幼兒舞蹈論文范文
每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子有個(gè)快樂(lè)的童年，過(guò)幸福的生活，我也不例外。她從小喜歡舞蹈，所以我們就來(lái)到了這里。這里教學(xué)規(guī)范，老師具有親和力，xx很喜歡，她也更喜歡跳舞了。小編精心為你整理了幼兒舞蹈論文范文，希望對(duì)你有所借鑒作用喲。
[摘 要]幼兒舞蹈是舞蹈的啟蒙與基石。幼兒舞蹈是由幼兒表演或表現(xiàn)幼兒生活的舞蹈。幼兒舞蹈是對(duì)兒童進(jìn)行德、智、體、美綜合教育的重要手段。那么幼兒園舞蹈教學(xué)又要有怎樣的發(fā)展和改革才能發(fā)揮出魅力。
[關(guān)鍵詞]幼兒園舞蹈教學(xué)；創(chuàng)新性；規(guī)范化
一、概述
幼兒園舞蹈教學(xué)通常是幼兒園教師在教學(xué)活動(dòng)中最感頭痛的內(nèi)容之一。因?yàn)橛變涸谝黄疬M(jìn)行舞蹈很容易產(chǎn)生一些麻煩，活動(dòng)開展起來(lái)不容易組織和管理，教學(xué)效果不明顯，一個(gè)動(dòng)作反復(fù)練習(xí)，教師講得口干舌燥，幼兒練得更是枯燥無(wú)味。
二、幼兒園舞蹈教學(xué)創(chuàng)新性
1、音樂(lè)的啟迪是源泉
音樂(lè)是舞蹈教學(xué)中所有動(dòng)作的依據(jù)，舞蹈動(dòng)作基本上要按照音樂(lè)進(jìn)行，所以在開始舞蹈之前，必須要給幼兒仔細(xì)的反復(fù)的播放音樂(lè)，使其能夠欣賞、感受和理解音樂(lè)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，這時(shí)候幼兒會(huì)自發(fā)的做出一些身體上的配合動(dòng)作，要鼓勵(lì)以及肯定幼兒的這種做法，讓他們把對(duì)音樂(lè)的感受和理解充分表現(xiàn)出來(lái)。需要注意的是，必須給幼兒播放適合其年齡的音樂(lè)作品，這樣幼兒很容易隨著音樂(lè)或?qū)W小鳥、小燕子、蝴蝶等小動(dòng)物翩翩起舞，或者模仿小兔子蹦蹦跳跳。從本身而言，幼兒舞蹈音樂(lè)和兒童欣賞音樂(lè)作品在風(fēng)格上有很大不同，由于動(dòng)作和音樂(lè)是緊密結(jié)合的，所以較為具體和形象的動(dòng)作也可以幫助和加深幼兒感受和理解音樂(lè)的內(nèi)容。
2、題裁選擇要新穎
幼兒舞蹈應(yīng)該富有情趣和活潑性，所以在題材選擇上，必須緊扣幼兒的身體特點(diǎn)和心理特征，選擇合適的健康活潑的主題。
首先，幼兒舞蹈的題裁必須能引起幼兒的興趣。他們活潑好動(dòng)、模仿欲強(qiáng)，對(duì)他們來(lái)講，扮演小動(dòng)物比較有吸引力，如小鴨子、小白兔等，而且配上一段有趣的故事，能更加地吸引幼兒的注意力。所以，在舞蹈教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該選擇那些能夠充分調(diào)動(dòng)幼兒興趣的題材，因?yàn)樗麄冏⒁饬械臅r(shí)間非常有限，呆板、生硬或過(guò)于深刻的題裁令幼兒很難理解，更談不上能讓他們集中精力去排演了。
其次，幼兒舞蹈的題材選擇必須適合幼兒的身體特點(diǎn)。幼兒正處于生長(zhǎng)發(fā)育初期，骨胳嬌嫩，雖有一定的柔韌性，但不適合步幅和動(dòng)作強(qiáng)度很大的舞蹈，如劈叉、下腰等高難度動(dòng)作，即便是很有舞蹈天賦的幼兒也要遵循科學(xué)的.培養(yǎng)方式，循序漸進(jìn)、切忌揠苗助長(zhǎng)。此外，在舞蹈動(dòng)作的編排上，要有很強(qiáng)的節(jié)奏感及鮮明的兒童特色，而不是過(guò)多運(yùn)用舞蹈造型來(lái)定格。
第三，為了深化幼兒舞蹈的主題，幼兒舞蹈應(yīng)該盡可能故事化。情節(jié)完整、敘事性強(qiáng)、富有表現(xiàn)力的寓言故事和童話題材類的舞蹈題材，會(huì)使幼兒將自身的感性認(rèn)識(shí)和情感表達(dá)融入舞蹈的主題中，是一種適合幼兒年齡特征和心理特質(zhì)的很好的舞蹈表現(xiàn)方法。當(dāng)然，在幼兒舞蹈題裁的選擇上，還應(yīng)綜合考慮幼兒對(duì)音樂(lè)的理解和感受能力，以期達(dá)到音樂(lè)節(jié)奏與舞蹈動(dòng)作的配合與和諧，只有充分考慮到幼兒與 不同的身體和心理特點(diǎn)，才能在舞蹈的題裁選擇及編排等方面取得預(yù)期效果。
3、機(jī)械模仿是誤區(qū)
幼兒舞蹈藝術(shù)是教師和每個(gè)幼兒創(chuàng)造的天地。尊重每個(gè)幼兒的想法，肯定并接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，并分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)，我們作為幼兒教師不能一味只展現(xiàn)自己的創(chuàng)造性，而忽視了幼兒們所要表達(dá)的情感。我們認(rèn)為是美的動(dòng)作不一定能被幼兒們所接受，我們必須根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要，對(duì)表現(xiàn)方式給予適時(shí)和恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，兒童的思維非常具體、形象，所以教師在做指導(dǎo)時(shí)也應(yīng)注意方法，可以用形象、生動(dòng)的比喻來(lái)展開；也可以充分發(fā)揮幼兒的想象，使動(dòng)作的內(nèi)涵更加內(nèi)容豐富和情節(jié)化，如在做吸氣的動(dòng)作時(shí)，可以告訴幼兒我們面前有很多鮮花，聞一聞，真香�。�(dòng)作和陶醉的表情都有了。由此可見，每一支幼兒舞蹈的誕生，并不僅是教師的刻意編排和幼兒的刻意模仿，而是一個(gè)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的過(guò)程，教師通過(guò)舞蹈也能激起幼兒的共鳴和動(dòng)作的隨意創(chuàng)造。不同的動(dòng)作所表達(dá)的舞蹈內(nèi)容、情節(jié)可能是一致的，這就將幼兒從機(jī)械模仿的被動(dòng)角色中解放出來(lái)，讓他們也來(lái)做舞蹈的編排者，直接參于到創(chuàng)造過(guò)程，培養(yǎng)和激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性。
三、幼兒園舞蹈教學(xué)規(guī)范化
舞蹈教育和其他科學(xué)文化的教育一樣，必須加以體系化和規(guī)范化，幼兒舞蹈是舞蹈的啟蒙和基石，首先從其目標(biāo)和意義看，幼兒舞蹈是通過(guò)科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練方法，培育幼兒良好的姿態(tài)，以鍛煉和增強(qiáng)幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，挖掘身體對(duì)節(jié)奏的敏感性，給予藝術(shù)熏陶，開發(fā)藝術(shù)潛能。
尤其對(duì)于幼兒來(lái)講，舞蹈課的質(zhì)量完全取決于幼兒的興趣程度，所以，有趣的教學(xué)方法，有趣的教學(xué)內(nèi)容和有趣的教學(xué)風(fēng)格，三者缺一不可。
四、結(jié)論
筆者認(rèn)為，幼兒舞蹈啟蒙教育的目的并不是創(chuàng)造和創(chuàng)新，亦不是達(dá)標(biāo)考級(jí)、比賽獲獎(jiǎng)，而是促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)，只有秉承這樣的思想進(jìn)行幼兒舞蹈教育教學(xué)，才能調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)舞蹈的學(xué)習(xí)興趣，在幼兒園舞蹈教學(xué)中獲得豐碩成果。
參考文獻(xiàn)：
[1]黃霞．談?dòng)變簣@舞蹈教學(xué)規(guī)范化的重要性[J]．《中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊》2013年第28期．
[2]潘紅．淺談?dòng)變簣@教研工作的規(guī)范化管理[J]．《幼兒教學(xué)研究》．2009年第8期．
作者簡(jiǎn)介：華措（1977—），女，青海省六一幼兒園的教師，二級(jí)教師，本科，研究方向：幼兒教育教學(xué)。
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