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教師職稱評(píng)定的幾點(diǎn)參考意見(jiàn)
教師的職稱是對(duì)教師工作能力的認(rèn)可。公平、公正的評(píng)聘能調(diào)動(dòng)教師的工作積極性。但近幾年在職稱評(píng)聘中暴露出許多問(wèn)題，這些問(wèn)題已經(jīng)影響了一些教師的工作熱情。造成了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)之間的矛盾、領(lǐng)導(dǎo)與教師之間的矛盾、教師與教師之間的矛盾。以下是小編整理的教師職稱評(píng)定的幾點(diǎn)參考意見(jiàn)，希望能夠幫助到大家。
現(xiàn)在的教師職稱評(píng)定中對(duì)論文的要求越來(lái)越來(lái)嚴(yán)格，但又占有相當(dāng)重的賦分，因此想發(fā)論文的老師越來(lái)越多，尤其是那些副科老師，雖然工作量不少，但在評(píng)先進(jìn)時(shí)總是被領(lǐng)導(dǎo)遺忘，導(dǎo)致不少副科老師干了十好幾年也沒(méi)有一個(gè)榮譽(yù)證書(shū)。正因如此，寫(xiě)論文便成了他們?cè)u(píng)職稱的必由之路。但現(xiàn)在的正規(guī)教育刊物太難上，大多數(shù)版面被少數(shù)專(zhuān)家學(xué)者和教授壟斷，一線老師想要在上面爭(zhēng)個(gè)版面，簡(jiǎn)直難于上青天。論文能否發(fā)表，在很大程度上取決于文章是否具有新意，還有就是文章的文筆和構(gòu)思。一般老師要想把文章發(fā)在正規(guī)刊物上，沒(méi)有十天半月的功夫是寫(xiě)不出來(lái)的。即使寫(xiě)出來(lái)了，一般刊物規(guī)定的審稿周期是三個(gè)月，對(duì)老師們來(lái)說(shuō)，這個(gè)周期實(shí)在也太長(zhǎng)了，而且編輯們由于工作量太大，根本無(wú)法做到每稿必復(fù)，因此即使苦等三個(gè)月，你的稿子命運(yùn)如何，你也可能無(wú)從知曉。為了給老師們提供發(fā)表文章的平臺(tái)，近年來(lái)，不少刊物開(kāi)辟了部分收費(fèi)版面，發(fā)表文章由作者支付一定版面費(fèi)。對(duì)急于發(fā)表文章的老師來(lái)說(shuō)，這不失為是一條捷徑。但是這樣的版面對(duì)稿子的質(zhì)量也有要求，并不是所有的文章都能發(fā)表�，F(xiàn)在做雜志征稿的又太多，讓你無(wú)法辨別哪些是真，哪些是假，有時(shí)候花錢(qián)不僅發(fā)不了，連訴苦的地方也找不到。老師們掙點(diǎn)錢(qián)不容易，所以在發(fā)論文的時(shí)候一定要擦亮眼睛，看清楚刊物的真假，然后再確定是否刊發(fā)，否則上當(dāng)受騙就晚了。
在此給大家提供幾點(diǎn)參考意見(jiàn)：
1、看雜志的主管單位和主辦單位，正規(guī)刊物大多是由教育行政部門(mén)主管主辦，而非正規(guī)刊物或非法刊物則有好幾家主管或主辦單位，有的即使有主管單位，也是他們自己捏造出來(lái)的，這一點(diǎn)最重要。
2、看刊物的刊號(hào)。正規(guī)期刊都是雙號(hào)，
一是標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)，即平時(shí)所說(shuō)的ISSN號(hào)，
二是CN號(hào)，即期刊號(hào)，而且出版地不同，CN號(hào)也不同，有的刊物雖然也有CN號(hào)，但CN號(hào)和出版地不一樣，這樣的刊物可以懷疑為非法刊物，還有就是郵發(fā)代號(hào)，正規(guī)期刊都有郵發(fā)代號(hào)，而增刊或副刊則沒(méi)有。
3、對(duì)不能確定的刊物可以到知網(wǎng)或中華人民共和國(guó)新聞出版署查詢，以確定其是否合法。
4、看刊物的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)�？锛�(jí)別不同，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)也不同，但相差不會(huì)很大。如果有的刊物級(jí)別很高，但收費(fèi)較低，就要考慮其合法性了。所以老師們?cè)诎l(fā)文章時(shí)一定要慎重選擇，寧可多花點(diǎn)錢(qián)，也要選個(gè)正規(guī)刊物，不千萬(wàn)不要貪便宜吃大虧。
教師職稱評(píng)定細(xì)則
一、學(xué)歷學(xué)位條件評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)(滿分6分)
本科無(wú)學(xué)位0分，學(xué)士1分，碩士2分，全日制碩士3分，博士6分。
二、 現(xiàn)職稱任職條件評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)(滿分8分)
基本任職年限0分，增加1年1分，增加2年2分，增加3年3分，增加4年4分，增加5年6分，增加6年及以上8分。
三、工作年限條件評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)(滿分10分)
參加工作時(shí)間每滿一年計(jì)0.25分。
四、學(xué)術(shù)水平及科研成果評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)(滿分65分)
(一)學(xué)術(shù)水平評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
1.學(xué)術(shù)論文(每篇)(滿分15分)
非核心期刊1分(可累計(jì)，參評(píng)正高級(jí)上限5分，其他上限10分)，中文核心期刊4分，三大檢索收錄6分。
2.著作及教材(每部)(滿分10分)
普通教材2分，國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材、省級(jí)及以上獲獎(jiǎng)教材4分，學(xué)術(shù)專(zhuān)著6分。
3.科研項(xiàng)目(每項(xiàng))(滿分15分)
4.發(fā)明專(zhuān)利(每項(xiàng))(滿分5分)
外觀設(shè)計(jì)專(zhuān)利1分，實(shí)用新型專(zhuān)利/軟件著作權(quán)3分，技術(shù)發(fā)明專(zhuān)利5分。
(二)科研成果評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)(滿分20分)
1.科研成果獎(jiǎng)項(xiàng)
五、教學(xué)建設(shè)成果獎(jiǎng)項(xiàng)(滿分30分)
1、團(tuán)隊(duì)建設(shè)
2、專(zhuān)業(yè)建設(shè)
3、基地建設(shè)
4、競(jìng)賽獲獎(jiǎng)
六、教學(xué)授課工作(滿分12分)
講授課程門(mén)數(shù)5分，授課課時(shí)量加7分。
七、輔導(dǎo)員、班主任、班導(dǎo)師工作(滿分5分)
擔(dān)任專(zhuān)、兼輔導(dǎo)員、班導(dǎo)師工作，每工作一年為1分， 4年及以上為5分(評(píng)審教授職稱不受此條件限制。
八、個(gè)人工作表現(xiàn)情況(14分)
(一)個(gè)人榮譽(yù)(任現(xiàn)職期間)(滿分5分)
(二)年度考核(任現(xiàn)職期間)(滿分6分)
(三)近2年學(xué)評(píng)教、教評(píng)教考核(滿分3分)
學(xué)評(píng)教，一般(70-79分)加1分， 良好(80-89分)加1.5分， 優(yōu)秀(90分及以上)加2分。
教評(píng)教，一般(70-79分)加1分， 良好(80-89分)加1.5分， 優(yōu)秀(90分及以上)加2分。
(四)教學(xué)事故
嚴(yán)重教學(xué)事故，取消二年評(píng)審資格(含當(dāng)年);一般教學(xué)事故通報(bào)批評(píng)， 取消當(dāng)年評(píng)審資格;通報(bào)批評(píng)，當(dāng)年評(píng)審減2分。教學(xué)事故計(jì)算時(shí)間為:上年職稱評(píng)審結(jié)束之日至當(dāng)年職稱評(píng)審開(kāi)始之日為一年。
教師出擊職稱評(píng)定要求
教師初級(jí)職稱評(píng)定要求包含：
1、擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，具備正確的政治思想。
2、認(rèn)真履行工作職責(zé)，積極地完成本職工作。
3、具備大專(zhuān)學(xué)歷的情況下，在中小學(xué)教學(xué)崗位見(jiàn)習(xí)滿1年且考核達(dá)標(biāo)。
4、取得了中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，同時(shí)在小學(xué)教育教學(xué)崗位上，具備滿1年的見(jiàn)習(xí)期且考核達(dá)標(biāo)。伴隨著職稱評(píng)定的提升，可以從中享受到不少的好處。
教師初級(jí)職稱評(píng)定要求：
1、擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，具備正確的政治思想，遵守國(guó)家憲法與法律。
2、認(rèn)真履行自身的工作職責(zé)，能夠以十分積極的精神態(tài)度完成本職工作。
3、如果教師具備的是大專(zhuān)學(xué)歷，那么在進(jìn)入到中小學(xué)教學(xué)崗位上之后，具備見(jiàn)習(xí)滿1年的條件，并且還通過(guò)了考核，有機(jī)會(huì)后的初級(jí)職稱。
4、具備了中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷的教師，在小學(xué)教育教學(xué)崗位上見(jiàn)習(xí)滿1年的時(shí)間之后，經(jīng)過(guò)考核達(dá)標(biāo)可獲得初級(jí)職稱。
職稱評(píng)定的好處：
1、職稱評(píng)定是對(duì)教師能力的一種認(rèn)可，能夠在一定程度上，調(diào)動(dòng)教師在教學(xué)服務(wù)上的積極性。
2、在職稱評(píng)定得到了提升的基礎(chǔ)上，教師在崗位上的福利待遇也會(huì)隨之有所提升，對(duì)個(gè)人職業(yè)發(fā)展有所幫助。
教師初級(jí)職稱評(píng)定的難度，并非是特別高的，在滿足條件的情況下可進(jìn)行申請(qǐng)。而隨著工作年限的增加，還可以申請(qǐng)初級(jí)以上的職稱，這樣會(huì)有助于在待遇上得到提升。
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