的質量,必須積極推進圖書館現(xiàn)代化建設。要充分發(fā)揮職業(yè)學校圖書館的作用,創(chuàng)新服務模式和管理機制,充分利用圖書館資料使職業(yè)教育收到實效,使圖書館在培養(yǎng)高素質技能型人才方面發(fā)揮越來越重要的作用。
參考文獻
[1] 郭麗,陳平華.從高職高專人才培養(yǎng)指標體系中看圖書館的地位和作用[J].科技情報開發(fā)與經濟,2007,17(14):69-70.
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