中專計算機教學方法和手段的創(chuàng)新論文
【摘要】科技在不斷地發(fā)展，計算機網(wǎng)絡技術也在不斷地進步。近年來，我們已經(jīng)開始普遍使用計算機技術，并且計算機技術被普遍應用于我們生活和工作中。無論是我們查閱資料還是網(wǎng)絡購物、看視頻，都離不開對計算機的使用，所以學會使用計算機是未來社會的發(fā)展趨勢。對于中專院校而言，更是要將計算機的教學工作重視起來，對學生進行重點培養(yǎng)，才能夠在未來的社會競爭中占有一定的技術優(yōu)勢。然而在計算機專業(yè)的教學過程中，卻并沒有計劃中那么理想，需要不斷地改進。為了能夠讓中專院校的學生與時俱進，教師們應該對計算機的教學方式和手段進行更新，從而培養(yǎng)出高質量的計算機人才。
【關鍵詞】計算機教學；教學方法
1.中專計算機教學方法和手段創(chuàng)新的必要性
1.1可以滿足學生全面發(fā)展的要求。
目前，我國強調在教學過程中，需要保持以人為本的教學理念，在此基礎上進行教學方法的更新，有助于讓學生全面發(fā)展。學校中教育過程中都需要尊重學生，尊重其人生觀和價值觀，并且在原有的觀念基礎上對其進行正確的引導，幫助同學們樹立正確的觀念。同時，更新教學方法和手段，在一定程度上可以幫助同學們激發(fā)學習的積極性，激發(fā)學生的潛力，培養(yǎng)起學習的興趣，促進學生的全面發(fā)展。另外，計算機并不是一門理論課程，更重要的是要教會學生如何應用，所以需要將理論與實際相結合，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。
1.2促進學生適應時代的發(fā)展。
時代的不斷發(fā)展和進步給計算機專業(yè)的人才提出了更高的要求，需要學生們都能夠具有更高的計算機水平，才能夠滿足社會的需求。目前世界的計算機信息技術逐漸成熟，發(fā)展的速度也非�？�，計算機已經(jīng)成為了我們日常生活中的必需品，發(fā)揮著非常重要的作用。由于計算機被廣泛應用，對于計算機的學習就更不能松懈，那么計算機的教學工作就面臨著比較大的壓力。教師們就需要根據(jù)社會的要求來改變現(xiàn)有的教學方式，從而適應時代的要求，幫助同學們適應時代的發(fā)展。
1.3中專學校自身發(fā)展的需要。
中專院校本身就是要培養(yǎng)一些具有較強專業(yè)技術的人才，從而直接服務于社會。其教育的對象也是學習基礎較差的學生，并且普遍缺乏良好的學習習慣和學習態(tài)度，所以就更加需要學校及老師能夠通過創(chuàng)新教學方法和手段，及時調動起學生的學習熱情，幫助同學們培養(yǎng)良好的學習習慣，從而做好計算機教學工作。只有中專院校教育出的人才能夠滿足社會的需求，提升對社會的貢獻率，才能夠保持學校的發(fā)展，不被社會淘汰。
2.中專計算機教學方法及手段的創(chuàng)新
2.1加深對學生的了解，分層教學。
在傳統(tǒng)的教學模式中，教師往往都是根據(jù)教學大綱和自己的計劃進行教學，采用大班教學的方式，以相同的教學方法和相同的進度進行教學，那么就會造成一些學生聽不懂、跟不上，一些學生是能夠聽懂老師講課但不會實際操作，將會非常打擊學生學習的積極性和自信心。所以教師們應該在計算機教學過程中，對學生進行充分的了解，并且根據(jù)學生的程度將其分為幾類，對不同類別的學生采用不同的教學計劃的教學方法，才能夠最大限度地發(fā)掘出學生的潛能，既不會浪費程度較好學生的時間，也不會使得程度較差的學生跟不上進度，真正提升每一位學生的技能。以網(wǎng)頁的制作教學為例，將學生分為兩類，分別是接觸過網(wǎng)頁制作有一定基礎的學生和沒有基礎的學生。那么在同一個課堂中，就可以利用前15分鐘讓有一定基礎的學生對自己所掌握的知識進行完善和探索，看是否可以通過自己的自學探索出一些之前不會的知識，有助于加深印象，并且利用這些時間給沒有接觸過網(wǎng)頁制作的學生講解一些基礎的知識。之后利用剩下的時間給所有的學生講解更深一個層次的知識，最后幾分鐘可以給學生答疑。這樣的課程安排就可以讓學生在已有基礎上更大限度地學到知識。
2.2合理地分配教學課程，突出重點。
計算機的發(fā)展?jié)摿Ψ浅４�，發(fā)展前景也非常好，對于計算機的學習不僅僅要學習基礎知識，還應該學會創(chuàng)新。在計算機的教學過程中，教師們需要改變傳統(tǒng)的教學方法，避免照本宣科，而是應該更新自己的教學觀念和教學方法，將學生放在教學的主體地位，并不斷地發(fā)掘學生的創(chuàng)新能力。計算機是一門以實踐為基礎的課程，所以在課程安排方面需要注意安排實驗課程，讓學生能夠在學習理論知識后通過應用來掌握知識，從而幫助學生成為全面人才。
2.3適當?shù)拈_展模擬練習，深化學生們對基礎知識的掌握。
上文中提到，計算機是一門以實踐為基礎的課程，在我們平時使用計算機時，也不會有人背誦計算機的理論知識，所以在學習理論知識后，還需要學會運用。學校應該安排充足的上機實踐的時間，讓學生能夠有時間將學到的理論知識進行運用，真正掌握，成為自己的一項技能。以機電學院的數(shù)控教學為例，如果只是進行理論教學，很多學生都難以理解，更加不會運用。學校需要給學生提供模擬基地來幫助學生解決難題，在實際操作中提升技能。在計算機維修課題中，學生將理論知識記得再牢也沒有經(jīng)過實際操作后掌握得牢固。所以計算機的實踐練習可以增強學生在計算機方面的實踐能力。
2.4新型教學方式。
在教學過程中，教師們可以嘗試拜托以往的教學模式，而是采用一些新的教學方式進行教學。比如任務教學法，就是教師在課堂上根據(jù)這節(jié)課的教學目標，給學生們提出一項任務，提出幾個關鍵問題，并且可以給予學生一些提示。之后學生們進行結組，以小組為單位進行任務分工，并查閱相關的資料。然后再以小組為單位進行討論并給出老師問題的答案，然后完成老師布置的任務。之后在課堂上進行講評，首先由同學們相互評價，然后由老師給出問題的答案，并且指出學生們所犯的一些典型錯誤，有選擇地進行講評。在這個過程中，學生們往往可以在結組完成任務的過程中，提升學習計算機的積極性，并且通過查閱資料擴展了知識，在小組合作中培養(yǎng)了合作意識，在回答問題的過程中加強了自己對計算機的思考，并且在完成任務的過程中鍛煉了自己的實踐能力。總之，在中專計算機的教學過程中，完善教學方法，更新教學手段已經(jīng)成為了必然趨勢，只有教師們對教學方法進行更新，才能夠使得學生更加全面地發(fā)展，提升學生的整體素質，使得學生們能夠在競爭日趨激烈的社會中，能夠利用學到的計算機知識及技能立足。同時，也可以使得學校更加具有競爭力，取得更穩(wěn)定的發(fā)展。
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