高職院校經(jīng)濟法課程教學的現(xiàn)狀分析及改進論文

　　經(jīng)濟法是高職院校經(jīng)管類專業(yè)普遍開設(shè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，實踐性強。但是傳統(tǒng)的教學方法越來越不適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展對人才素質(zhì)的需求，教學中的矛盾和問題越來越突出。因此，如何改變教學手段和教學方法，達到讓學生能夠融會貫通運用自如的效果，是需要不斷研究和探討的問題。

　　一、高職院校經(jīng)濟法課程教學現(xiàn)狀

　　高校為了滿足企業(yè)對經(jīng)管類專業(yè)學生不斷提高的要求，為了增強學生的適應(yīng)性和企業(yè)所需要的能力，就需要在教學中進行相應(yīng)的改革，以培養(yǎng)復(fù)合型會人才。但是在高職院校經(jīng)管類專業(yè)的經(jīng)濟法教學中主要存在以下幾方面的問題：

　　1。課外實踐性教學拓展不足。長期以來，經(jīng)濟法課程教學設(shè)計偏重于教材內(nèi)容的理論教學，教學內(nèi)容時代感、針對性不強，理論與實際聯(lián)系不密切，缺乏足夠的實踐教學，難以獲得滿意的教學效果。

　　2。教學手段相對陳舊。在實際的教學過程中，由于課程教學學時少與教學內(nèi)容多之間的矛盾，任課教師往往采用傳統(tǒng)的課堂講授方法，無法充分調(diào)動學生學習的主觀能動性，學生只能被動接受并且容易感到枯燥無味。同時這種教學模式不利于啟發(fā)學生的發(fā)散性思維，難以培養(yǎng)學生運用法律知識解決實際問題的能力。

　　3。教學方法缺乏科學性。在教學中老師還是千篇一律的教案和多年的教學案例，缺乏創(chuàng)新。有的老師上課只是一味的講述書本上的知識，沒有做到與同學互動，也不管學生是否真正的理解了知識點。

　　4。教學計劃缺乏科學性。一個完善的教學計劃包括教學目標的明確，教學時間的合理安排，教學內(nèi)容的系統(tǒng)性，以及因人而異的教學方法。但是在教學中部分老師沒有完整的做到以上四點，這也就導(dǎo)致了他們的教學計劃缺乏科學性。

　　5。教材使用缺乏新意。經(jīng)濟法教材版本繁多，但是質(zhì)量良莠不齊，部分院校的教材研究性太強，難度太大，而導(dǎo)致學生無法完整的理解書上的知識點。要不就是已經(jīng)教材過于陳舊，無法適應(yīng)經(jīng)濟的發(fā)展。這部分教材不僅不能幫助學生學到知識，還會導(dǎo)致他們產(chǎn)生一種逆反的心理。

　　6�？己朔绞饺狈�靈活性。經(jīng)濟法的考核模式基本上是閉卷考試，而考試的類型也無外乎名字解釋，選擇填空，論述和案例分析這幾種，這導(dǎo)致學生在對待這門科目的時候都是死記硬背，而沒有加以理解。課程考核的目的不應(yīng)該單純地檢驗學生的前期學習效果，更重要的是結(jié)合學生實際情況為其指明今后的努力方向。

　　二、高職院校經(jīng)管類專業(yè)經(jīng)濟法教學改進的必要性

　　為了能夠不斷的優(yōu)化經(jīng)管類專業(yè)學生適應(yīng)社會對會計人員的要求，提高經(jīng)管類專業(yè)學生在實踐中的綜合應(yīng)用能力，保證高校的教學效果，所以必須要深化經(jīng)管類專業(yè)的經(jīng)濟法教學改革；

　　首先就是提高我國大學生素質(zhì)的緊迫性。大學生的法制教育沒有得到良好的開展，很多學生抱著僥幸的心理參與違法活動。所以必須得加強大學生的法制教育刻不容緩，實現(xiàn)高校的法制教育和素質(zhì)教育相結(jié)合。

　　其次就是經(jīng)管類專業(yè)知識在實踐擴展時的必要。經(jīng)管類專業(yè)作為一門應(yīng)用和實踐性相當強的專業(yè)，它不僅需要掌握扎實的理論知識還需要將理論轉(zhuǎn)化為實踐，在實踐中考察自己對事物處理的熟悉程度。

　　再次是學科定位的必要。經(jīng)濟法教學的目的是為了培養(yǎng)學生對日常經(jīng)濟管理中法律關(guān)系的了解，運用相關(guān)的法律知識分析和解決在經(jīng)濟管理中所遇到的問題，提高經(jīng)濟效率，保證經(jīng)濟活動的合法有效。

　　最后就是為了保證經(jīng)濟法教學標準合理的必要。要想衡量一個專業(yè)的教學效果不在于學校開設(shè)了多少課，老師上課講了多少東西，而是老師在講課的過程中學生掌握了多少東西。經(jīng)濟法教學也一樣，不在于老師講了多少的法律條文，而在于學生是否真正的理解了法律條文。

　　三、高職院校經(jīng)管類專業(yè)經(jīng)濟法教學改進的措施

　　面對上述存在的問題，在經(jīng)濟法課程的教學過程中，我就我所在的廣州華南商貿(mào)職業(yè)學院對經(jīng)管類專業(yè)經(jīng)濟法教學中所存在的問題進行進提出相關(guān)的措施。

　　1、以培養(yǎng)學生的法律意識作為教學的目標。教學改革最主要的目的是讓學生在課堂教學中形成在處理工作和遇到問題的時候遵守法律和運用法律條文的法律意識，只有形成了良好的法律意識才能遵法和用法。在具備了一定的法律意識之后，在以后發(fā)生經(jīng)濟活動的時候即使以前沒有學過相關(guān)的法律法規(guī)也會自覺的通過各種途徑去了解并運用于實踐中。

　　2、開辟第二課堂，加強實踐教學。實踐的方式可以是多種多樣的，如參加社會調(diào)研和法制宣傳等相關(guān)社會實踐活動。通過這些活動，學生會自覺地關(guān)注國家民主與法治建設(shè)的進程，并自覺地參與到這個進程的建設(shè)中去。當然，模擬法庭也是一個有效的教學方式。

　　3、課堂中增加師生互動環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)的課堂講授方法已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代大學生學習的需要，更不能適應(yīng)經(jīng)濟法這樣理論與實踐結(jié)合緊密的課程，因此，增加師生對法理、法例的互動交流環(huán)節(jié)，并使這一環(huán)節(jié)成為課堂的“重頭戲”，可采用項目教學的模式。在項目教學中，要突出學生主導(dǎo)地位，學生在“做中學，學中做，邊做邊學”。

　　4、選擇適合的經(jīng)濟法教材。高職院校所使用的經(jīng)濟法教材，應(yīng)與法律專業(yè)的經(jīng)濟法教材不同。對于高職學生來講，真正掌握并運用法律知識更為重要，因此，選擇教材時應(yīng)根據(jù)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標，著重選擇實用性與實踐性較強的教材，注重實踐能力的培養(yǎng)，使學生學到的法律知識能夠滿足職業(yè)崗位的需要。

　　5、教學內(nèi)容要與工作相關(guān)。教學內(nèi)容的設(shè)置也要考慮學生畢業(yè)之后在就業(yè)和發(fā)展等問題的需要，而不僅僅只是在大學理論的運用。我認為高職院校經(jīng)管類專業(yè)經(jīng)濟法教學的內(nèi)容應(yīng)當包括：經(jīng)濟法的基礎(chǔ)理論、經(jīng)濟法程序法以及經(jīng)濟法實體法。

　　6、改革課程考核方式。在進行課程考核時，應(yīng)根據(jù)授課的具體情況及不同專業(yè)分別進行考核，對于經(jīng)濟法中比較重要的知識可以統(tǒng)一出題進行考核。但這僅能作為考核的一個方面，對專業(yè)知識的考核可貫穿于平時學習的考核中，打破目前以考試決定成績的教學評價模式，而應(yīng)該按照學生平時專業(yè)知識運用能力考核成績來綜合評定學生的最終成績。

　　7、教學方法上要加強案例教學法。案例教學是經(jīng)濟法課堂教學的核心，老師要在教學的過程中盡可能創(chuàng)造案例教學的環(huán)境，在對案例的分析中引導(dǎo)學生積極思考，并及時將相關(guān)的知識點傳授給學生。大量的各類型的采用案例教學可以幫助非法學專業(yè)的學生理解法律條文，實現(xiàn)教學目標。

　　8、提高師資建設(shè)。經(jīng)管類專業(yè)的老師不僅要懂法，還要懂管理相關(guān)知識，這樣才能站在一個管理者人員的角度來考慮學生需要在學校具備哪些法律知識并加以傳授。

　　總而言之，認識經(jīng)濟法教學對經(jīng)管類專業(yè)學生的重要性是教學改革的前提，也是對學生負責的具體表現(xiàn)。所以在進行經(jīng)濟法課程教學改革是時候要改進教學內(nèi)容，增加教學內(nèi)容的實用性；完善教學方法，做到因人而異的創(chuàng)新教學。提高教學質(zhì)量，是一項長期而系統(tǒng)的工作，不是一時半刻就能解決的問題，所以作為教學第一線的教師要不斷探索適用的教學方式才能真正的提高經(jīng)濟法課程教學的質(zhì)量。

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