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財務管理轉型發(fā)展
依據(jù)財務產業(yè)要素和人才發(fā)展規(guī)劃，以社會需求為基礎，緊密結合西安翻譯學院的辦學定位，以就業(yè)為導向制定適應經(jīng)濟社會發(fā)展形勢需求、適合財務管理專業(yè)實際情況的發(fā)展規(guī)劃。
【摘要】
“雙創(chuàng)”和轉型發(fā)展是學院當前乃至“十三五”時期的主旋律，本文以經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)下，國家教育部、陜西省教育廳及我院相關轉型發(fā)展的系列文件精神為背景和指引，結合財務管理系具體實際工作，提出了財務管理專業(yè)轉型發(fā)展的基本思路、主要目標及具體內容和相關措施，為推進財務管理專業(yè)的轉型發(fā)展，助推學院“雙一流”建設目標的實現(xiàn)和向應用型高校的轉變貢獻力量。
【關鍵詞】
“雙創(chuàng)”;轉型發(fā)展;主要目標;措施
2014年5月，XX指出中國經(jīng)濟發(fā)展處于重要戰(zhàn)略機遇期，應當注重中國經(jīng)濟適應新常態(tài)，保持經(jīng)濟戰(zhàn)略上平常心態(tài)。經(jīng)濟新常態(tài)的提出帶來了教育行業(yè)相關專業(yè)的轉型發(fā)展。2014-2015年，國家相繼出臺了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2014-2020年)》、《國務院加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》、國務院印發(fā)的《統(tǒng)籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》、陜西省《關于申報普通本科院校向應用技術類型院校專型發(fā)展試點項目的通知》及教育部、國家發(fā)展改革委、財政部《關于引導部分地方普通本科高校向應用型轉變的指導意見》、《關于全面深化高等教育綜合改革的意見》等系列文件，同時我院結合社會發(fā)展需求和我院的辦學定位，制定并實施了《西安翻譯學院轉型發(fā)展試點方案》、“一主體雙引擎”轉型發(fā)展實施辦法、西安翻譯學院“雙師雙能型”師資隊伍建設與管理辦法及關于加強大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)促進學院轉型發(fā)展的意見等系列具體轉型發(fā)展文件，堅持以立德樹人為根本，以服務區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展，堅持產教融合校企合作，促進就業(yè)發(fā)展為導向，以培養(yǎng)科技進步、產業(yè)轉型升級和現(xiàn)代服務業(yè)發(fā)展需要的高層次應用技術型人才為目標，全面提高學生專業(yè)知識和應用能力，推進機制創(chuàng)新，強化特色發(fā)展，注重內涵提升，有力推進我院向應用技術型學院轉變，為我院建設一流應用型民辦大學做好基礎鋪墊。
1、財務管理專業(yè)轉型發(fā)展的基本思路
1.1優(yōu)化結構。專業(yè)轉型發(fā)展以思想觀念轉變?yōu)橄葘�，以課程改革為核心，以師資隊伍建設為重點，以校企合作、產教融合為途徑。專業(yè)將進一步轉變思想觀念，深化產教融合，優(yōu)化學科專業(yè)結構、教師隊伍結構和課程體系結構，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、教學方式、考核形式等。
1.2強化技能。專業(yè)將按照“五個對接”，即專業(yè)設置與產業(yè)需求對接、課程內容與職業(yè)標準對、教學過程與生產過程對接、學歷證書與職業(yè)資格證書對接、職業(yè)教育與終身學習對接，繼承和發(fā)揚專業(yè)應用型、復合型人才培養(yǎng)、嚴格學生管理及大學文化特色，加強實踐教學體系和產學研合作平臺建設，強化應用，注重實踐，推進專業(yè)內涵發(fā)展與特色發(fā)展。
2、財務管理專業(yè)轉型發(fā)展的主要目標
適應經(jīng)濟社會發(fā)展新常態(tài)和新建本科院校轉型發(fā)展，進一步解放思想，積極探索，從專業(yè)建設和教學改革入手，穩(wěn)步推進培養(yǎng)模式和課程體系改革，以就業(yè)崗位和市場需求為導向，以技能型人才培養(yǎng)為本位，強化實踐教學，堅持以“穩(wěn)定規(guī)模、優(yōu)化結構、強化特色、注重創(chuàng)新”為工作總思路，堅持以育人為中心，以學科建設為龍頭，以師資隊伍建設為保障，以抓教育教學質量為手段，深化改革，建設特色突出，通過5年的努力，力爭把財務管理專業(yè)建成在全省具有影響力的特色專業(yè)，強化科研團隊和教學團隊建設，形成以學科帶頭人為牽引的比較整齊的學術團隊，具有較突出的科研能力和學術水平的特色專業(yè)，力爭成為區(qū)域內民辦高校中影響力強的專業(yè)。
3、財務管理專業(yè)轉型發(fā)展的具體內容及措施
3.1加強學科專業(yè)建設。主動適應區(qū)域經(jīng)濟“創(chuàng)新發(fā)展模式、轉變經(jīng)濟增長方式、調整產業(yè)結構層次”的現(xiàn)實需要，按照“按需設置、合理布局、優(yōu)化結構、突出應用、特色發(fā)展、注重效益”的原則，緊扣地方主導產業(yè)、現(xiàn)代服務業(yè)和戰(zhàn)略新興產業(yè)發(fā)展，增加審計學等專業(yè)，使專業(yè)結構與行業(yè)企業(yè)要求相適應，與經(jīng)濟社會發(fā)展進程相匹配。逐步落實增強專業(yè)與經(jīng)濟社會發(fā)展和行業(yè)企業(yè)要求的匹配度。不斷優(yōu)化專業(yè)結構，注重專業(yè)集群建設加強專業(yè)內涵建設，培育專業(yè)特色等任務。
3.2創(chuàng)新應用技術型人才培養(yǎng)模式。依據(jù)財務產業(yè)要素和人才發(fā)展規(guī)劃，以社會需求為基礎，緊密結合西安翻譯學院的辦學定位，以就業(yè)為導向制定適應經(jīng)濟社會發(fā)展形勢需求、適合財務管理專業(yè)實際情況的發(fā)展規(guī)劃。通過汲取先進教育理念，調整并不斷完善學科專業(yè)結構，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，創(chuàng)新教育教學模式，狠抓教育教學質量，加強教育管理，以課程開發(fā)、創(chuàng)新為重點突破，努力實現(xiàn)課程教學體系與專業(yè)教學模式創(chuàng)新，建立課程結構布局合理，能為地方經(jīng)濟建設發(fā)揮積極作用的專業(yè)體系。
3.3構建課程與崗位對接理實合一的課程體系。(1)堅持課程內容與崗位要求對接。圍繞“應用型”人才培養(yǎng)的要求與財務管理專業(yè)較強的實踐應用性以及操作性，在課程體系設置中處理理論教學外，應強化突出學生能力與技能的培養(yǎng)。在專業(yè)的教學計劃中，嚴格區(qū)分課程實習與專業(yè)綜合實習，基本上該專業(yè)的每一門課程有一定對應學時的實踐教學。
將能力與實踐培養(yǎng)仍然作為該學科課程體系的重點。(2)課程設計體現(xiàn)國際化。在已開設《會計英語》專業(yè)英語課的基礎上增加雙語課程的數(shù)量，在未來三年內實現(xiàn)兩門專業(yè)課的中英文雙語教學。在專業(yè)選修課中增加《跨國公司財務管理》等課程，拓展學生的國際視野和增強學生的就業(yè)能力。(3)堅持學歷證書與職業(yè)資格證書對接。以職業(yè)標準為依據(jù)，加強教學內容、課程體系的優(yōu)化重組。建立以職業(yè)崗位需求為導向，以職業(yè)能力發(fā)展為目標，專業(yè)課程設置與職業(yè)標準相對接的課程體系。使學生在獲得學歷證書的同時，能夠獲得相應的職業(yè)資格證書。
要實現(xiàn)職業(yè)資格考試大綱與專業(yè)課程教學大綱，職業(yè)資格鑒定標準與課程考核標準相銜接。(4)建立多元化考核評價方式。改變傳統(tǒng)考核方式，探索建立多元化的評價體系。在考核內容上，注重對學生的理解能力、獨立思考能力和綜合知識運用能力的考查。在考核形式上，注重過程考核，依據(jù)課程質特點，采用筆試、調查報告、現(xiàn)場操作、小論文等靈活多樣的考核形式和方法，加強實踐教學監(jiān)控和考核，在成績構成上，注重學生的技術應用能力、學習過程、出勤率、平時作業(yè)、課堂表現(xiàn)等積極探索專業(yè)課程與職業(yè)資格證考試合二為一的考試辦法，進一步推行教考分離，加強考試的科學、規(guī)范管理�？己朔绞酵黄苽鹘y(tǒng)的“一考決勝負”的單一筆試模式，取而代之的是全面的綜合考察及考核體系，著眼于培養(yǎng)學生分析財務問題和解決財務問題的綜合能力，取得了良好的教學效果。
3.4注重雙師雙能型師資隊伍建設。注重教師師德建設，重點抓好“雙師型”教師隊伍建設，通過外部引進和內部培養(yǎng)相結合的方式，實行專兼職結合，建立專任教師檔案制，聘請客座教授等多種渠道。培養(yǎng)或引進博士2-3名，并重點培養(yǎng)2名以上的學科帶頭人，努力提高現(xiàn)有青年教師的科研水平，自行培養(yǎng)3-5名副教授，加強對35歲以下的青年教師的培養(yǎng)，推行走出去、引進來的師資交流方式。深化與校外實習基地及企業(yè)的合作，每年至少選派1名以上的中青年教師到企業(yè)掛職，鼓勵中青年教師參加中級會計師和注冊會計師等考試，加強“雙師型”、“雙專業(yè)”、“雙語型”、“雙師素質”等師資隊伍建設。使“雙師型”教師占專任教師的比例逐步達到50%以上。同時培養(yǎng)2-3名雙語教學教師。進一步優(yōu)化師資隊伍的學歷結構、職稱結構、年齡結構及學緣結構。
3.5加強校企深度合作。(1)推進產教深度融合。加快推進“合作教育”計劃，與政府、行業(yè)、企業(yè)、研究機構全面開展校地合作、校企合作，實現(xiàn)與業(yè)界相互支持、雙向介入、優(yōu)勢互補、資源共享，形成資源共建、全程參與、互利共贏的新型產教深度融合的合作育人模式。在穩(wěn)固原有校企合作單位的基礎上，增加新的校企合作企業(yè)。(2)加強校內實踐教學平臺建設。
積極加強校內實驗室的建設，具體包括《稅法》的財稅一體化實訓軟件教學環(huán)節(jié)、用友U8財務會計實訓課程、審計學實訓課程、ERP沙盤模擬實訓課程等課程的陸續(xù)順利開課。同時，利用我校財務處的有效資源，加強教師與財務處老師之間的學習和交流，力求將專業(yè)理論知識與實踐操作能力相互結合，提高財務管理專業(yè)的教學質量和辦學水平，為社會提供有用的人才做準備。(3)推行假期實習制度。構建循序遞進、有機銜接、校內外一體化的實踐教學體系。增加與企業(yè)專業(yè)就業(yè)崗位聯(lián)系緊密相關的實驗課程，融“教、學、做”為一體的實踐教學模式。
切實加強校內實踐環(huán)節(jié)，發(fā)揮科研平臺在培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維中的積極作用，突出畢業(yè)論文設計的技術應用，70%學生的畢業(yè)論文設計應在生產實踐、社會調查和實驗實訓中完成。(4)以賽促教、以賽促學。加強學科競賽，力爭每年參與省級以上學科競賽至少5個，具體包括:全國大學生會計信息化技能大賽、全國圓通工作標準競賽、全國證券投資競賽、全國ERP沙盤競賽、全國會計職業(yè)大賽等多項賽事，達到以賽促學、以賽促教的目的。(5)畢業(yè)論文、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等。增加畢業(yè)論文的應用型數(shù)量，要求首先確保命題結合企業(yè)實際，撰寫過程聯(lián)系企業(yè)實際需要，能夠切實解決企業(yè)實際問題，達到真題真做60%以上的目標;積極鼓勵學生參與大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目志愿者服務工作，培養(yǎng)學生的實踐能力、管理能力及綜合素質，力爭完成省級以上項目每年每個專業(yè)3-5個，志愿者服務每個學生每學期不少于0.5學分。
3.6強化科研與教改項目水平。財務管理專業(yè)教師科研和教改工作的主要目標是圍繞地方經(jīng)濟，抓住“互聯(lián)網(wǎng)+”、“一帶一路”、“大數(shù)據(jù)時代”、“大眾創(chuàng)新、萬眾創(chuàng)業(yè)”及經(jīng)濟社會發(fā)展“新常態(tài)”等大背景，結合專業(yè)特點開展理論和實踐問題研究，努力成為解決企業(yè)會計和財務管理問題的有效“智庫”。積極組織各類科研與教改項目的申報;加強精品教材的選擇和出版工作，推動院級及省級教學團隊建設，建設省級教學團隊1-2個;每名教師每年至少公開發(fā)表論文1篇，每兩年必須有1篇論文在核心期刊上發(fā)表，申報并完成省級科研項目1項;至少申報并建設院級教學團隊2個，至少申報并建設省級教學團隊1-2個;以精品資源共享課建設為基礎，編寫高質量的、符合我院學生實際的教材1部。
3.7推進信息化建設。積極開展網(wǎng)絡教學，為了確保網(wǎng)絡教學常態(tài)化，建設和學院信息化平臺相融合的網(wǎng)站，完成:《中級財務會計》、《貨幣銀行學》、《經(jīng)濟法》、《中級財務管理》、《稅法》等課程的網(wǎng)絡建設。根據(jù)課程及教學團隊的成熟程度，每個專職教師每年至少有1節(jié)微課或1個翻轉課上網(wǎng)。要求所有教師能夠網(wǎng)上完成論文指導、作業(yè)批改及課程輔導。
3.8加強國際化辦學。在學院領導的支持和幫助下，通過中外合作辦學項目，積極與合作高校實現(xiàn)優(yōu)勢專業(yè)強強聯(lián)合，同時結合學校教學改革，優(yōu)化培養(yǎng)方案，引進并開發(fā)一批國際化專業(yè)課程，逐步建立起與世界高水平大學相適應的人才聯(lián)合培養(yǎng)體系。海外優(yōu)質課程的引進，不只是課程內容的引進，更重要的是新的教育、管理理念及先進教學手段的引進。要求所有教師積極參加校內外的學術研討及交流活動。
總之，“雙創(chuàng)”和轉型發(fā)展是學院當前乃至“十三五”時期的主旋律，財務管理專業(yè)所有專業(yè)教師將繼續(xù)認真學習教育部、陜西省教育廳及學院所制定的“雙一流”，“一主體雙引擎”、“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”、“雙師雙能”型教師隊伍建設等文件精神，結合財務管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標和社會崗位需求，深入討論，制定相關具體落實措施，全面推進本專業(yè)教學質量的提高，為學院的轉型發(fā)展貢獻力量。
【基金項目】
2014年度西安翻譯學院教學質量工程建設項目:《財務管理基礎》課程教學團隊建設(項目編號:Z1406)。
【參考文獻】
[1]黃琳.基于就業(yè)導向的應用型財務管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式的研究[J].商業(yè)經(jīng)濟，2015(10)
[2]宗聲.淺談關于高校財務管理專業(yè)建設的規(guī)劃[J].中國科技投資，2013(A28)
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