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如何做好幼兒園行政管理行政管理論文
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,人們對(duì)教育的重視程度越來越高,并且越來越重視學(xué)前教育的作用。學(xué)前教育能夠促使幼兒形成正確的行為和習(xí)慣,對(duì)其全面發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用,影響著國民經(jīng)濟(jì)以及社會(huì)的健康發(fā)展。因此,需要加強(qiáng)幼兒園的行政管理,有效地提升其管理執(zhí)行力,為幼兒創(chuàng)造出更好的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境。
隨著人們生活水平與質(zhì)量的不斷提高,這也極大地促進(jìn)了我國教育事業(yè)的快速發(fā)展,幼兒園無論是在數(shù)量還是在規(guī)模上都得到了一定的增加和擴(kuò)大。幼兒園的性質(zhì)分為公辦和民辦兩種,其中民辦的幼兒園比較多。當(dāng)前所建立的幼兒園往往會(huì)比較重視對(duì)個(gè)性的突出,注重促進(jìn)孩子和諧、健康、全面的發(fā)展,致力于創(chuàng)辦一流、精育優(yōu)教的幼兒園。因此,就需要加強(qiáng)提高幼兒園的執(zhí)行力,做好行政管理,有效地提高其辦學(xué)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)。
一、目前造成幼兒園行政能力比較差的原因
(一)缺乏專業(yè)的行政管理知識(shí)和業(yè)務(wù)能力
由于現(xiàn)在幼兒園的數(shù)量和規(guī)模都在不斷擴(kuò)大,但是這樣一來,相關(guān)的專業(yè)人員的數(shù)量就會(huì)在一定程度上缺少,因此現(xiàn)在很多幼兒園的人員并不是專業(yè)的行政管理和學(xué)前教育人員,有些比較專業(yè)的知識(shí)也難以進(jìn)行有效的理解和掌握,這樣就無法有效地開展相關(guān)的教研工作和規(guī)范管理。這樣一來,在日常的管理過程中,往往就會(huì)憑借自身的經(jīng)驗(yàn)來實(shí)施管理,自然也就存在很多的問題。比如,在工作過程中過于重視領(lǐng)導(dǎo),經(jīng)常是看臉色行事,執(zhí)行力和行動(dòng)力不強(qiáng)。幼兒園的管理工作具有一定的復(fù)雜性和完整性,因此每一個(gè)因素的影響都會(huì)降低其管理的水平和質(zhì)量,只有充分有效地落實(shí)每一項(xiàng)工作,才能做好幼兒園的行政管理。
(二)幼兒園行政管理人員在數(shù)量上存在嚴(yán)重的不足
一直以來,我國的人口壓力都比較大,這樣無論是在社會(huì)經(jīng)濟(jì)方面還是在教育方面,都具有較大的壓力,同樣增加的還有幼兒園中的行政管理任務(wù)。但是目前我國大部分幼兒園都是由私人開辦的,往往由于受到經(jīng)濟(jì)條件的限制而相關(guān)的硬件條件比較差,比如教師和教室的數(shù)量比較少、教師與教室的數(shù)量不匹配等問題,常常會(huì)出現(xiàn)一人身兼數(shù)職的現(xiàn)象,這也就無法做好日常的行政管理工作了。除此之外,當(dāng)前的幼兒園教師還存在薪資低、壓力大、時(shí)間緊、任務(wù)重等方面的問題,這樣就難以正常地開展日常行政工作。因此,幼兒園如果想正常地開展行政工作,就需要適當(dāng)?shù)卦黾尤藛T數(shù)量,將人力資源根據(jù)任務(wù)來進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆峙浜图?xì)化,準(zhǔn)確落實(shí)所有工作。
(三)各部門之間的職權(quán)劃分不明確
幼兒園的管理部門包括衛(wèi)生部門、教育部門、婦聯(lián)部門以及其他部門,但是這些部門之間的職權(quán)劃分不明確,這樣往往在問題發(fā)生之后,相互之間推卸責(zé)任,導(dǎo)致其管理和執(zhí)行工作難以有序開展。同時(shí)在幼兒園內(nèi)部的部門中,在職權(quán)劃分方面也不夠明確,難以準(zhǔn)確落實(shí)管理責(zé)任,在一定程度上加大了管理的難度。
二、做好幼兒園行政管理的有效措施
為了有效地促進(jìn)幼兒園的長效發(fā)展和進(jìn)步,就需要及時(shí)采取有效措施來解決當(dāng)前在行政管理過程中存在的各種問題,提高管理人員的執(zhí)行能力和工作效率。
(一)有效增強(qiáng)行政管理人員的綜合素質(zhì)與能力
提高幼兒園行政管理人員的綜合素質(zhì)與能力,增強(qiáng)所有管理人員的專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)能力,是提高其執(zhí)行能力和工作效率的重要措施。因此,無論是公辦還是民辦幼兒園在招聘人員之后,都需要對(duì)其進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn),提高其專業(yè)化程度。同時(shí)增強(qiáng)行政管理人員工作的積極性和主動(dòng)性,在管理的過程中能夠飽含熱情,充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性,從而實(shí)現(xiàn)幼兒園的辦學(xué)目標(biāo),促進(jìn)幼兒健康成長。
(二)提高幼兒園的行政組織能力
就幼兒園的行政管理工作來說,既具有一定的依賴性,又具有一定的主觀性,因此幼兒園需要根據(jù)自身的辦學(xué)理念和目標(biāo),制定出完善的管理機(jī)制,顯著增強(qiáng)其行政組織能力。幼兒園可以根據(jù)當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)特色或者是教育水平,有效提高幼兒園的教學(xué)水準(zhǔn),比如組織園內(nèi)或者是其他幼兒園的教師相互聽課、評(píng)課,不斷完善自我。
(三)提高決策的科學(xué)性,將責(zé)任明確化
決策的科學(xué)性與合理性,直接決定著所有措施的合理性和科學(xué)性,對(duì)行政管理也會(huì)產(chǎn)生直接的影響。因此幼兒園需要顯著提高決策的科學(xué)性,并將責(zé)任明確化,在日常的行政管理過程中準(zhǔn)確地落實(shí)所有措施,并嚴(yán)格執(zhí)行。
做好幼兒園的行政管理工作,是提高幼兒園教學(xué)能力的重要舉措。因此需要及時(shí)地采取有效措施來解決當(dāng)前在行政管理過程中存在的各種問題,這樣就能夠促進(jìn)幼兒接受更好的教育,使學(xué)生逐漸形成正確的行為和習(xí)慣,對(duì)實(shí)現(xiàn)其成長和發(fā)展具有重要意義。
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