體育教育缺陷性的解決措施研討論文
在高校體育教學(xué)中常常會(huì)發(fā)生安全事故，如果學(xué)生對(duì)各種體育器材的使用沒有一個(gè)充分的認(rèn)識(shí)和了解，就很容易出現(xiàn)錯(cuò)誤操作，從而導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)扭傷、拉傷的情況，嚴(yán)重的還會(huì)對(duì)學(xué)生造成終身的傷害，一旦發(fā)生安全事故就會(huì)給學(xué)生帶來極大的影響，還會(huì)給學(xué)校和學(xué)生的家庭帶來極大的損失。現(xiàn)今各大高校的安全事故發(fā)生率逐漸上升，導(dǎo)致法律糾紛的產(chǎn)生，這在很大程度上影響了高校體育教育的正常開展，使體育教師出現(xiàn)較重的心理負(fù)擔(dān)，遏制了體育教育的發(fā)展。在高校體育教學(xué)中，許多學(xué)生雖然掌握了體育實(shí)踐的技能，但是卻缺乏了靈活掌握體育知識(shí)的能力，這主要是因?yàn)榻處熥⒅貙W(xué)生體育實(shí)踐，忽視了學(xué)生體育科學(xué)知識(shí)的傳授。目前各大高校的體育理論課安排較少，大多都是在下雨無法在室外開展體育實(shí)踐課程教學(xué)的情況下進(jìn)行體育理論知識(shí)的講解，這就使得學(xué)生沒有辦法靈活的運(yùn)用所學(xué)的體育知識(shí)。除此之外，大多數(shù)高校在對(duì)學(xué)生理論知識(shí)的考核上面流于形式，只是要求學(xué)生對(duì)著課文死記硬背，但是真正的含義學(xué)生卻不了解，雖然一些學(xué)生想要鍛煉，但是卻不知道鍛煉的方法，這就在一定程度上導(dǎo)致學(xué)生的體育學(xué)習(xí)質(zhì)量下降。
這兩年，隨著高校體育教育的不斷推進(jìn)，教師開展體育教育的主要目的就是增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)和健康，但是許多人只是單純的認(rèn)為健康就是身體健康，卻忽視了學(xué)生的心理健康。現(xiàn)在大多數(shù)高校過于注重生理活動(dòng)而忽略心理健康鍛煉，在很大程度上影響著體育教育的開展，從而導(dǎo)致高校體育教育的質(zhì)量下降。解決高校體育教育缺陷性的措施：
1進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)。重視大學(xué)生的體育意識(shí)形成和培養(yǎng)，對(duì)提高高校體育教育的效率具有至關(guān)重要的作用，學(xué)生只有養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，才會(huì)對(duì)他們今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。高校要重視體育理論課的教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行終身體育知識(shí)的傳授，在體育理論教材的選擇上應(yīng)該選擇一些具有實(shí)效性，能夠促進(jìn)學(xué)生身心健康的內(nèi)容，并且要適當(dāng)?shù)脑黾永碚撜n教學(xué)的時(shí)數(shù)，并且進(jìn)行相應(yīng)的考核。除此之外，高校要為學(xué)生創(chuàng)造良好的體育環(huán)境，使學(xué)生在寬松和諧的氛圍下進(jìn)行體育的學(xué)習(xí)，教師在體育課上應(yīng)該多增設(shè)一些體育比賽，讓學(xué)生充分展示自我，這樣，學(xué)生們親身感受到運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣和滿足，更加積極地參與到體育活動(dòng)中，逐漸把教師培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣轉(zhuǎn)化為自覺自愿的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，以此來增強(qiáng)學(xué)生體育參與的意識(shí)，使學(xué)生樂于參與體育鍛煉，從而有效的提高學(xué)生的體育知識(shí)和體育技能的掌握水平。
2加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育。在高校體育教學(xué)中，教師應(yīng)該從各個(gè)方面向?qū)W生灌輸安全知識(shí)，例如通過廣播、黑板報(bào)和�？葋硐�?qū)W生宣傳安全知識(shí)的重要性，教師應(yīng)該仔細(xì)檢查體育器材存在的安全隱患，避免安全事故的發(fā)生。高校在體育教學(xué)中一定要把學(xué)生的安全放在第一位，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生身體狀況的檢查，確保學(xué)生具有健康的體魄，對(duì)于一些有先天性疾病的學(xué)生，教師要盡量避免一些高難度的動(dòng)作，以確保學(xué)生的身體能夠適應(yīng)體育鍛煉。除此之外，教師應(yīng)該根據(jù)天氣的變化來調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地和運(yùn)動(dòng)量，以此來有效的加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育。
3打破傳統(tǒng)體育教學(xué)的束縛。高校體育教學(xué)要避免陳舊，要打破傳統(tǒng)的體育教學(xué)的束縛，創(chuàng)新教學(xué)方法，以此來全面調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的求知欲望，集中學(xué)生的注意力。作為高校體育教師應(yīng)該改變過去墨守成規(guī)的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變以往以教為中心的教學(xué)指導(dǎo)思想，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，注重學(xué)生理論知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能的傳授，從班級(jí)里學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，為學(xué)生創(chuàng)造有利于發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境，去啟發(fā)提醒學(xué)生掌握或找尋一套適合自己的學(xué)習(xí)方法。教師應(yīng)該運(yùn)用有效的教學(xué)法，通過改變教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變教學(xué)手段，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生做課堂的主人，把培養(yǎng)學(xué)生的自鍛能力作為體育課堂教學(xué)的目標(biāo)加以重視，在課堂教學(xué)中使這一教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)，體育教師在課堂上要構(gòu)建開放式的教學(xué)，真正樹立健康第一的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生身心的和諧發(fā)展，只有這樣才可以全面培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)的能力。
4加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。教師是教學(xué)的實(shí)施者和引導(dǎo)者，一支綜合素質(zhì)較高的體育教師隊(duì)伍對(duì)提高體育教學(xué)的質(zhì)量具有至關(guān)重要的作用。因此，高校應(yīng)該加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，定期對(duì)高校體育教師進(jìn)行培訓(xùn)，以此來有效的提高體育教師的專業(yè)知識(shí)和技能，教師只有具備最先進(jìn)的知識(shí)，才可以滿足學(xué)生發(fā)展的需求，提高高校體育教學(xué)的質(zhì)量。除此之外，應(yīng)該提高高校體育教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和開展創(chuàng)新教育實(shí)踐的自覺性和能力水平，在體育教師上崗之前，要采取多種途徑和方法，開展崗前培訓(xùn)和全員繼續(xù)教育，要鼓勵(lì)教師積極參加相關(guān)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)研究活動(dòng)，提高教師的專業(yè)化水平，適應(yīng)素質(zhì)教育和教育改革與發(fā)展的要求。由此可見，只有繼續(xù)抓好教師的基本功訓(xùn)練，使高校體育教師的教學(xué)基本功得到有效的提高，教師應(yīng)該建立綜合的知識(shí)結(jié)構(gòu)，并且在掌握自身專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)一些與體育相關(guān)的學(xué)科知識(shí)，以此來拓展他們的知識(shí)面，為他們的實(shí)際工作奠定良好的基礎(chǔ)。
5改革考試制度，培養(yǎng)學(xué)生全面綜合能力。受到應(yīng)試教育的影響，一些高校只是注重學(xué)生的身體素質(zhì)，對(duì)學(xué)生的體育素質(zhì)卻不夠重視，如果只是看學(xué)生的體育成績(jī)那么是不利于學(xué)生全面發(fā)展。因此，高校應(yīng)該改革考試制度，從學(xué)生的綜合能力上進(jìn)行考核，達(dá)到素質(zhì)教育的要求和目標(biāo)。高校體育考核應(yīng)該從學(xué)生體質(zhì)、學(xué)生心理和體育文化上面進(jìn)行綜合的評(píng)價(jià)，尊重學(xué)生的差異性，使每一個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W習(xí)到有用的體育知識(shí)和技能。除此之外，教師應(yīng)該把班級(jí)里面的學(xué)生進(jìn)行分組，在分組教學(xué)中，布置學(xué)習(xí)任務(wù)的時(shí)候就向?qū)W生明確提出小組活動(dòng)的目標(biāo)，讓學(xué)生分組訓(xùn)練，用所學(xué)的體育技能來完成預(yù)定的目標(biāo)，在訓(xùn)練結(jié)束以后讓全班進(jìn)行評(píng)價(jià)交流，這樣做不但可以讓學(xué)生運(yùn)用評(píng)價(jià)結(jié)果加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握，發(fā)展能力，還可以使小組中的每個(gè)成員都享受到成功的喜悅。
綜上所述，在高校體育教育中教師想要提高教學(xué)的質(zhì)量，首先應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)，打破傳統(tǒng)體育教學(xué)的束縛，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育和師資隊(duì)伍建設(shè)，并且高校應(yīng)該改革考試制度，培養(yǎng)學(xué)生全面綜合能力，并且要善于把體育教育中不合理的問題進(jìn)行有效的完善，并提出創(chuàng)新的措施，以此來保證高校體育教育健康穩(wěn)定的發(fā)展下去，使學(xué)生養(yǎng)成終身體育的意識(shí)。
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