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英語本科畢業(yè)論文開題報告任務(wù)書范文
英語本科畢業(yè)論文（設(shè)計）開題報告
中文題目
分析《看不見的人》中主人公的成長三部曲
英文題目
An Analysis of the Trilogy of Protagonist’s Growth in Invisible Man
開題報告內(nèi)容
1. 選題背景（含國內(nèi)外相關(guān)研究綜述及評價）與意義。
對于成長和成長類型的小說，國外學(xué)者的理論研究層出不窮，如《麥田里的守望者》，《棕色的姑娘，棕色的磚房》等這些成長小說都有專門對它們的成長研究的相關(guān)文章。相比之下,我國以前的文學(xué)研究則有意無意忽視了成長小說，但近年來評論界對成長小說的重視有所加強。如我國就有芮渝萍的《美國成長小說研究》,專門對美國的成長小說做了系統(tǒng)全面的研究；還有周海燕的《論〈看不見的人〉的布魯斯象征》對小說中布魯斯的象征做了研究。
國外學(xué)者對《看不見的人》這部小說的主人公成長的研究還未專門涉及，國內(nèi)學(xué)者對《看不見的人》的研究主要側(cè)重于他的民族身份以及主人公的個性覺醒方面,例如唐曉鐘的《文化沖突中尋求真正的存在－拉爾夫·埃里森〈看不見的人〉創(chuàng)作簡論》也對《看不見的人》的找尋自我及存在方面提出了自己的觀點和見解。但是關(guān)于這部小說的主人公的成長的研究卻很少專門涉及。
論文具有一定的新穎性、學(xué)術(shù)性、現(xiàn)實性、前沿性、針對性，學(xué)術(shù)界越來越重視研究成長類型小說的成長過程，也希望能對《看不見的人》中主人公的成長過程提出自己的見解和觀點，豐富對這一小說的研究。論文與社會、生活相結(jié)合，在研究小說主人公的成長過程方面與人們生活息息相關(guān)，有利于人們更好地體會生活，體驗社會。
2.選題研究的方法與主要內(nèi)容。
1、在收集資料，閱讀相關(guān)文獻的基礎(chǔ)上，與指導(dǎo)教師討論，共同確定選題，列出論文提綱，并擬采用比較法，分析法，推導(dǎo)論述法等方法進行論文撰寫。
2、該論文主要從三個部分來研究《看不見的人》中主人公從迷惑，成長到頓悟的過程，通過分析綜合總結(jié)的研究方法，試圖從分析主人公認(rèn)識到他自己以及所有黑人在白人社會中的不可見性以及黑人青年在白人社會中成長的艱辛方面，就揭示主人公從無知到成熟的成長過程的論題進行深入的探討，皆在實現(xiàn)提出自己對《看不見的人》中主人公的成長過程的見解和觀點，豐富國內(nèi)外對成長類型小說研究的目的。
3.研究條件及可能存在的問題。
通過專業(yè)學(xué)習(xí)，具備基本英語語言技能和專業(yè)知識，擁有所選課題需要的部分資料和相關(guān)理論書籍，校圖書館和網(wǎng)絡(luò)有豐富的資料可查詢。同時，有導(dǎo)師的指導(dǎo)和幫助，能夠順利完成論文寫作。
對于論文，可能存在的問題有相關(guān)文獻和著作收集不足；理論理解、分析不夠深刻、透徹；理論研究較為膚淺；理論聯(lián)系實際不夠；缺乏充分、全面的實踐證明等問題。但論文盡量減少類似問題發(fā)生，盡量完善各方面。
參考文獻：
Ellison, Ralph. Invisible Man. Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press, 2000.
Philips, Elizabeth. Ralph Ellison’s Invisible Man. Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press, 1997.
Pizer, Donald. The Cambridge companion to American Realism and Naturalism. Shanghai: Shanghai Foreign Language Education Press, 1997.
芮渝萍. 美國成長小說研究. 北京: 中國社會出版社, 2004.
拉爾夫·艾里森. 看不見的人. 任邵曾譯, 北京: 外國文學(xué)出版社, 1984.
唐曉鐘. 文化沖突中尋求真正的存在－拉爾夫·埃里森《看不見的人》創(chuàng)作簡論. 南京師范大學(xué)報, 1990, 1: 107-111.
周海燕. 論《看不見的人》的布魯斯象征. 浙江萬里學(xué)報, 2006, 4: 13-16.
4.擬解決的主要問題和預(yù)期效果。
論文主要試圖研究《看不見的人》中主人公的成長過程，通過比較分析，歸納分析，推導(dǎo)論述的方法，從主人公迷惑、成長到頓悟過程的三個方面，分析黑人青年在白人社會中的不可見和黑人青年成長的艱辛的過程，從而探究在當(dāng)時社會黑人處境的艱難和內(nèi)心的蛻化，最終按照學(xué)士學(xué)位畢業(yè)論文的要求，完成3000到5000詞左右的論文，并順利通過答辯。
計
劃
起止時間 完成主要任務(wù)
2010年10月13日——2010年10月20日 論文準(zhǔn)備工作
2010年10月30日——2010年11月30日 論文選題和收集資料
2010年12月1日——2010年12月20日 開題報告、任務(wù)書和論文提綱填寫
2011年1月1日——2011年3月15日 完成論文初稿
2011年3月20日——2011年4月26日 修改論文并定稿
2011年5月下旬 ——2011年6月 論文答辯及其他工作
指導(dǎo)教師審核意見
論文主要研究《看不見的人》中主人公的成長過程，學(xué)生在寫作過程中應(yīng)認(rèn)真查閱相關(guān)資料，運用綜合分析等方式深入探討主人公成長過程三部曲，并提出黑人在白人社會中的不可見性以及黑人青年在白人社會中成長的艱辛。該論文寫作應(yīng)嚴(yán)格按照進度計劃進行，論文格式應(yīng)該完全符合論文寫作規(guī)范，并在規(guī)定時間內(nèi)完成論文、順利通過答辯。
指導(dǎo)教師簽名：
年 月 日
本科畢業(yè)論文（設(shè)計）任務(wù)書
中文題目
分析《看不見的人》中主人公的成長三部曲
英文題目
An Analysis of the Trilogy of Protagonist’s Growth in Invisible Man
題目來源
□教師科研項目 □教師指定 √學(xué)生自擬 □其他
基本任務(wù)
與要求
論文主題是分析《看不見的人》中主人公的成長三部曲，研究方向是英美文學(xué)方向。通過比較分析，歸納分析，推導(dǎo)論述的方法，從主人公迷惑、成長到頓悟過程的三個方面，結(jié)合社會背景，分析黑人青年在白人社會中的不可見和黑人青年成長的艱辛的過程，從而探究在當(dāng)時社會黑人處境的艱難和內(nèi)心的蛻化。嚴(yán)格規(guī)范論文格式，嚴(yán)禁抄襲。
擬解決主要問題及預(yù)期成果
論文從主人公的成長著手，研究主人公從迷惑、成長到頓悟的三個成長過程，分析主人公認(rèn)識到他自己以及所有黑人在白人社會中的不可見性以及黑人青年在白人社會中成長的艱辛，揭示當(dāng)時社會黑人處境的艱難和內(nèi)心的蛻化。
寫論文過程中可能出現(xiàn)的問題有：參考資料不足，理論研究較為膚淺，論文容易出現(xiàn)分析不夠的現(xiàn)象。
在規(guī)定時間內(nèi)完成字?jǐn)?shù)在3000到5000字以內(nèi)的關(guān)于分析《看不見的人》中主人公的成長三部曲的論文。
階段性主要工作的起止時間
1.準(zhǔn)備工作 2010.10.13起 6.論文撰寫 2011.1月起
2.選題 2010.10.30-11.15 7.完成初稿 2011.3.15
3.資料收集 2010.11.16-11.30 8.修改、定稿 2011.4.26
4.開題報告 2010.12.1-12.15 9.答辯 2011.5月下旬
5.論文大綱 2010.12.16-12.20 10.其他工作 2011.6月
學(xué)生完成論文最終時間： 2011 年 4 月 26 日
學(xué)生接受任務(wù)時間： 2010 年 11 月 16 日 學(xué)生簽名：
指導(dǎo)教師簽名：
年 月 日
系審核意見
系主任簽名： 年 月 日
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