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英語(yǔ)職業(yè)能力在行業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐論文
摘 要：隨著我國(guó)職業(yè)教育改革的不斷深入和發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越關(guān)注職業(yè)能力的拓展。在高職英語(yǔ)的教學(xué)改革和創(chuàng)新中，英語(yǔ)教師應(yīng)從職業(yè)能力的發(fā)展要求出發(fā)，有效結(jié)合教學(xué)和行業(yè)，加強(qiáng)英語(yǔ)知識(shí)的實(shí)踐和應(yīng)用，創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)模式和方法，在行業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)和提高學(xué)生的英語(yǔ)職業(yè)能力。
關(guān)鍵詞：
關(guān)鍵詞：英語(yǔ)職業(yè)能力;行業(yè)英語(yǔ)教學(xué);實(shí)踐
我國(guó)對(duì)外經(jīng)濟(jì)發(fā)展越來(lái)越頻繁，與其它國(guó)家的合作和交流越來(lái)越多。當(dāng)前企業(yè)對(duì)人才的要求，不僅要懂得專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)，還要有較強(qiáng)的英語(yǔ)溝通能力。因此對(duì)學(xué)校輸出的人才提出了更高的要求。
一、英語(yǔ)職業(yè)能力實(shí)踐的內(nèi)容
1. 英語(yǔ)語(yǔ)言能力
高職英語(yǔ)在教學(xué)過程中，要突出培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的聽、說、讀、寫技能，以培養(yǎng)學(xué)生靈活應(yīng)用語(yǔ)言的能力為教學(xué)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用部分。聽力內(nèi)容可以選擇聽實(shí)事新聞，比如VOA慢速英語(yǔ)等，也可以觀看專業(yè)領(lǐng)域相關(guān)的視頻對(duì)話;口語(yǔ)內(nèi)容，教師可以將未來(lái)實(shí)際工作中可能出現(xiàn)的問題呈現(xiàn)給學(xué)生，要求他們給出自己的解決方案，并用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)陳述，也可以讓學(xué)生模仿電影片段或扮演外商等;閱讀部分可以是英文期刊雜志，比如21世紀(jì)報(bào)、China Daily等，也可以是文學(xué)作品，或者商務(wù)英語(yǔ)新聞等;寫作部分則要以培養(yǎng)學(xué)生書寫信函、公文等應(yīng)用文為主要內(nèi)容。另外，教師要擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，在實(shí)際的教學(xué)過程中，適當(dāng)?shù)貫閷W(xué)生補(bǔ)充專業(yè)英語(yǔ)背景和應(yīng)對(duì)變化的緊急措施等。
2. 專業(yè)能力
高職英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力為重心，結(jié)合專業(yè)需要，明確英語(yǔ)課程應(yīng)達(dá)到的職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)和應(yīng)完成的教育目標(biāo)。高職教育除教授基本的英語(yǔ)知識(shí)外，還應(yīng)融入與專業(yè)相關(guān)的專業(yè)英語(yǔ)知識(shí)。比如經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)，教師的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握營(yíng)銷、管理方面的基本理論和工作流程，培養(yǎng)學(xué)生一定的商務(wù)操作能力。在英語(yǔ)教學(xué)過程中，教師就應(yīng)結(jié)合專業(yè)內(nèi)容，適當(dāng)?shù)丶尤胪赓Q(mào)英語(yǔ)、商務(wù)函電等英語(yǔ)內(nèi)容。而理工科專業(yè)，則可以根據(jù)未來(lái)工作的需要，加入專業(yè)詞匯或科技說明等。比如教師可以讓學(xué)生查閱某種設(shè)備的使用說明書，或者教給學(xué)生某種設(shè)備的常用專業(yè)術(shù)語(yǔ)等。
3. 職業(yè)綜合素質(zhì)
高職英語(yǔ)教師要根據(jù)學(xué)生未來(lái)可能從事的工作展開實(shí)質(zhì)性的教學(xué)，補(bǔ)充學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)綜合素質(zhì)。比如，服裝設(shè)計(jì)類專業(yè)的學(xué)生，英語(yǔ)教師可以增加講授一些服裝類的專業(yè)詞匯和表達(dá)方式，以及國(guó)際常用的服裝禮儀知識(shí)等，幫助學(xué)生積累相關(guān)行業(yè)的職業(yè)道德規(guī)范。管理類專業(yè)的學(xué)生，英語(yǔ)教師可以補(bǔ)充講授一些英語(yǔ)類國(guó)家的文化、歷史等，讓學(xué)生了解在與外國(guó)人交往時(shí)，哪些事情是可以談的，哪些事情是應(yīng)該回避的，他們的一些生活習(xí)慣等。了解他國(guó)的文化，也會(huì)豐富學(xué)生的文化素質(zhì)。
二、培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)職業(yè)能力的途徑和方法
1. 創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)模式
培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)職業(yè)能力要注重教學(xué)模式的創(chuàng)新和多樣化，培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)方式。英語(yǔ)教師要打破傳統(tǒng)教學(xué)中的“滿堂灌”模式，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能自覺地參與到教學(xué)活動(dòng)中，改變被動(dòng)的局面，為學(xué)生創(chuàng)造更多表達(dá)自我的機(jī)會(huì)，訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)言的能力。學(xué)校應(yīng)公開化校內(nèi)的現(xiàn)代學(xué)習(xí)資源，比如電子閱覽室，方便學(xué)生查閱和收集英語(yǔ)資料，拓寬英語(yǔ)視野。
2. 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)
教師是教學(xué)活動(dòng)的主體之一，其教學(xué)水平直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。高職院校要想提高行業(yè)英語(yǔ)教學(xué)水平和效果，就必須要加強(qiáng)英語(yǔ)教師隊(duì)伍的整體水平和能力。行業(yè)英語(yǔ)是學(xué)生當(dāng)前專業(yè)和未來(lái)工作所需要的一項(xiàng)技能，因此，教師在行業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中，首先要了解學(xué)生的專業(yè)和未來(lái)可能從事的行業(yè)，然后再結(jié)合課本，鉆研教材，研究市場(chǎng)對(duì)這方面的英語(yǔ)要求，有針對(duì)性性地教一些實(shí)用英語(yǔ)。比如國(guó)際貿(mào)易專業(yè)，企業(yè)要求員工不僅要懂得談判的一般流程，還要能流利地與外國(guó)客商交談，商量發(fā)貨、付款的具體細(xì)節(jié)等。
3. 多樣化教學(xué)方法
在行業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)職業(yè)能力，要求注重教學(xué)的實(shí)效性。教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，嘗試多種教學(xué)方法和教學(xué)手段，將行業(yè)英語(yǔ)與基礎(chǔ)英語(yǔ)進(jìn)行區(qū)分。行業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中，教師仍需要堅(jiān)持以學(xué)生為主體，鼓勵(lì)學(xué)生多發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，尋找英語(yǔ)與學(xué)生所學(xué)專業(yè)的結(jié)合點(diǎn)，并將其穿插在課堂教學(xué)中。教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生搜集本專業(yè)最新新聞，將其翻譯成英語(yǔ)，在班級(jí)群或課堂上進(jìn)行宣傳，這樣既能讓學(xué)生了解到行業(yè)內(nèi)發(fā)生的最新動(dòng)態(tài)，還能讓學(xué)生學(xué)習(xí)到相關(guān)的英語(yǔ)，極大地提高學(xué)生的行業(yè)英語(yǔ)表達(dá)能力。
三、結(jié)語(yǔ)
行業(yè)英語(yǔ)教學(xué)既是我國(guó)教育法的規(guī)定，也是社會(huì)發(fā)展對(duì)人才提出的必然要求。高職院校通過行業(yè)英語(yǔ)教學(xué)，提高學(xué)生的英語(yǔ)職業(yè)能力，為社會(huì)培養(yǎng)綜合素質(zhì)較高的人才。英語(yǔ)教師在實(shí)際教學(xué)過程中，將英語(yǔ)與學(xué)生的專業(yè)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，融入專業(yè)英語(yǔ)知識(shí)，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，讓學(xué)生同時(shí)掌握專業(yè)技能與專業(yè)英語(yǔ)知識(shí)。
參考文獻(xiàn):
[1]高弘.基
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