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  • 實(shí)踐為主的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)分析論文

    時(shí)間:2022-12-04 11:13:57 藝術(shù)學(xué)畢業(yè)論文 我要投稿
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    實(shí)踐為主的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)分析論文

      摘要:環(huán)境,影響著人們的心情;影響著人們的身體素質(zhì)水平;環(huán)境也影響著一個(gè)人的心態(tài)?梢钥闯,一個(gè)人所處的環(huán)境,直接影響著這個(gè)人的身心發(fā)展。因此,人們對于自己居住的環(huán)境有了更多的要求和追求,環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)也得到了高度的重視,并且在設(shè)計(jì)中,以實(shí)踐為主,進(jìn)行改革。因此,本文闡述了以實(shí)踐為主的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革的意義與作用、在實(shí)踐過程中遵循的原則、以及存在的問題和針對這些問題采取的措施。

    實(shí)踐為主的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)分析論文

      關(guān)鍵詞:環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè);教學(xué);實(shí)踐為主

      人們對于居住環(huán)境的苛刻要求,給了環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)人員很大的動(dòng)力。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)包括城市規(guī)劃與設(shè)計(jì)、風(fēng)景園林、建筑設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)等具體專業(yè),由于專業(yè)性、藝術(shù)性較強(qiáng),環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新,以培養(yǎng)學(xué)生正確的思維方式和工作方法,強(qiáng)化專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu),從而提高就業(yè)競爭力。

      一以實(shí)踐為主的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)改革的意義與作用

      實(shí)踐,對于學(xué)生來說,非常的重要,對學(xué)生起到了積極性作用。只有讓知識(shí)在實(shí)踐中運(yùn)用,才能使知識(shí)產(chǎn)生力量。

     。ㄒ唬┯欣谔岣邔W(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力

      在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中,學(xué)生最重要的就是要結(jié)合實(shí)際,讓學(xué)生了解人們對生活環(huán)境的具體要求。因此,學(xué)校把環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)改革建立在實(shí)踐的基礎(chǔ)上,以實(shí)踐為主,讓學(xué)生在學(xué)好理論知識(shí)的前提下,更好的設(shè)計(jì)出適合人們居住的環(huán)境來。

      (二)有利于培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真求知的態(tài)度

      學(xué)生參加到實(shí)踐中去,對于環(huán)境的熟悉度增加,對于學(xué)生培養(yǎng)自己認(rèn)真求知的態(tài)度起到了積極性作用。在理論上學(xué)習(xí),在理論中設(shè)計(jì)中,學(xué)生不可能投入全部的心思,沒有人喜歡枯燥無味的學(xué)習(xí)。但是以實(shí)踐為主的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)改革,讓學(xué)生更加的認(rèn)真,尋求更好的居住環(huán)境。

     。ㄈ┯欣谔岣邔W(xué)生的專業(yè)知識(shí)水平

      學(xué)生在沒有實(shí)踐以前,他們只是在課堂上學(xué)習(xí)理論知識(shí),他們只是根據(jù)老師的教授內(nèi)容去設(shè)計(jì)自己以為好的作品。沒有實(shí)踐,就不知道人們的需要,也就不會(huì)掌握最重要的理論知識(shí),所以,實(shí)踐為主可以提高學(xué)生的專業(yè)知識(shí)水平,讓學(xué)生更好的設(shè)計(jì)藝術(shù)作品,更好的為人們的生活做出自己的努力。

      二以實(shí)踐為主的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)改革遵循的原則

      以實(shí)踐為主的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì),是人們賴以生存的基礎(chǔ),是人們建設(shè)美好家園的基礎(chǔ),因此,學(xué)生不能隨便的設(shè)計(jì)自己的作品,一定要遵循一定的原則。

     。ㄒ唬┳裱茖W(xué)性原則

      對于人們的生活環(huán)境來說,不僅要干凈,整潔,還要人們感受到溫暖,居住環(huán)境要吸引人們的眼球。在以實(shí)踐為主的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中,一定要遵循科學(xué)性原則,科學(xué)的設(shè)計(jì)環(huán)境藝術(shù)。

     。ǘ┳裱尚行栽瓌t

      對于環(huán)境來說,每個(gè)人都要生活在其中,每個(gè)人都有自己心目中的居住環(huán)境,每個(gè)學(xué)生都有自己的設(shè)計(jì)理念,設(shè)計(jì)思路。在這個(gè)過程中,學(xué)生異想天開的想法顯然是不符合實(shí)際的,沒有在實(shí)踐中合理的設(shè)計(jì)自己的作品,就不會(huì)有人喜歡你的設(shè)計(jì),你的設(shè)計(jì)也就不會(huì)成為藝術(shù)。遵循可行性原則,讓自己的作品符合人們對于環(huán)境的想法,喜歡居住在這個(gè)環(huán)境中,才會(huì)有利的提高學(xué)生的水平和激發(fā)自己的潛能。

     。ㄈ┳裱蟊娀脑瓌t

      環(huán)境,是每個(gè)公民都需要的地方,是需要每天面對的地方,所以,學(xué)生對于自己的設(shè)計(jì)作品不能只是受到一小部分人的喜歡。遵循大眾化原則,尋求人民的意見,把自己的設(shè)計(jì)藝術(shù)作品拿給人們看,考慮老人、孩子、年輕人的想法,才能更好的設(shè)計(jì)出作品,在實(shí)踐中,設(shè)計(jì)自己的藝術(shù)作品。

      三在以實(shí)踐為主的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)改革中存在的問題

      教育教學(xué)改革開始的時(shí)候,總是會(huì)遇到這樣或那樣的問題,總會(huì)受到這樣或者那樣的挫折,學(xué)生要正確的面對這些問題,老師要努力尋求解決問題的方法。

     。ㄒ唬├蠋煹膶I(yè)水平低下

      對于以實(shí)踐為主的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)中,老師的專業(yè)水平知識(shí)直接關(guān)系到了學(xué)生的學(xué)習(xí)和對環(huán)境的看法,老師起到了關(guān)鍵的作用。如今,老師有的沒有受到專業(yè)知識(shí)的訓(xùn)練,直接工作的他們對于自己的教學(xué)沒有很好的準(zhǔn)備,改革又打破了他們的計(jì)劃,讓他們無法接通,就不會(huì)更好的去教給學(xué)生知識(shí)。

      (二)學(xué)校對于實(shí)踐教學(xué)的不重視

      雖然如今提出來了實(shí)踐教學(xué),在實(shí)踐中提高學(xué)生的理論知識(shí)和動(dòng)手能力。但是學(xué)校還是認(rèn)為學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)理論知識(shí),對于實(shí)踐教學(xué)不是很重視。學(xué)校的不重視,就導(dǎo)致了老師對于學(xué)生實(shí)踐教學(xué)的不重視,那么,學(xué)生在實(shí)踐中就不會(huì)投入很多的心思。

     。ㄈ⿲W(xué)生在實(shí)踐過程中比較糊弄

      學(xué)生是一群特殊的群體,他們沒用工作要去做,也沒有領(lǐng)導(dǎo)去批評他們,只有老師的循循善誘,學(xué)生在課堂上不可能投入很多的精力去聽老師的講課內(nèi)容。所以,他們在實(shí)踐過程中,可能會(huì)感到非常的累,非常的困難,遇到問題不是想著怎么去解決,而是怎么逃避過去,怎么要求老師的幫助。對于這中在實(shí)踐中糊弄的情況來看,學(xué)生根本不可能更好的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)專業(yè)知識(shí),也不可能在實(shí)踐中提出來自己的意見,也不可能從人們的居住環(huán)境給人們合理的設(shè)計(jì)作品。

      四針對這些問題采取的措施

      以實(shí)踐為主的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)改革中,雖然存在很多的問題,讓學(xué)校和老師非常的頭疼。但是,實(shí)踐教學(xué)確實(shí)給學(xué)生帶來了很多的好處,讓學(xué)生學(xué)以致用,更好的設(shè)計(jì)出自己的理想作品,設(shè)計(jì)出人們理想的環(huán)境藝術(shù),因此,存在的問題并不可怕,我們應(yīng)該采取一定的措施,去改變這種情況。

     。ㄒ唬┳⒅亟虒W(xué)引導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)習(xí)策略創(chuàng)新

      環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)是教育學(xué)生感知美,設(shè)計(jì)美的一種方式,讓學(xué)生在這種情況下活躍自己的思維,做出對人們的環(huán)境有利的事情,以前的院校注重手把手的教學(xué),老師以傳播知識(shí)者自居,只是把理論知識(shí)傳播給了學(xué)生,但是,如今在這個(gè)時(shí)代知識(shí)單純的傳播已經(jīng)不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的要求了。在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)改革中,老師要注意把教的注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)生的學(xué)中去,使學(xué)生自主地、能動(dòng)地學(xué),而教師在其中發(fā)揮著“教學(xué)引導(dǎo)”的作用。老師的主要任務(wù)就是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),在實(shí)踐中,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和求知欲。

     。ǘ┳⒅亍耙再惔賹W(xué)”,強(qiáng)化創(chuàng)新思維培養(yǎng)

      在社會(huì)中,無時(shí)無刻不存在著競爭的關(guān)系,人與人之間的關(guān)系非常的緊張,人們在課堂上根本就體會(huì)不到這種心情,也不能理解工作人員的無奈之處。所以,針對這種情況,學(xué)校要及時(shí)的作出一些反應(yīng),讓學(xué)生注意到競爭的激烈。因此,在學(xué)習(xí)的過程中,學(xué)校要脫離課堂,讓學(xué)生參加到實(shí)踐中去。參加到實(shí)踐中去,也要注重以賽促學(xué),讓學(xué)生參加比賽。以比賽的形式,讓學(xué)生可以了解到別人的長處,也可以了解到別人的短處,學(xué)生在比賽的過程中,要學(xué)習(xí)別人的長處,看到別人的短處再看看自己身上有沒有同樣的缺點(diǎn),就要盡可能的改變這種短處。

     。ㄈ┳⒅厣鐣(huì)實(shí)踐,鞏固專業(yè)教學(xué)效果

      對于學(xué)生來說,學(xué)校如果關(guān)注實(shí)踐的效果,他們僅僅是在學(xué)校里邊實(shí)踐,對于提高學(xué)生的設(shè)計(jì)專業(yè)水平?jīng)]有什么意義了,對于學(xué)生來說,更需要的是社會(huì)中的實(shí)踐。鞏固專業(yè)教學(xué)的效果,把學(xué)生放入社會(huì)實(shí)踐中去就顯得尤為重要,社會(huì)不同于學(xué)校,它不會(huì)給學(xué)生走后門,也不會(huì)關(guān)注學(xué)生的心情,不會(huì)讓學(xué)生由著自己的性格去做一些事情。因此,社會(huì)實(shí)踐更好的要求了學(xué)生。

     。ㄋ模﹦(chuàng)新教學(xué)方法,強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)建設(shè)

      對于教學(xué)來說,在網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)也非常的重要,現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,學(xué)生不再僅僅在課堂上學(xué)習(xí)到知識(shí),學(xué)生自己對于自己不充足的知識(shí)就會(huì)在網(wǎng)絡(luò)上自己學(xué)習(xí),自給自足,如果有不懂的問題,才會(huì)去問老師。創(chuàng)新教學(xué)方法,強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)建設(shè),讓學(xué)生在實(shí)踐中,提高自己的創(chuàng)新能力,激發(fā)自己的潛能,對于老師在實(shí)踐中教學(xué)時(shí),提倡學(xué)生經(jīng)?淳W(wǎng)絡(luò)上的知識(shí)和新聞,開闊眼界,有利于實(shí)踐中環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的改革。

      五結(jié)語

      以實(shí)踐為主的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)改革中,老師的作用不是不重要了,而是有了不同的作用,實(shí)踐中教育學(xué)生,讓學(xué)生提高自己的實(shí)踐能力。教學(xué)方法不是固定的,還需要根據(jù)實(shí)踐環(huán)節(jié)的逐漸推進(jìn),不斷的改進(jìn)教學(xué)方法,以確保教學(xué)成果的顯著性。

      參考文獻(xiàn)

      [1]呂微露,黃韻,劉斐.環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)"項(xiàng)目式"教學(xué)改革模式初探——以室內(nèi)設(shè)計(jì)方向?yàn)槔齕J].裝飾,2011(2):139-140.

      [2]張超,倪蕾,吳海燕,等.以實(shí)踐為主的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)之改革——以閩西職業(yè)技術(shù)學(xué)院環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)為例[J].閩西職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2011,13(1):31-35.

      [3]陳芊宇,王靜.環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革路徑探究[J].河南科技學(xué)院學(xué)報(bào),2012(4):110-112.

      [4]趙建華,白慧芳.基于實(shí)踐性的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)改革思考[J].藝術(shù)教育,2016(8):176-177.

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