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微信技術(shù)在英語教學法中的應用論文
摘要：改革和創(chuàng)新英語課堂教學模式是實施有效和高效教學的必備途徑之一。微信作為一種方便快捷的交流和溝通工具, 在日常生活中的使用已經(jīng)越來越頻繁。將微信技術(shù)合理應用到英語教學中, 可以激活英語教師“能動性”, 提高英語教學“豐富性”, 增強師生關(guān)系“和諧性”, 發(fā)揮英語教學“時效性”, 展現(xiàn)英語教學“現(xiàn)代性”。
關(guān)鍵詞：英語教學; 微信; 能動性; 豐富性; 和諧性; 時效性; 現(xiàn)代性;
小學階段是學生學習的起始階段, 是學生形成良好的學習習慣和學習素養(yǎng)的重要時期, 對學生的發(fā)展尤為重要。微信 (We Chat) 是新型的網(wǎng)絡交友互動平臺軟件, 功能豐富, 易于掌握。英語教師要用全新的知識和技能去武裝自己, 充實自己, 融合先進的理念、科學的方法策略, 打造最具現(xiàn)代化特色的英語高效課堂。教師可通過微信技術(shù)手段積極關(guān)注學生的發(fā)展動態(tài)和變化, 構(gòu)建和諧的師生關(guān)系, 充分發(fā)揮學生在學習過程中的主體作用。
一、借助微信平臺, 激活英語教師“能動性”
在教學過程中課余時間十分重要, 教師要充分利用微信的朋友圈、公眾號和訂閱號等先進媒介, 把教學思想、教學動態(tài)、學生的學習經(jīng)驗等及時分享給家長, 然后再通過家長傳遞給學生。教師要領(lǐng)悟“一滴水與一桶水”的深刻內(nèi)涵。微信技術(shù)能夠幫助教師解決這個問題, 并且能夠?qū)⑾冗M的教學理念轉(zhuǎn)化為實際的切實可行的教學行為。通過微信平臺, 教師可以及時和學生以及家長交流溝通, 并能夠共同注視學生的健康成長和順勢發(fā)展。教師要借助微信平臺, 鼓勵學生在學習中保持較高的積極性, 樹立他們的自尊心和自信心;設(shè)計豐富多樣的教學活動, 鼓勵自主、合作和探究學習, 建立融洽的師生關(guān)系, 等等。這些都是當下新型課堂教學順利進行的基本保證。在微信平臺上, 只要教師做好認真充分的準備, 學生的英語學習積極性和效率就會得到穩(wěn)步提升。
二、共享微信資源, 提高英語教學“豐富性”
教師要利用微信的良好平臺和優(yōu)質(zhì)豐富資源, 不斷激發(fā)學生對英語學習的熱情和積極性。在平時的教學過程中, 教師要抓住學生的身心特點和個體差異, 精確選擇適合學生學習的認知材料, 拓寬學生的知識面, 豐富學生的視野, 讓學生從小對學習英語產(chǎn)生興趣。例如, 教師可以采取Free talk、Let’s play和Sing a song等形式多樣的教學手段來活躍課堂氣氛, 激起學生的興趣, 并及時把這些教學片段拍成視頻放到微信上, 讓學生隨時觀看。另外, 在課外閱讀方面, 教師要充分利用微信資源, 選擇適合學生的淺顯易懂的英語課外讀物, 并做好對學生的指導和提示, 以達到事半功倍的效果。教師在微信朋友圈里瀏覽到好的適合學生學習的英語資料時, 要及時分享, 盡力利用好微信技術(shù)的獨特優(yōu)勢。
三、架設(shè)微信橋梁, 增強師生關(guān)系“和諧性”
和諧融洽的師生關(guān)系能夠促進教學活動有序開展。教師要建立微信群, 把學生的點滴表現(xiàn)和優(yōu)點長處及時在群里發(fā)布, 讓家長及時了解孩子的情況。通過使用微信, 教師能夠讓學生做到英語學習和生活有機融合。在課堂教學中, 教師要進行必要和適當?shù)母星橥顿Y, 拉近師生之間的距離, 培養(yǎng)亦師亦友的和諧關(guān)系, 讓課堂充滿歡聲笑語。教師還可以將在寬松、和諧的氛圍中開展的興趣小組活動發(fā)到微信群或朋友圈。在微信平臺的使用中, 教師的每一句表揚和鼓勵都會使學生有所收獲。有時候, 哪怕是一個簡單的手勢、一個簡單的符號, 也會起到意想不到的效果。
四、利用微信功能, 發(fā)揮英語教學“時效性”
微信技術(shù)鏈接著世界最新的發(fā)展, 實效性和及時性體現(xiàn)得淋漓盡致。教師要選用最新的資料、最新發(fā)展的科技新知來吸引學生的注意力, 調(diào)動學生的學習積極性。在瀏覽微信朋友圈時, 教師要關(guān)注英語動態(tài)和最新的教學方法, 有效整合教學資源, 精心設(shè)計問題, 讓學生有明確的問題意識和解決問題的欲望。同時, 教師要充分利用微信技術(shù)的“時效性”來培養(yǎng)學生的參與意識, 讓學生充分融入英語學習之中, 讓學生的視野得到開闊。課后, 教師要利用微信和學生適時交流, 讓學生放開心胸, 在微信技術(shù)“時效性”的幫助下確保有效教學的實施。另外, 教師還可在微信中及時發(fā)布學生的進步表現(xiàn), 讓家長知道孩子的進步。
五、強化微信交流, 展現(xiàn)英語教學“現(xiàn)代性”
教師可以利用微信教學工具, 分享好的英語教學視頻和精美的教學圖片, 讓學生學習英語的興趣大增, 在樂學樂讀中輕松學習英語。教師合理的情感導入, 恰當?shù)恼Z言表達和動作、手勢, 平等探討、循循善誘的教學方式等, 會使學生不覺得有一種外界的力量去強迫他們接受教育, 能夠讓他們保持信息接受系統(tǒng)的開放狀態(tài), 對教育內(nèi)容保持一種親和的、積極的、興奮的情緒。這樣, 學生在接受情感感染的同時, 會樂于幫助別人, 共同合作。
總之, 把微信技術(shù)應用到英語教學中, 是一個需要嘗試、探索、改進和提高的緩慢過程, 也是一個需要教師付出努力, 用汗水和淚水來奮斗的過程。英語教師應不斷探索微信技術(shù)在英語教學中的合理應用, 使其更好地服務教學, 幫助學生更好地學習英語知識。
參考文獻
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[2]王云, 王麗娟.移動學習背景下微信支持的小學英語教學研究[J].教學與管理, 2018 (21) .
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