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培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的初中物理論文
一、在實驗中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力
所謂觀察，是學(xué)生運用各個器官有目的、有計劃地去感知某個過程。在此過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生對事物的特征和原因進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)問題和原因。另外，教師還要讓學(xué)生在觀察過程中積極動手、動腦克服一切困難。只有認(rèn)真觀察，提出問題，才能有所收獲，才能對事物有一定的了解，從而得出正確的結(jié)論。
（一）在物理實驗教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力
其實，學(xué)生對教師演示的實驗很有興趣，只是有部分學(xué)生在實驗的時候抓不住重點，不知道關(guān)鍵的地方在哪里。所以，教師要在演示實驗之前，告訴學(xué)生認(rèn)真觀察實驗的每一步，并對每一步都要認(rèn)真講解，使學(xué)生掌握實驗的過程及方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
（二）在班級分組實驗中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力
在初中物理分組實驗中，從一開始教師就要有意識地去培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。比如，在做“水沸騰”這個實驗時，教師要讓學(xué)生觀察在給水不斷加熱的過程中，水有什么變化，我們看到了什么現(xiàn)象，然后讓學(xué)生在小組內(nèi)有意識地思考一些有價值的問題，如我們觀察的方法有哪些，在做這個實驗的時候，我們應(yīng)該注意的問題是什么等。
（三）開展豐富多彩的課外活動培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力
在教學(xué)過程中，教師還可以通過課下組織學(xué)生進(jìn)行參觀、做一些物理小制作等，激發(fā)學(xué)生觀察的好奇心。比如，在講解“音調(diào)”的時候，教師可以先給學(xué)生布置手工制作音樂瓶的作業(yè)，讓學(xué)生在制作的過程中了解音樂的物理知識，這樣既可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性，又可以使學(xué)生的思維得到發(fā)展，有效提高了學(xué)生的觀察能力。
�。ㄋ模┻\用多媒體教學(xué)手段，提高學(xué)生的觀察能力
在當(dāng)代，計算機的普及為我們的教學(xué)提供了更為廣闊的資源，在教學(xué)中合理地運用多媒體教學(xué)已經(jīng)得到了眾多教師和學(xué)生的認(rèn)可。它的出現(xiàn)，改變了以往沒有活力的課堂氛圍，教師可以利用多媒體有聲有色、形象生動的特點將物理知識傳遞給學(xué)生，這樣可以大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，使課堂效果得到提高。當(dāng)然，我們還可以利用多媒體展示演示實驗，學(xué)生在此過程中，學(xué)到了實驗的操作方法，為課下自己動手操作奠定了堅實的基礎(chǔ)。如力的作用、慣性、分子無規(guī)則運動等，這些知識學(xué)生不能完全地去感知，從而在理解這些問題的時候受到影響，現(xiàn)在我們可以利用多媒體這個教學(xué)手段，去演示這些現(xiàn)象，使復(fù)雜的問題簡單化，通過有序的演示，學(xué)生就會更形象和清晰地去感知這些物理現(xiàn)象，從而在很大程度上降低了學(xué)習(xí)的難度，激發(fā)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生的觀察能力和操作能力得到了更好的發(fā)展。
二、在實驗中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)學(xué)生認(rèn)識物理實驗和它的作用
物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，人們所得出的物理知識和結(jié)論都是通過實驗認(rèn)識的，而對于初中生來說，他們還認(rèn)識不到物理實驗的重要性，有的只是出于好奇心看教師做實驗，但并不知道做實驗的目的是什么。比如彩虹，學(xué)生認(rèn)為只有天上才會出現(xiàn)，其他時候是不會出現(xiàn)的。面對這一情況，教師可以通過用三棱鏡做光的色散實驗，讓學(xué)生觀察到彩虹的出現(xiàn)，學(xué)生有了興趣，引導(dǎo)學(xué)生討論為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象，可以使學(xué)生對物理知識有一個更加深刻的認(rèn)識，
�。ǘ┮髮W(xué)生認(rèn)真做實驗
在剛接觸到物理實驗的時候，教師就要引導(dǎo)學(xué)生做好實驗，并根據(jù)物理課本上的要求來安排實驗，培養(yǎng)學(xué)生正確使用教科書的好習(xí)慣，尊重科學(xué)。初步階段主要是要求學(xué)生怎么去做實驗，因為學(xué)生剛剛接觸實驗，還沒有一定的目的性，在實驗過程中會出現(xiàn)一些錯誤，教師要及時引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣。同時，教師要給學(xué)生多創(chuàng)造做實驗的機會，幫助他們養(yǎng)成動手動腦的好習(xí)慣。由于實驗在整個物理教學(xué)階段中都會出現(xiàn)，所以我們要讓學(xué)生積極地參與其中，在實驗過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生自己動手操作，有一些難度較大的實驗，還可以讓學(xué)生分小組來共同完成，讓學(xué)生能參與到實驗中去，給學(xué)生更多的接觸儀器的機會，只有學(xué)生在實驗中動手動腦，才會更容易地得到實驗的結(jié)論，從而提高學(xué)習(xí)的積極性。此外，教師還要用簡單器材做好實驗。學(xué)生親手做實驗，對學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識是很有幫助的，所以在物理實驗教學(xué)中，教師要鼓勵學(xué)生利用生活中的一些小物品做實驗，如用飲料瓶做大氣壓的實驗、用啤酒瓶做沉浮實驗、用鉛筆盒做壓力的實驗等，這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，又可以使學(xué)生對物理知識有一個更為深刻的理解。
三、在實驗中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力
培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力離不開學(xué)生的積極探索。但在實際的教學(xué)中，我們不難發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生可能并不了解探究的重要性，所以我們要引起學(xué)生對問題的重視，因為只有有了疑問，才能更好地激發(fā)學(xué)生的探究欲望。
（一）教師要設(shè)計問題
在教學(xué)中，作為教師要設(shè)計一些有價值的問題，引導(dǎo)學(xué)生去思考，讓學(xué)生在思考中去學(xué)習(xí)新的知識。需要注意的是，教師設(shè)計的問題要有層次性和藝術(shù)性，以便使不同層次的學(xué)生都能得到不同程度的提高。
（二）引導(dǎo)學(xué)生提問題
教師在課堂上要用各種方法去引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出疑問。在剛剛接觸到物理這門學(xué)科的時候，教師可以問學(xué)生喜不喜歡上物理，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生去教材中找答案，去生活中提問題，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)的問題在班級中共享。久而久之，學(xué)生的探索欲望越來越強烈，其探究能力也必將得到快速提升。
四、結(jié)語
總而言之，我們在物理實驗教學(xué)中，要有計劃、有目的地去培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，努力使學(xué)生的個性得到張揚，思維得到更為廣闊的發(fā)展。
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