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音樂(lè)論文：高中音樂(lè)啟始課
教學(xué)目的：
一、引導(dǎo)學(xué)生從感性體驗(yàn)入手，認(rèn)識(shí)了解音樂(lè)要素及音樂(lè)表現(xiàn)手段，探索音樂(lè)藝術(shù)的特征（第一課時(shí)），高中音樂(lè)啟始課。
二、通過(guò)聽賞及活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。
三、通過(guò)聽賞及討論，使學(xué)生初步掌握欣賞音樂(lè)的方法，進(jìn)而逐步提高審美情趣（第二課時(shí)）。
教材分析：
一、《祖國(guó)頌》混聲合唱（第一課時(shí)）
喬羽作詞，劉熾作曲。頌歌體裁。全曲旋律寬廣，速度從容，氣勢(shì)宏偉，共分三部分。
全曲通過(guò)節(jié)奏、旋律、速度、力度、人聲音色的變換及和聲的運(yùn)用，將歌曲的情緒表現(xiàn)得暢快淋漓。
二、《藍(lán)色的多瑙河》管弦樂(lè)曲
約翰·施特勞斯作曲。樂(lè)曲由引子和五首小圓舞曲及尾聲構(gòu)成。此曲音樂(lè)形象鮮明，而其造型因素在引子 中尤為突出。連續(xù)涌現(xiàn)的五首小圓舞曲各具特色，在一定程度上形成對(duì)比。在五首小圓舞曲之后是結(jié)構(gòu)宏偉的 尾聲。在這里，作者大膽地引進(jìn)了一些新的主題素材，并將前面各段圓舞曲中的旋律以新的面貌出現(xiàn)，把歡樂(lè) 的情緒推到高潮并在高潮中結(jié)束，音樂(lè)論文《高中音樂(lè)啟始課》。
三、《歡樂(lè)頌》貝多芬第九交響樂(lè)第四樂(lè)章合唱部分（第二課時(shí)）
這首合唱是貝多芬依據(jù)德國(guó)著名詩(shī)人席勒的同名詩(shī)歌寫成的。內(nèi)容反映了貝多芬時(shí)代人們的政治愿望：“ 四海之內(nèi)皆兄弟”，“億萬(wàn)人民擁抱起來(lái)”。
《歡樂(lè)頌》主題的最后一次變形用四重唱來(lái)表達(dá)，后來(lái)因加入合唱，情緒更加熱烈。此時(shí)，音樂(lè)的速度在 加快，打擊樂(lè)器重又加入，從而爆發(fā)出更大的威力，歡樂(lè)籠罩著一切，合唱和樂(lè)隊(duì)一起懷著極度興奮的激情， 贊頌歡樂(lè)，并號(hào)召萬(wàn)民擁抱起來(lái)。最后，這部宏偉的交響曲在歌頌全人類團(tuán)結(jié)友愛的樂(lè)聲和勝利的歡呼聲中宣 告結(jié)束。
課時(shí)：
兩課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)：
感受、認(rèn)識(shí)音樂(lè)要素及音樂(lè)表現(xiàn)手段在音樂(lè)作品中所起的作用，進(jìn)而初步理解什么是音樂(lè)藝術(shù)。
教學(xué)方法：
以聽賞為主，對(duì)比、分析、討論相結(jié)合，并用電腦作曲系統(tǒng)輔助教學(xué)。
教學(xué)用具：
錄音機(jī)、錄像機(jī)、電腦、投影儀
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)1'
二、正課29'
1.音樂(lè)要素（板書）
�。�1）節(jié)奏：請(qǐng)學(xué)生跟老師敲擊幾種節(jié)奏， 并說(shuō)出它們所表現(xiàn)的情緒。
聽賞：合唱《祖國(guó)頌》
提問(wèn)：說(shuō)出第一部分的節(jié)奏特點(diǎn)及所表現(xiàn)的情緒。
老師根據(jù)部分學(xué)生的回答概括：男高音聲部領(lǐng)唱時(shí)節(jié)奏舒展，表現(xiàn)了豪邁的氣概，接下來(lái)三聲部合唱呼應(yīng) 的部分，節(jié)奏明快富有彈性，表現(xiàn)了積極向上，奮進(jìn)的情緒。
第二部分：節(jié)奏和緩，句法悠長(zhǎng)，表現(xiàn)了一種贊美之情。
提問(wèn)：第三部分與第一部分的關(guān)系是怎樣的？
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