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關(guān)于大學(xué)生思想政治教育實踐作用的論文
1社會實踐活動能夠發(fā)揮出最寬廣的大課堂作用
社會是一個作為生動的大課堂，因為在那里大學(xué)生們可以接觸到課本上不能勝舉的諸多實際問題，所以，大學(xué)校應(yīng)當(dāng)在課堂之外，鼓勵和發(fā)動大學(xué)生們走出校園，到社會生活中去，在那里了解生活品讀人生，在社會生活中進(jìn)一步了解國家所面臨的實際問題，清醒認(rèn)識到什么是好、什么是壞，清醒的認(rèn)識到在這樣的廣闊天地之間是可以大有作為的現(xiàn)實狀況。讓大學(xué)生積極投身到社會之中，可以很好地提高他（她）們的思想覺悟。以獨生子女為主要成分的大學(xué)生如同溫室里的花朵，由于他（她）們在父母的懷抱中纏綿的時間過長，思想都比較脆弱，讓他們通過社會實踐感悟人生的多樣性，擺正自身在社會中的位置，從中就會淬煉自身的人生，潤物細(xì)無聲中提高了大學(xué)生的思想覺悟。讓大學(xué)生們投身社會實踐活動，能夠很好地讓他（她）們積極思考今后的就業(yè)方向，不至于在大學(xué)畢業(yè)后發(fā)生無所適從式的情感丟失的問題。在頻繁的社會實踐后，大學(xué)生們就能對市場需求有了正確的判斷，對今后自己服務(wù)社會的方向目標(biāo)明確。
2社會實踐活動應(yīng)當(dāng)力求實效性
大學(xué)生的社會實踐應(yīng)當(dāng)是兩種形式，一種是給時間讓大學(xué)生自行參與社會實踐活動，一種是有組織開展的目的性更強(qiáng)的社會實踐活動。在鼓勵大學(xué)生們的自我社會實踐中，應(yīng)當(dāng)充分利用課余時間，讓大學(xué)生們到社會中了解民情和社情。比如說，利用每個假期的時間，要求學(xué)生們參與社會實踐，并形成有價值的調(diào)研報告。為求取社會實踐的實效性，這樣的活動應(yīng)當(dāng)注意強(qiáng)化潤滑劑的作用，以解決學(xué)生們應(yīng)付了事的想法和做法。一個是應(yīng)當(dāng)將學(xué)生們對假期社情調(diào)查報告的完成情況，納入到對學(xué)生們的綜合考評當(dāng)中，并作為獲取畢業(yè)證書的一個絕對性條件，以此強(qiáng)化大學(xué)生們對社會實踐活動的重視程度，使他（她）們不能糊弄不敢糊弄，讓學(xué)生們在內(nèi)心深處感受到這是一項必修的學(xué)業(yè)而非在做無用功。另一個是開展性價比高的評定工作，由校方負(fù)責(zé)組織有權(quán)威的學(xué)識大家，對大學(xué)生們上交的假期社會實踐調(diào)研報告，進(jìn)行打分并作出評定，評出好中差的不同層次，對于被評定為好的等次的，要在全校學(xué)生大會中，進(jìn)行大張旗鼓的表彰，對于被評為差等的，要責(zé)令加以改正，以此，激勵大學(xué)生們能夠見賢思齊，齊頭并進(jìn)。在開展有組織的社會實踐中應(yīng)當(dāng)注意做到，一方面活動要有規(guī)律性，也就是不能搞腦袋發(fā)熱、心血來潮式的臨時動議，而應(yīng)當(dāng)科學(xué)規(guī)劃大學(xué)的每個學(xué)期，要在每個學(xué)期至少安排兩次以上的有組織社會實踐活動，而且活動之間要有銜接，要配合課堂教育內(nèi)容。一方面活動要有主題思想，每一次的活動都應(yīng)當(dāng)有一個鮮明的主題，讓學(xué)生們帶著問題去實踐，在實踐中認(rèn)真思考所應(yīng)當(dāng)完成的主題思想，這樣做會使學(xué)生們對問題思考的更加細(xì)致到位，會在實踐中開啟想象思維，從而產(chǎn)生更加科學(xué)地解決問題的方法。一方面活動應(yīng)當(dāng)具有服務(wù)性，也就是促使學(xué)生們將學(xué)到的知識在社會實踐中得到應(yīng)用，也使學(xué)生們的社會實踐對象在活動中得到實實在在的服務(wù)，雙向豐收雙贏的作法，我們何樂而不為呢！
3教師要在大學(xué)生的社會實踐中起到積極的引領(lǐng)作用
師者"傳業(yè)授道解惑也"，老師應(yīng)當(dāng)做好知識傳授的工作，更應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生解決疑惑。在學(xué)生們的社會實踐中，老師應(yīng)當(dāng)發(fā)揮積極的引領(lǐng)作用，一方面要對學(xué)生們的社會實踐活動，開展適時性和針對性的講評，確�；顒拥哪康囊饬x能夠通過老師的講評得到深化，確保學(xué)生們能夠通過老師的講評把教育和活動有效結(jié)合起來，這樣的活動效果才能夠凸顯出來。一方面要幫助同學(xué)們正確分析和判斷在社會活動中發(fā)現(xiàn)的不解問題，知識和實踐的結(jié)合過程中，總會因為人們的認(rèn)識角度的不同，產(chǎn)生不同的認(rèn)識，有時可能會是錯誤的認(rèn)識，這樣的情況是難免的，但是這樣的情況出現(xiàn)在學(xué)生當(dāng)中，就需要老師從中來進(jìn)行正確的疏導(dǎo)和引領(lǐng)，通過采取循循善誘、深入淺出的分析和解釋，把學(xué)生們從不解的困惑中擺脫出來，把學(xué)生們從錯誤的認(rèn)識糾正過來，使學(xué)生們不至于因為不解或錯覺而迷失方向，而丟掉正確的判讀能力。
4總結(jié)
總之，積極開展大學(xué)生的社會實踐活動是對思想政治教育的有力助推，是解決大學(xué)生政治思想教育枯燥乏味的有效辦法，是大學(xué)在學(xué)生思想政治教育中，應(yīng)當(dāng)積極深入探索的一條有益途徑。
作者：陳玉軍 單位：北華大學(xué)師范分院
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