- 相關(guān)推薦
探究酶量加倍后酶動(dòng)力學(xué)曲線的變化
摘要：本文從定量的角度分析酶量加倍后，底物濃度與酶促反應(yīng)速率的關(guān)系曲線與原曲線相比所發(fā)生的變化，有如下表現(xiàn)：1)在起始部分并不重合;2)Km不變，Vmax加倍;3)兩曲線的變化趨勢(shì)相同且達(dá)到曲線拐點(diǎn)的底物濃度相等。
關(guān)鍵詞：酶促反應(yīng)速率 酶量加倍 動(dòng)力學(xué)曲線 底物濃度
在生物一輪復(fù)習(xí)學(xué)到必修一的時(shí)候，老師有一次講到酶和其相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，出于對(duì)酶的好奇，下課時(shí)我主動(dòng)找老師談了一下，如果將酶的濃度加倍或減倍后，則實(shí)驗(yàn)所形成的曲線還會(huì)和原來一樣嗎?老師見我對(duì)這個(gè)話題比較感興趣，說可以幫助我做進(jìn)一步調(diào)查和比較，于是上查資料，在圖書館里看相關(guān)書籍，做了一些與這個(gè)知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的高考題和奧賽題，終于有了一定收獲。
底物濃度是影響酶促反應(yīng)速率的重要因素。在酶濃度恒定的條件下，以反應(yīng)速率對(duì)底物濃度作圖，可以得到一條雙曲線。當(dāng)酶量加倍后，酶動(dòng)力曲線將如何變化?與原曲線有何關(guān)系?2003年上海卷第11題直接考查了這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，當(dāng)時(shí)在一線師生中引起了廣泛爭(zhēng)議。2012年湖南生物奧林匹克競(jìng)賽選拔賽第14題從酶減半的角度再次考察，有趣的是，這兩道題的結(jié)論竟不一致。高考題和奧賽題歷來具有很大的示范與借鑒作用，因此很有必要對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行進(jìn)一步探討。
一、真題例析
(2003年上海卷第11題)圖縱軸為酶反應(yīng)速度，橫軸為底物濃度，其中能正確表示酶量增加1倍時(shí)，底物濃度和反應(yīng)速度關(guān)系的是( )
(2012年湖南生物奧林匹克競(jìng)賽選拔賽第14題)下圖虛線表示酶反應(yīng)速度與底物濃度的關(guān)系，實(shí)線表示在其他條件不變的情況下，酶濃度減少一半，酶反應(yīng)速度與底物濃度的關(guān)系。正確的是( )
這兩道題給的參考答案都是B。酶量加倍后，酶動(dòng)力學(xué)曲線與原曲線的趨勢(shì)是一致的，但兩曲線在起始部分是否重合?這也正是當(dāng)年?duì)幾h的焦點(diǎn)。
有不少師生認(rèn)為，在起始階段，底物濃度很低，酶尚未飽和，酶促反應(yīng)速率的限制因素是底物濃度。增加酶量，限制因素不改變，因此，兩曲線的起始部分應(yīng)完全重合。另有人則認(rèn)為，酶量增加后，增加了酶與底物碰撞的概率，從而增加了反應(yīng)速率[1]。兩種解釋都有一定的道理，究竟孰是孰非，必須從定量角度分析。
二、定量分析
根據(jù)中間復(fù)合物學(xué)說，酶促反應(yīng)分兩步進(jìn)行，第一步是底物S與酶E先形成中間復(fù)合物ES：第二步ES復(fù)合物分解形成產(chǎn)物，釋放出游離酶。1913年，Michaelis和Menten據(jù)此推導(dǎo)出米氏方程，表示底物濃度與酶反應(yīng)速率之間的定量關(guān)系：
參考文獻(xiàn)：
[1]吳靜.關(guān)于酶促反應(yīng)速度與底物濃度關(guān)系曲線的幾點(diǎn)探討[J].中學(xué)生物教學(xué)，2013(5)：45-46.
[2]王鏡巖，朱圣庚，徐長(zhǎng)法.生物化學(xué)[M].第3版.北京：高等教育出版社，P355-361.
【探究酶量加倍后酶動(dòng)力學(xué)曲線的變化】相關(guān)文章：
心臟缺血再灌注損傷后一氧化氮合酶的變化03-18
生物酶和化學(xué)助劑相結(jié)合的酶氧前處理新工藝11-19
γ-谷氨酰轉(zhuǎn)肽酶酶學(xué)性質(zhì)的研究03-29
對(duì)蘇木素與胰蛋白酶作用的性質(zhì)研究03-19
酶促反應(yīng)對(duì)化學(xué)平衡的影響分析03-25
明膠酶A及其與腫瘤侵襲轉(zhuǎn)移的相關(guān)研究進(jìn)展03-08
生物酶解破壁提制葛根黃酮的工藝03-02