初一英語教學(xué)中的直觀呈現(xiàn)分析論文
在初一英語教學(xué)中運(yùn)用直觀教學(xué)方法,適合初一學(xué)生的特點(diǎn),因此有利于學(xué)生在課堂上積極參與,使學(xué)生在自然、生動(dòng)的環(huán)境中輕松學(xué)到知識(shí),從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,提高學(xué)習(xí)英語的積極性。
英語教學(xué)是學(xué)生控制英語言語項(xiàng)目的過程，是教與學(xué)互相作用的交際統(tǒng)一整體。一個(gè)靈敏、豐厚、有效的教學(xué)辦法，能夠協(xié)助學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)對(duì)象，明白學(xué)習(xí)任務(wù)，確立學(xué)習(xí)目的；能夠進(jìn)步學(xué)生認(rèn)知范疇里的思想活動(dòng)，才能范疇里的鍛煉活動(dòng)，情感范疇里的心理活動(dòng)。因而，以充沛發(fā)揮學(xué)生的客觀能動(dòng)性為前提，靈敏地發(fā)揮教員在教學(xué)過程中的作用，在“因人施教”、“因材施教”上探究和運(yùn)用新的、好的教學(xué)辦法，不只是必要的更是必需的。
起始階段教學(xué)，應(yīng)該從學(xué)生的年齡特征、心理狀態(tài)動(dòng)身，充沛理解學(xué)生。我們都分明學(xué)生剛接觸英語時(shí)，他們總有用一種新言語表達(dá)事物的愿望，我們應(yīng)充沛抓住他們的獵奇心和求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興味。
一、激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興味
心理學(xué)研討標(biāo)明，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接推進(jìn)學(xué)生停止學(xué)習(xí)以到達(dá)某種目的的驅(qū)動(dòng)力，它決議了學(xué)習(xí)者的態(tài)度、學(xué)習(xí)努力水平以及學(xué)習(xí)效果。教員應(yīng)該通知學(xué)生學(xué)習(xí)英語的重要性，讓他們明白英語是世界上運(yùn)用最普遍的言語，是國際貿(mào)易、國際會(huì)議通用言語，只要如今努力學(xué)好英語，未來才干更好地為祖國建立做出奉獻(xiàn)。好多初一學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)英語，關(guān)鍵是他們對(duì)英語不感興味。因而，作為一名中學(xué)英語教員，首先應(yīng)該從以下幾個(gè)方面激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興味。
1.在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)勝利的喜悅
教員應(yīng)該不時(shí)地給學(xué)生提出各個(gè)階段的目的，激起他們的希冀心理，用褒揚(yáng)鼓舞的方式，讓學(xué)生有成就感，以加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。如讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的句型大膽嘗試編排新對(duì)話，還能夠組織學(xué)生參與課外興味小組活動(dòng)，像“單詞記憶能手”、“英語小編劇”等，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，點(diǎn)燃學(xué)生進(jìn)取的火花，激起他們的參與熱情。
2.創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境
英語課堂上，教員要盡力發(fā)明一種輕松高興、調(diào)和民主的學(xué)習(xí)氛圍，啟示學(xué)生積極考慮，大膽發(fā)言。教員能夠創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生扮演某個(gè)單元中的對(duì)話及課文，讓學(xué)生取得更多的參與時(shí)機(jī)，取得更多的親身體驗(yàn)，以培育他們運(yùn)用言語的才能。這種扮演將學(xué)生置身于情形之中，使他們?cè)诿つ坎幻つ康臓顟B(tài)中去看、去聽、去說、去覺得，到達(dá)控制和運(yùn)用言語的目的。
二、培育良好的習(xí)氣
良好的學(xué)習(xí)習(xí)氣是學(xué)好英語的重要要素，有助于學(xué)生構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)質(zhì)量，到達(dá)事半功倍的效果。
1.培育學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)氣
教員應(yīng)該請(qǐng)求學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)，先借助課后的詞匯表以及注釋了解對(duì)話或課文大意，在難以了解的短語、句型旁做好標(biāo)志，以便第二天上課時(shí)有重點(diǎn)地聽。
2.培育良好的課堂學(xué)習(xí)和課后溫習(xí)的習(xí)氣
教員要指導(dǎo)學(xué)生帶著問題去聽課，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做筆記。做筆記時(shí)要留意條理分明，重點(diǎn)清楚：生詞、句型、語法項(xiàng)目下都要有例句闡明教員補(bǔ)充的言語點(diǎn)也要記載完好，以備溫習(xí)時(shí)用，并指導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂言語活動(dòng)；課后整理溫習(xí)筆記，穩(wěn)固和深化了解課堂重點(diǎn)。請(qǐng)求學(xué)生樹立錯(cuò)題集，把平常作業(yè)、練習(xí)和檢測(cè)題中的.易錯(cuò)題及時(shí)摘錄到錯(cuò)題集上，經(jīng)常翻閱，重新考慮，有助于結(jié)實(shí)扎實(shí)地控制好學(xué)問點(diǎn)，也為進(jìn)一步學(xué)習(xí)新學(xué)問奠定良好的根底。中國論文下載中
3.培育學(xué)生良好的朗誦和書寫習(xí)氣
朗誦對(duì)語感的構(gòu)成起著至關(guān)重要的作用。在平常的朗誦鍛煉中，讓學(xué)生跟著磁帶錄音朗誦或者教員本人領(lǐng)讀，這樣做能夠防止學(xué)生在語音語調(diào)方面呈現(xiàn)錯(cuò)誤，鍛煉他們規(guī)范的語音語調(diào)。對(duì)剛?cè)雽W(xué)的初一重生，一定請(qǐng)求他們嚴(yán)厲依照四線三格標(biāo)準(zhǔn)書寫，并鍥而不舍，定會(huì)收到良好的效果。
三、增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的情感教育
作為一名英語教員，除了注重學(xué)問解說與指導(dǎo)，還要時(shí)時(shí)處處留意對(duì)學(xué)生停止積極的情感教育。為此，要留意以下幾點(diǎn)。
1.為人師表，以情治教
初一重生剛到一個(gè)生疏的環(huán)境，他們更需求教師的關(guān)懷和賞識(shí)。我置信：弛緩溫婉的言語、諧和自然的表情、信任的眼神、充溢鼓舞的凝視、等這些體態(tài)言語和關(guān)心性動(dòng)作，都是傳送情感的渠道，并且能拉近師生之間的情感間隔。
2.勤于研究，發(fā)掘教材
寓積極情感教育于英語課堂教學(xué)之中。教材是學(xué)生學(xué)習(xí)和教員教學(xué)的重要載體，隨著課堂教改的不時(shí)深化，英語教材不時(shí)更新，并且偏重了情感態(tài)度的培育，在初中英語教材中就浸透了感恩教育、立志教育、道德教育、環(huán)境維護(hù)教育等內(nèi)容。我覺得假如能勤于研究，深化了解，并發(fā)掘其中的積極情感寓意，關(guān)于激起學(xué)生的興味、培育學(xué)生優(yōu)秀的道德和高尚的情操以及搞好英語教學(xué)定能起到事半功倍的效果。
我置信在初一的英語教學(xué)中，假如能做到以上幾點(diǎn)，我們一定能讓我們的學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)英語，并且能逐漸培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)氣，為他們今后的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的根底。
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