英語(yǔ)教學(xué)與自主學(xué)習(xí)論文
英語(yǔ)作為工具性與人文性的統(tǒng)一體，它的教學(xué)對(duì)學(xué)生全面發(fā)展和基本素質(zhì)的提高起著重要作用。葉圣陶亦說(shuō)：“教育是什么？往簡(jiǎn)單方面說(shuō)就是培養(yǎng)習(xí)慣”。而每個(gè)學(xué)生都是作為獨(dú)立的個(gè)體進(jìn)入教學(xué)過(guò)程的，他們都有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力。作為英語(yǔ)教學(xué)，應(yīng)當(dāng)最大限度地激發(fā)他們努力尋找學(xué)習(xí)的方法，放飛思維，逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使他們不僅會(huì)學(xué)習(xí)，而且喜歡學(xué)習(xí)，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為其終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。下面是我在教學(xué)的實(shí)踐中產(chǎn)生的幾點(diǎn)體會(huì)。
一、建立和諧的`師生關(guān)系，是學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的前提
要讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，我們必須為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)平等的、民主的、和諧的師生關(guān)系。只有師生關(guān)系平等了，學(xué)生才有機(jī)會(huì)進(jìn)行自主探索。教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“只有民主才能解放最大多數(shù)人之創(chuàng)造力發(fā)揮到最高峰。”要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，我們必須信任學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系，使學(xué)生在師生關(guān)系中體驗(yàn)到平等、自由、民主、尊重，使學(xué)生在信任、理解和寬容中，受到激勵(lì)，得到鼓舞，從而形成積極的人生態(tài)度。
二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，是學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵
認(rèn)識(shí)活動(dòng)都是在一定的情感作用下進(jìn)行的，濃厚的興趣、強(qiáng)烈的求知欲是學(xué)生思考的直接動(dòng)因。這種內(nèi)在的情感動(dòng)力是需要靠老師來(lái)激發(fā)和調(diào)動(dòng)。
教師根據(jù)教材內(nèi)容，精心準(zhǔn)備教案，通過(guò)自己設(shè)計(jì)的“懸念”、“疑問(wèn)”、“障礙”等情境的出現(xiàn)，吸引學(xué)生的認(rèn)知感覺(jué)，激發(fā)他們興趣和求知欲望，喚起他們思維的能動(dòng)性，讓他們也能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、能提出問(wèn)題。因此，我認(rèn)為要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，必須把激發(fā)學(xué)生動(dòng)機(jī)和興趣放在首位。
三、讓學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)，是學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的核心
“語(yǔ)言不是教會(huì)的，而是學(xué)生自己練會(huì)的�！睂W(xué)生練習(xí)實(shí)踐的基礎(chǔ)就是朗讀與背誦——這是我國(guó)歷史悠久的語(yǔ)言學(xué)習(xí)方法，是培養(yǎng)語(yǔ)感的重要途徑。我要求學(xué)生堅(jiān)持每天朗讀與背育，并且要求學(xué)生聽(tīng)錄音與朗讀相結(jié)合，理解與背誦相結(jié)合，做到讀音正確，語(yǔ)調(diào)規(guī)范，聲情并茂，進(jìn)入角色。
學(xué)生有了朗讀與背誦的基礎(chǔ)，這為他們?cè)谡n堂上高效學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件。在每天的英語(yǔ)課上，我都精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，把45分鐘最大限度地讓學(xué)生進(jìn)行多樣化的語(yǔ)言實(shí)踐，給學(xué)生創(chuàng)造練習(xí)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。首先利用5分鐘時(shí)間讓值日生用英語(yǔ)報(bào)告當(dāng)天的日期、天氣、出勤等情況，然后由一些同學(xué)問(wèn)他一些問(wèn)題，讓他們?cè)谡缴险n之前進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的互動(dòng)，這樣能有效地培養(yǎng)了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，而且也增加了他們學(xué)好英語(yǔ)的自信心，并起到了對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)的復(fù)習(xí)鞏固，對(duì)新知識(shí)進(jìn)行預(yù)習(xí)的作用。學(xué)生的練習(xí)實(shí)踐遵循由易到難、由淺入深的程序，從開(kāi)始對(duì)話，看圖說(shuō)話，逐漸發(fā)展為復(fù)述課文，按情景即興對(duì)話等，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力。
四、提高自主學(xué)習(xí)的能力，是學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的最終目的
達(dá)爾文有句名言：“最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)�！敝R(shí)教育對(duì)學(xué)生的要求，不僅是要他們學(xué)到了什么，更重要的是要他們學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)。英語(yǔ)教師的任務(wù)不僅僅是教英語(yǔ)知識(shí)。更重要是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)手、思考、質(zhì)疑和討論，由學(xué)生自己總結(jié)學(xué)習(xí)方法，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷嘗試運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方法，逐步提高自主學(xué)習(xí)的能力，為他們終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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